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1、六年级第四单元作文3篇 在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都不生疏吧,作文要求篇章结构完整,肯定要避开无结尾作文的出现。那要怎么写好作文呢？下面是我为大家整理的六年级第四单元作文3篇，希望对大家有所帮助。 六年级第四单元作文篇 一、话题沟通,真情融汇：吹面不寒杨柳风 、同学们，鲁滨孙漂流记这部小说肯定深深地打动了你。鲁滨孙在荒岛上战胜了各种困难,坚韧生存下来的精神,使他成为一个英雄的象征。我们可能终生也遇不到那样的情境。但“学会生存”却是我们每个人都须要面对的课题。（板书：学会生存)二、当你看到“学会生存”这四个字时，你想到了什么?(学生自由发言) 、媒体出示:经国家教化部批准，北京市教
2、化局主持制定的中小学生守则和日常行为规范正式出台, “敢于斗争”在新版小学生日常行为规范中被删掉，“见义勇为”也从中学生日常行为规范中消逝。“主动报告”、“遇有侵害敢于斗争，擅长斗争，学会自救自护”等有效爱护青少年生命平安的内容则首次出现。 师:同相反们,生命,属于我们只有一次。我们要珍视生命,就要学会生存，学会自我爱护。4、下面请大家在小组内沟通: (1)沟通内容：自己遇到、听到或从报刊杂志电影电视等媒体了解到的有关自我爱护的事情。 (2)沟通要求：仔细倾听别人讲了什么,你从中了解到哪些自我的方法；发表自己的看法,提出不同见解。然后共同探讨:我们可能遇到哪些危急或灾难，应当如何应对;小组总结
3、后推选代表参与全班沟通。 (学生相互沟通) 5、各位代表分别发言，每次发言完毕,主持人组织发言人与同学们共同探讨话题，或回答同学们提出的问题。 、引导大家总结,我们可能遇到哪些危急?如何应对? （1)在家中的自我爱护:防火-刚好关闭电源、煤气灶阀门，同时打开门窗，呼喊邻居、行人帮助灭火。家里或近处有电话，应快速拔119报警;防水知道家里水源的总开关在哪里，一旦发生跑水状况，先把总开关关闭。假如拧不动,要赶快请邻居帮忙。快速拨打修理电话。防煤气要知道预防煤气中毒的常识和运用炉火和煤气灶的方法。屋里要常常通风换气。防盗-一人在家，把屋门、防盗门从里反锁上，钥匙放在固定位置等。 （2)在外边的自我爱
4、护:上学下学尽量走大路，少走偏僻小路最好结伴而行。如遇坏人打劫,尽快避开，跑向人多的地方,同时大声呼救；如发觉火灾,有人溺水等要大声喊人,不要自己去救火,不会游泳,不会救援,千万不能下水救人；不进网吧,不与网络闲聊中相识的生疏人见面或留下联系方式等。 三、同学们，我们在口语交际课上，听到了那么多自我爱护的故事，这些故事中都蕴含着学问与才智的力气,还有令人钦佩的坚毅、镇静与乐观,使危难化险为夷。有些故事让我们听起来惊心动魄，有些让我们称赞不已。这节课,我们就以记一件亲身经验的事情来写写自己经验，或从其他渠道了解到的自我爱护的事情，也可以写鲁滨孙漂流记的读后感。 四、欢乐体验更新奇 自我观赏，同伴
5、沟通:大珠小珠落玉盘1、好文不厌百回改。写完后,自己通过轻声朗读的方法来进行修改，留意字、词、句和标点等，同时对自己不满足的段落也可以在旁边重新写。还可以划出自己认为是精彩的地方,供别人观赏。 2、同学互改:与同桌或自己的好挚友交换,相互用修改符号改一改细微环节地方,对文章整体可以在后面写一写修改建议或简洁的评价。3、小组推选一篇佳作,打算参与班级沟通。 设计意图：引导学生主动修改自己的习作，培育学生的合作精神,学会评价别人的习作六年级第四单元作文 篇2 1.激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我爱护的本事。能把自己看到、听到、读到的有关事情说清晰,并能发表自己的看法。 能仔细倾听别人发言，自然
6、地与他人沟通。 3激发学生表达真情实感的欲望，能够写清事情及感受，并与同学互改习作。 课时 第一课时 一、打开思路，引出话题 1.同学们,鲁滨孙漂流记这部小说肯定深深地打动了你。鲁滨孙在荒岛上战胜了各种困难,坚韧生存下来的精神,使他成为一个英雄的象征。我们可能终生也遇不到那样的情境。但“学会生存”却是我们每个人都须要面对的课题。（板书:学会生存) .“学会生存”是联合国教科文组织首倡的一个概念。国际教化委员会主席埃德加富尔说：人们再不能一劳永逸获得学问了，而要终身学习如何建立一个不断演进的学问体系学会生存。说说由这四个字你想到些什么。二、畅所欲言聊话题 1老师读一则报道14岁少女勇斗歹徒惹争议
7、:该不该见义勇为?（正方：赞扬她是“小英雄”，社会呼吁见义勇为,有助于弘扬社会风气；反方:“鸡蛋不要碰石头”,在通常状况下，未成年人还不具备与违法犯罪分子或突发事务、自然灾难作干脆面对面抗衡的实力,而见义勇为的后果很可能是徒劳的甚至付诞生命。我国未成年人爱护法体现了敬重生命这一主题，鼓动未成年人“见义勇为”是与法律明显相悖。）请同学们发表自己的看法。 2出示: 经国家教化部批准,北京市教化局主持制定的中小学生守则和日常行为规范正式出台，“敢于斗争”在新版小学生日常行为规范中被删掉，“见义勇为”也从中学生日常行为规范中消逝。“主动报告”、“遇有侵害敢于斗争，擅长斗争,学会自救自护”等有效爱护青少
