《小学语文教学工作安排》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文教学工作安排（66页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文教学工作安排 时间在消逝，从不停留，我们的工作又将迎来新的进步，此时此刻我们须要起先制定一个安排。那么我们该怎么去写安排呢？下面是我帮大家整理的小学语文教学工作安排，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学语文教学工作安排1 新的学期悄然而至，为保障新学期教学工作井然有序，更好的教书育人,特制定本学期个人教学工作安排 教学工作 1、学生状况分析 二年级五班共有学生人,经过一年级的努力，学生各方面取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。特殊是学生的书写实力提高较快，课外阅读量渐渐增大，班里有四十多位孩子特殊喜爱读书,并养成了良好的读书习惯。但部分学生的学习习惯、学习看法差,影响班级整体水平
2、发挥,所以,尽可能转化后进，提高先进,发展后进是本学期重点。 、教材分析。本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践实力,培育创新精神,促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展示台。 3、本学期教学工作目标 教学内容方面 （1)复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。（2)相识500个汉字,会写38个生字。相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字
3、形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整齐。 ()会运用音序查字法,学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。 （4）喜爱阅读,对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 （5)能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。（6)能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 （)相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。（8)逐步养成讲一般
4、话的习惯和情愿与人沟通的意识, 能仔细听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方,有礼貌。 （9）对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 学习习惯方面 培育良好的书写习惯和学习爱好，培育仔细的学习看法。 4、教材的重点和难点分析 本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达实力的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。5、教学工作详细措施 （1)加强业务、理论学习,提高自身素养、授课实
5、力。加强对前置自学提纲的探讨。 (2)仔细备课、上课、批改作业,遵守学校各项规章制度。 （）组建班级图书角,加强书香班级建设,力争让每个孩子爱上书,养成良好的读书习惯。接着做好亲子阅读活动。 本学期，我将一如既往的做好教化教学工作，更加严格要求学生，争取再上一个新台阶。小学语文教学工作安排 一、指导思想以四年发展规划为蓝图,以年校庆为契机,以教研组活动为抓手，激活全校老师参加科研的热忱,使教研活动规范化、系列化和专题化,切实提高我校的教科研水平;接着深化推动新课堂探讨,加强教学常规管理和教学质量的调研与监控，以学生为本,精细教学管理,切实提高学校办学品质。 二、工作目标 1、质量：深化素养教化
6、，落实常规管理，努力追求学生的全面发展。各年级各学科文化学问和基本技能的合格率、优秀率达到要求或有大幅增长。探究各学科质量测评体系。学生体质健康测试合格率9%以上,努力发展学生的特长。重视对莲花小学的管理,努力提高莲花小学办学质量。 2、校庆:顺当完成80周年校庆活动，实现校庆预设目标，提高学校办学品质,提升学校办学影响力。3、特色：努力探究出多元社团特色，努力探究西周小学校训蕴含的特色文化。增加学校信息扮装备，加大教化信息化推动力度,深化校内网的推动工作,提高学生的信息素养和老师的专业水平。 4、研修：以学生发展为动身点,以校本研修为手段,加强老师师德进修和业务学习,努力提升老师专业水准,优
7、化师资队伍，培育骨干老师。各学科教研组做到组组规范，争创优秀教研组。坚持“科研先导”，加强课题过程指导和监管。在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展。 5、学习:以教研组活动为抓手，落实学习制度。、档案：做到规范刚好，力求科学细致，分类明确。结合校庆,完善学校校史。贯彻局工作精神,完善学校老师个人业务档案。三、工作措施 （一)以“学生发展”为本,全面提高学生素养。 1、接着开展“全语文”实践探讨。 本学期接着开展全语文教学探讨,采纳跨学科全方位全时空的教化方式开展的新语文教改思路,确立“语文教化无所不在,学校各门课程和活动都具有语文教化的属性”的教化理念，使学生在各种真实语境中“轻松、自然”地
8、发展语言,包括口语和书面语。同时,学生语文的发展又将促使各学科教学的发展。 2、强化质量管理。要扎实日常教学,提高常态质量。抓课堂质量、作业训练和课外辅导。要重视对后进学生的补差工作；要讲究补差的方式、方法，不造成学生的心理压力,特殊杜绝体罚和变相体罚现象。严格执行课程标准，不随意调课或增减课时。接着开展随堂听课、听课评课,加强对老师教学的指导与监控。注意教学过程的二次调整，注意教学设计的反思调整,积累资料，探究规律，教出成果。深化常规课等级考核制度。 (1）备课。明确备课要求:熟识学科课程标准，深化探讨教材，全面了解学生，细心设计教案。接着实行上学期的做法，提倡青年老师要备详案,并要写反思文
