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1、必备音乐教学工作计划范文集合九篇 时间一晃而过，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，该好好计划一下接下来的工作了!那么我们该怎么去写工作计划呢？以下是帮大家整理的音乐教学工作计划篇,欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分,要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力,通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想,陶冶情操,启迪情操，启迪智慧,促进孩子们身心健康的发展,促进社会主义精神文明建设,为选就一代社会主义新人发挥重要作用。 二、教学任务、学会课本上的全部歌曲,通过歌曲的演唱,使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳
2、动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。 2、学会如下读谱知识:弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。 3、认真完成课后的综合训练,通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力，并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。4、上好欣赏课，通过欣赏,扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”,提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹,学习他们顽强拼搏的奋斗精神。 三、教学重点、难点分析 教学重点：以审美体验为核心,提高学生的审美能力,发展创造思维。 教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，
3、培养学生的创造精神和合作精神的能力。四、学情分析:1、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲,唱二声部歌曲比较困难,两个声部分别唱效果都不错,而合在一起难协调统一。因此,要加强练习。 2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础,但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心,使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来,尽快脱掉“乐盲”的帽子。 3、在欣赏方面,大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,学生不知道音乐美在哪,就很难激发学生欣赏音乐的情绪,达不到预期的目的。因此,需要学生先熟悉旋律,再做欣赏。五、工作措施 1、认真备课,认真学习音乐教学大
4、纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。、认真上课,课堂使教师完成教学任务的主要阵地,提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰,结构严谨，符合学生的认识规律,教学生动形象，激发学生的学习兴趣。3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的长处,不断提高自己的业务和教学能力。 、(大学生感恩节活动计划及安排范本)积极大胆的使用现代化的电教设备,加大教学容量,提高课堂教学效果。 、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。 六、教材分析 本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
5、本册教材每个单元包括感受音乐,表现音乐,创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容,这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等。 唱歌:学习用正确的口形歌唱,咬字吐字清晰。学习正确的呼吸及连音演唱方法,能够很好的表现歌曲的情感。欣赏:欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器,并学会正确的演奏方法,逐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动:要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上,注意培养学生的音乐感受力。 音乐教学工作计划 篇2 一、教材分析: 本册教材内容有：分为六个单元,每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音
6、乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下:唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式,了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动:要求学生配合音乐,跟老师示范，在技能训练上,注意培养学生的音乐感知力。 二、学生情况分析 小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于
7、每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 二、教学内容和基本要求 、演唱 （1）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。 (2)参与各种演唱活动。 ()能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。 (4)能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。 (）能够背唱6首歌曲。 2、演奏 （）学习常见的打击乐器。（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 3、综合性艺术表演 （1）能够参与综合性艺术表演活动。 （)能够配合歌曲、音乐用身体做动作。 (3)能够在律动、集体舞、音乐游戏、
8、歌表演等活动中与他人合作。4、识读乐谱 (1）认识简单的节奏符号。 (2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。 （3)能够用唱名模唱简单乐谱。 5、创作实践 (1）能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。 三、教学目标: 、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情,引导学生积极参与音乐实践活动。、通过音乐实践活动，丰富情感体验,培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。3、学习我国优秀的民族民间音乐,接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。 4、突出音乐学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育
9、中。启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度。四、重点、难点教学重点: 以审美体验为核心，提高学生的审美能力,发展创造思维。教学难点:审美情操的培养,实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。 难点： 充分利用各种教学手段和教学素材,在音乐活动中激发学生对音乐的热爱,培养学生勇敢自信的表演。开发学生的想象力，多渠道的创造自制打击乐器。 五、教学措施 1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。 2、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净
10、化心灵。 、要善于发现学生的长处,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣。 4、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐教师各自特长，积极探索,勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念。 六、教学进度安排课题课时数 第一单元到郊外去4课时 第二单元进行曲3课时第三单元劳动最光荣4课时 第四单元音乐中的动物5课时 第五单元五十六朵花4课时 第六单元童谣4课时 音乐教学工作计划 篇3 为了更加合理地安排教学时间，更加有效地完成教学目标,根据我校音乐教学的实际情况，制定了本教学计划。 一，教育理念的思考，必须强调“以学生发展为本”。 以往教学从教师的“教”考虑较多，以
11、教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在教师中心论”上,强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识,因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念,强调学生的学，以学生为本。所以教育理念定为“以学生发展为本”。二，音乐教育要面对全体学生，也应当注重学生的个性发展。中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育,它有别于专业音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的理想价值观。基于这种教育理念,组织音乐教学活动，必须面向每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美
12、的享受。为此,要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式,提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段,以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。 音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知,学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性,给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台，所以,一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展,允许学生用自己独特的方式学习音乐,允许学生有个性化的独立见解。这一切,
13、是与面向全体学生相辅相成。 三，钻研教材编写的思路。教材编写的思路是：以审美为中心，以（音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造,加强综合与渗透，把发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 1.以审美为中心 为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。为了实现这一目标学中，要积极引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反应，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵,还要积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而不仅做到现在受益，而且做到终身受益。 2以(音乐)文
14、化为主线 以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐,很少从文化的角度去思考。近年来国外教育，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，认识到作为普通中小学的音乐教育，艺术教育为内容，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素质教育的需要，因此本教材的内容，音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。 以(音乐)学科为基点作为一门学科必然有它自身的体系,音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验认识;从最基本时值“一拍”到各种音符时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等,教材都一一通过名浅入地
15、步步展开,让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必需掌握的浅显音乐基础技能。 4加强实践与创造 音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感,重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。在以往的音乐教学活动中,往往偏重于艺术实践的结果，而对实践过程的教育价值重视不足。故此,我们不仅要重视艺术实践的最后结果,也要重视实践的过程，重视这个过程中的探究与创造，重视过程的教育价值，做到“结果”和“过程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣赏教学中要加强探究性、创造性活动。在教材的编创与活动中,编有大量的实践要求,让学生与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。中小学的音乐创造非专业意义上的音乐创作,主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作（律动、舞蹈)，也表现为旋律的编创，以及对音乐的不同演绎。 音乐教学工作计划 篇 指导思想: 全面贯彻党的教育方针,使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力,通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操,启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主
