《概括的方法与练习答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《概括的方法与练习答案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、概括的措施与练习一、中考透视：中考阅读概括题,共考察角度重要有:1、概括文章的故事情节（内容)2、概括作品的主题思想。、概括人物（涉及作者)的情感态度。4、概括人物形象。二、措施导航四要素:时间、地点、人物、事件把这几种基本要素弄清了,用词语串连起来,就是文章的重要内容什么人、在什么状况下、做了什么事、成果如何,即可用“什么人+做了+什么事”的方式。概括故事情节最重要抓住主干:“人物+事件”,其她因素根据与中心的联系大小而取舍。三、实战演习：文段一表姐从事特殊小朋友的教育工作，使我有机会和那些有残障的小朋友打交道。一次，我替表姐接一位盲童回家过夜。夜很深了,她不肯睡觉,却安静地坐在我身边。她的
2、发问打破了夜的沉默：“您能告诉我红是什么样子?”这下可把我问住了。思考了一阵,我只有笨拙地解释:“你感受过火吗?火是红的。”“那红一定很烫呀！” 她说。我又讲:“教师给你讲过太阳吗?太阳是红的。”“那红一定可以给你们光明了?”“我们身体里的血也是红的。”“那红一定是流动的。”我发现自己主线无法给她解释清晰抽象的“红”是个什么样子，由于在她的世界里只有黑一种颜色。 我颓然地想:失去了眼睛,实在是一件痛苦的事情。这时,盲童自言自语地说:“红是流动的、是烫的、是发光的，好美丽哦!”在我们明亮的眼睛中一成不变的事物,到了她的世界里却具有了这样多种美好的属性，多么敏锐的感觉！ “大哥哥，你听!”她忽然喊
3、道，“你听,外面有小猫在叫。”我仔细聆听,却没有听见什么动静。我茫然地沉默不语。她拉着我的手坚持说:“是有猫叫!”我只得顺从地打开门，呀!真有一只冻得瑟瑟发抖的小猫“喵喵”地在叫。她失去了眼睛,耳朵却比常人更能倾听外界的声音，我们常常听到的是谁家在吵架，谁家在打麻将之类的嘈杂之音。她的遭遇使她更有一种悲天悯人的情怀，在一般声音中辨别出最动人最惹人爱怜的声音。 她是用心在领悟这个世界,而我们这些正常人只是运转我们的器官 她是不幸的,却又是幸运的。幸运的是比我们多一分细腻的情感,比我们更加爱惜活着的美丽。有一种故事说,乡下有位瞎婆婆在自家院门外安装了一盏灯，她说这是为了过路行人的安全。老人用灯为别
4、人照路,同步也点亮了自己持久不息的生命之灯。我黯然，检讨自己在物欲横流的商业社会,与否已经迷失方向,已经不能承受生活的平凡之美?1、请找出故事的四大要素：时间: 地点: 重要人物： 事件: 答案:夜深了；家里;小盲童；.“盲童”向“我”询问“红”是什么样子的问题。“盲童”听到小猫的叫声；道理1、 请用一句话将第1题所列要素串连起来概括成一句话。 (夜深了,盲童在我家过夜，向我询问“红”的样子并用心听到了小猫的叫声。）4、请将你概括的一句话浓缩成不超过2个字(不含标点）的内容。 (晚上,盲童向“我”询问“红”并听到了门外的描叫声)练习、请概括下文的重要内容。(10个字以内）（3分) 暮色苍茫，天
5、上浮现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我爸爸的声音!爸爸的手电光照着我。“下来吧，孩子，”她带着安慰的口气说，“晚饭做好了。” “我下不去！”我哭着说，“我会掉下去,我会摔死的!” “听我说吧，”我爸爸说,“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?” 我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。“好，”她对我说，“目前你把左脚踏到那块岩石上。不要紧张下一步。听我的话。” 这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，并且踩到了它。我顿时有了信心。“较好,”我爸爸叫道，“
6、目前移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里有此外一种落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。 我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了爸爸强健的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后,我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。 2阅读风筝原文,概括下文重要内容。 有一天，我忽然想起,似乎多旧不很看见她了，但记得曾见她在后园拾枯竹。 我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了她。她向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一种蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一
7、对做眼睛用的小风轮,正用红纸条装饰着，将要竣工了。我在破获秘密的满足中,又很愤怒她的瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了。论长幼，论力气,她是都敌但是我的，我固然得到完全的胜利，于是傲然走出，留她绝望地站在小屋里。后来她如何,我不懂得,也没有留意。 记叙文阅读 一 人物描写的措施及作用1外貌描写的作用：体现人物性格的特性，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。少年闰土：她（闰土）正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽, 颈上套一种明晃晃的银项圈,这可见她的爸爸十分爱她,怕她死去，因此在神佛面前许下愿心,用圈子将她套住了。她
8、见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候, 便和我说话，于是不到半日,我们便熟识了。肖像描写。呈现了一种布满活力的少年小英雄闰土形象。2 动作描写:通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格凡卡 她是个非常有趣的瘦小的老头儿，65岁，老是笑眯眯地眨着眼睛。白天,她总是在大厨房里睡觉。到晚上，她就穿上宽敞的羊皮袄,敲着梆子，在别墅的周边走来走去 目前，爷爷一定站在大门口,眯缝着眼睛看那乡村教堂的红亮的窗户。她一定在跺着穿着高筒毡靴的脚,她的梆子挂在腰上，她冻得缩成一团，耸着肩膀 动作描写:用“笑眯眯地眨着眼睛”“敲着梆子,在别墅的周边走来走去”刻画了一位善良而又尽职的守夜老更夫的形象；用“
9、跺着穿着高筒毡靴的脚”“冻得缩成一团，耸着肩膀”写出了穷苦的老更夫不得不为饥饱问题而到处奔波！深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一种十一二岁的少年,项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹竭力的刺去,那猹却将身一扭,反从她的胯下逃走了。肖像描写和动作描写突出了少年闰土布满活力,是一种小英雄形象。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下,踏扁了。风筝动作描写,显示了“我”的粗鲁、粗暴,蛮横。3语言描写：刻画人物性格 直接体现人物思想、品质和性格特点。 揭示人物的身分与社会地位 预示并推动故事情节的发展,反映作品的主题与时代特点“哎呀，真是美极了!