9、章。普查、抽查与复查结合。开学初普查,两周内对有问题的老师教案进行重点复查;期中抽查部分老师教案；期末进行教案综合评优。 (2）上课。严禁老师上课无打算、无教案,克服课堂教学的随意性，根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡老师做到课前熟识温习教案、课中调整、课后反思,平常要有一周以上贮备课。教育处加强检查监控力度。坚持每学期一人一节教研课,上课一个不少,评议一个不少。施行周佳课的自评活动。(）作业设计与批改。“作业布置与批改”为主题的学科教学常规，科学布置学生作业,加强书面练习，提高学生综合素养。 a接着执行作业格式要求，按要求布置笔答作业，仔
10、细批改、刚好反馈。 同年级作业要做到“三统一”:统一用本，统一格式,基本统一作业形式和作业量。 c接着做好重视学生书写训练的良好传统,提高学生书写实力。d结合本班实际适当布置课外阅读和写作的作业。 开展优秀作业评比活动。 (） 开展多读书,读好书活动,激励、督促学生课余时间广泛阅读适合年龄特征的书籍，并逐步训练学生写好读书笔记。（要求每周设一节课外阅读沟通课)。加强写作训练，我们低段可以引导学生写一两句话,为以后打好基础。 09学年小学低段语文第一学期教学工作安排 (5）辅导。提倡面对全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培育，重视对学困生的个别辅导，以促进学生特性自由发展
11、。各学科老师对学生学习状况全面了解,实行针对性方法进行培育帮助转化，并落实到每一位老师。要求每一位老师有安排、有目的地开展活动,并讲究活动有效性。 (）检测。加强平常的单元检测,做到“段段清”。各年级要统一支配单元检测，树立诚信意识,严格考风考纪，定期检查每一阶段的教学状况,刚好查漏补缺。对于驾驭不坚固的学生要进行复测。期中、期末检测后要刚好进行教学质量分析,针对不足制定改进措施。每一位老师必需有一份每一个学生单元考试成果的档案。 (7)活跃学科竞赛活动。各教研组要结合学科特点,创建性地组织小型多样敏捷的学科竞赛活动，浓郁学科学习氛围,特殊是体艺学科,要开展一月一竞赛活动。本学期主要做好运动员
12、的训练工作。（8)推动信息化工作。主动推动学校教化信息化工作，建立学校信息化工作的团队,加强硬件设备的维护与管理，加强学校网站和资源库建设，使计算机达到为教化服务、为教学服务。要根据“老师教化技术实力培训安排”加强老师的信息技术培训,努力提高全体老师运用信息技术的实力,创建品牌校内网，建设数字化校内。 3、深化教研组活动。向教研要质量，把教研的重心落实在学生的发展目标上，把教研的目光锁定在提高学生的质量上,把教研的内容定格在教学的常规上。每周至少实行一次教研活动。对备课、上课、作业、辅导、检测、学习常规等各方面进行分期分主题的沟通研讨，以提升全体学生的全面素养。进一步建立和完善“减负”工作的监
13、督和评估机制。 (1)规范教研组建设和活动 活动时间:中心组每周四下午活动（保证1小时以上时间)。 活动要求:每次活动要有专题,有中心发言人;要保证活动时间，有教研活动纪录,有总结。 活动内容：学习现代教化理论和进行本学科业务学习、课题探讨、听评课、教学反思、优秀老师的录像课等。（）组织老师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进行业务沟通(老师的学习笔记、论文等)每学期老师听课不少于15节。老师反思文章每月1篇。我们要通过校内网、博客、维客等载体推广、宣扬探究成果。（3)做好与试验小学结对活动,分学科进行两次教学专题研讨活动。 （4)加强骨干老师、青年老师队伍建设与管理,以点带面促良好教风的
14、形成。 加强骨干老师培育、管理、运用制度制定与落实，切实发挥其辐射作用,真正起到学校教学中坚力气的带头作用，并做好与新老师的结对帮带活动,使新老师尽快适应教学工作。（5)主动参与县规范教研组评比活动，并有所收获。 (二)以“老师发展”为重,切实加强师资队伍建设。 1加强老师师德师风建设。坚持把师德教化摆在老师队伍建设的首位,仔细抓好老师的政治学习和师德建设活动。坚持两周一次师德学习制度，开展以“仁爱、严谨、勤勉、求新”为主题的系列教化活动,严禁有体罚、羞辱学生，酗酒、，有偿家教和推销资料等有损师德的行为，提倡爱教化，爱学生,爱自己,兢兢业业,无私奉献的高尚品德。加大对违反师德现象的查处力度，严
15、格执行教代会通过的规章制度，对师德师风问题突出的教职工，年终评优实行一票推翻。 2推动校本研修，促进老师专业成长。建立“以校为本”的教研机制,引导老师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。要结合县教坛新秀评比活动，重视教学骨干、名师的培育。着力构建三大平台,强势推动校本研修。学习平台：确立“工作学习化、学习工作化”的意识,抓好每两周一次的业务学习，提倡工作之余的自主学习，刚好在校内网上发布举荐文章、学习体会。实践平台：要通过以提高常规课质量为重点来提高老师新课程实践水平。要实施“备课议课上课评课总结再上课再提炼”的操作流程，着力打磨每一节课，每一单元课,提高实践课的效能。35周岁以下老师的每学年进行一次会教制度，试行教学开放日和推行随堂听课制度。反思沟通平台：要大力提倡反思性教学,如“教学叙事”“教学案例”“教学日志”“教学反思”等形式的探讨活动，从自身的教学实践中发觉找寻问题,继而转化为课题来探讨。老师能主动参加学校研修网的建设，常常在校内主页相关栏目上发布自己的教学反思,并开展相互研讨。结合课改，进行专题研讨,促进老师教学水平的提高。(1)听课:期初进行全校任课老师普听课,促老师、学生及早进入新学期教学状态,并进行教学。 (2)推门课：加强学校听推门课的力度，了解驾驭老师、学生的教学、学习常态，进行有效的监督、监控,