8、年生命平安的内容则首次出现。 生命,属于我们只有一次。我们要珍视生命,就要学会生存，学会自我爱护。 3.小组内沟通 (1）沟通内容：自己遇到、听到或从报刊杂志电影电视等媒体了解到的有关自我爱护的事情。 （2）沟通要求：仔细倾听别人讲了什么，你从中了解到哪些自我的方法;发表自己的看法,提出不同见解。然后共同探讨:我们可能遇到哪些危急或灾难，应当如何应对；小组总结后推选代表参与全班沟通。三、召开“自我爱护”座谈会 请各组代表到主席台就座；举荐一名主持人与老师共同主持。2.确定座谈会有关要求: （1）发言人必需将发布的内容或事情讲清晰。 （2）在发言过程中说说自己学到了哪些自我爱护的方法。 (3)在
9、座的各位同学可以和发言人共同探讨同一个自我爱护故事或方法进行提问。同组同学可以随时进行补充。 3.各位代表分别发言,每次发言完毕,主持人组织发言人与同学们共同探讨话题,或回答同学们提出的问题。4.评比“最佳发言人”和“最佳自我爱护方法”，并说明评比理由。 5.引导大家总结,我们可能遇到哪些危急？如何应对?(）在家中的自我爱护：防火-刚好关闭电源、煤气灶阀门,同时打开门窗,呼喊邻居、行人帮助灭火。家里或近处有电话,应快速拔1报警；防水知道家里水源的总开关在哪里,一旦发生跑水状况,先把总开关关闭。假如拧不动,要赶快请邻居帮忙。快速拨打修理电话。防煤气-要知道预防煤气中毒的常识和运用炉火和煤气灶的方
10、法。屋里要常常通风换气。防盗一人在家,把屋门、防盗门从里反锁上,钥匙放在固定位置等。（2）在外边的自我爱护：上学下学尽量走大路,少走偏僻小路最好结伴而行。如遇坏人打劫,尽快避开，跑向人多的地方,同时大声呼救；如发觉火灾,有人溺水等要大声喊人,不要自己去救火，不会游泳,不会救援,千万不能下水救人；不进网吧，不与网络闲聊中相识的生疏人见面或留下联系方式等。 四、总结据不完全统计，我国平均每天就有十多个未成年人因为天灾或人祸而提前结束春天般的生命。在灾难面前，生命都会显得无比脆弱。但是，许多灾难的背后，我们又会痛切地感觉到，假如我们的孩子能多点求生意识、求生技能，或许，许多人还是可以逃出死亡。让我们
11、珍爱生命、善待生命吧！资料袋20xx年2月26日,11岁的英国少女蒂莉史密斯跟爸爸妈妈已经在泰国度假胜地攀牙湾游玩时，发觉远处海水突然不安静起来时，她立刻觉得特别担心。蒂莉留意到,远处的海水起先出现泡沫,水流的速度也在加快，且急速后退,这让她马上联想到老师在地理课上讲解并描述的有关海啸将发生的学问。蒂莉歇斯底里地狂呼“不好了,要发生海啸了!”父亲带妻子女儿返回旅馆,并将此警告带给00多位游客和旅馆的工作人员。就在人们逃离海滩没几分钟，巨浪袭来,人们却全都获救了。六年级第四单元作文篇3 “地球是我们共同的家园,是我们共同的母亲，爱护地球是我们的责任，我们应当来爱护我们漂亮的家园，不能让它受到破坏
12、!”这是大家的心声。 现在我们拥有很多美妙的东西：豪华而有朝气的房子、又平又宽的马路、一片绿油油的田野、宽大的体育馆,但这又有什么用呢?人们一次又一次地砍伐树木,使漂亮的森林变成光秃秃的了，用来做筷子、椅子、桌子、铅笔、床 在那旁边的城市可能会遭到沙尘暴或者台风暴雨的攻击。所以,我们不要滥砍乱伐，过分的砍树,不止大自然受到破坏，还有很多小动物们也失去了暖和的家,我们要爱惜大自然，给小动物们一个暖和的家! 我曾看过一个电视节目叫做科学世界，这个电视节目叙述的是科学家推想5年后的北美洲海洋，因为地壳运动的改变,陆地和陆地相互碰合,造成海洋被封锁，海水不能流淌，那里因为天气燥热海水才简单蒸发得快,过
13、不了多久全部的海水被蒸发了，变成了干旱的土地,一些动物因环境的改变渐渐地进化成了另一种形态，就连性格也变更了，一只性格温顺的松鼠竟变成了性格猛烈狡猾的松鼠了 我还看过一本新编的十万个为什么，里面说：“自古以来,古人们都会节约用木头，即使他们去砍树来烧饭做菜也会利用树木，他们只是砍掉一棵树的顶端部,使树木不会断绝朝气,让它们还会接着生长，这样就不会毁坏大自然。 可是到20世纪0年头初,全球原来00的树木却一瞬间用去了2的树木,那个时候还剩75的树木。从那起,人们就起先疯狂砍伐树木,弄得树木越来越少。美国和英国每天砍伐树木约80亩，这样一来没过多久,全球的树木要全被砍光了！” 听了我那么多的介绍,同学们!这些种种事情，莫非还不能给我们教训与启示吗?哦，还有全世界的叔叔阿姨、爷爷奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹、伯伯你们都知道应当怎么爱护大自然了吗?大自然中还有更多须要我们去爱护的地方，不仅是大自然须要我们的爱护,环境也须要我们来爱护！让我们一起来爱护大自然吧！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