10、”皇帝说，“我十分满意！”语言描写体现了皇帝的装模作样，以此掩饰自己内心的恐惊和心虚。心理描写:直接进一步人物心灵,揭示人物的内心世界,体现人物丰富而复杂的思想感情。“我倒很想懂得衣料究竟织得如何了。”皇帝想。但是,想起但凡愚蠢或不称职的人就看不见这布,心里的确感到不大自然。她相信自己是不必胆怯的,但仍然觉得先派一种人去看看工作的进展情形比较妥当。心理描写,写出了皇帝盲目自信又心虚，愚蠢又狡猾的心理变化过程。4神态描写 人物的神态就是人物的神情姿态，重要通过人物面部的表情变化显露出来。突出反映人物的思想品质。我固然得到完全的胜利，于是傲然走出，留她绝望地站在小屋里。神态描写,写出了“我”对弟弟
11、进行精神虐杀后的满足和得意,弟弟被精神虐杀后的恐惊和绝望。二 指出下列各段运用的人物描写措施和作用。“我的老天爷!”她想，“难道我是愚蠢的吗?我历来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人懂得。难道我是不称职的吗?不成!我决不能让人懂得我看不见布料。” “哎呀，美极了!真是美极了!”老大臣一边说，一边从她的眼镜里仔细地看,“多么美的花纹!多么美的色彩!是的,我将要呈报皇上,我对这布料非常满意。”“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一种愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。” 皇上在镜子面前转了转身子,扭了扭腰。 皇帝有点儿发抖,由于她觉得
12、百姓们所讲的话似乎是真的。但是她心里却这样想:“我必须把这游行大典举办完毕。”因此她摆出一副更骄傲的神气。三 记叙的顺序及作用顺序：按照事情的发生、发展、成果的时间顺序来写。作用:使记叙条理清晰。如紫藤萝瀑布倒叙:把事情的成果或重要的情节提到前面来写,然后再准时间顺序写事情的发生、发展和通过。作用:不仅使文章构造发生变化,使论述有波澜,并且能导致悬念,激起读者阅读爱好。增强吸引力。如风筝插叙：在记叙中,由于某种需要,临时中断本来的记叙，插入此外某些与中心有关的内容,然后再接着写本来的事情。作用:能使所写的情节更曲折,内容更充实。羚羊木雕补叙:文章结束后，补充阐明某些内容。四 五种体现方式 记叙
13、 描写 抒情 议论 阐明作用参照课文58页 老舍谈记叙与描写实战考察文段一 剥 豆 阅读答案阅读下面文章,回答第6题。剥豆一天,我与儿子相对坐着剥豌豆,当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时,儿子忽地离位新拿一种瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。看她碗里粒粒可数的豆,我问：“想比赛?”“对”。儿子眼动手剥，利索地回答。“可这不公平,我盆里已不少了,你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在她碗里。“不，”她按住我的手：“就这样，我才干试出自己的速度。”某些喜悦悄悄在我心里散开。一时,原本很随意的家务劳动有了节奏,只见手起豆落，母子皆敛声息语。“让儿子赢,使她后来对自己多某些自信。”如是想，手不知不觉就
14、慢了下来,俯拾豆的机会稍停一下。“在外面竞争是靠实力。谁会让你?让她懂得,失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。小儿手不断,眼却时时在两个容器中睃。见她如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次,够她累的了剥豆的动作不觉中又缓了下来。“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。一大袋豌豆不久剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较,凭常识,我懂得儿子肯定输了,正想淡化成果,她却极认真地新拿来了碗,先将她的豆倒进去,正好满一碗,然后又用同样的碗来量我的豆,也是一碗,只是凸出了,像隆起的土丘。“你赢了。”她朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。“是平局。我本来有底子。”我纠正她。“我少,我就是输。”没有赌气,没有沮
