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1、12 一幅名扬中外的画教学目标：1.认识“择、宫”等12个生字，掌握多音字“都、笼、乘、作”。2.正确、流利地朗读课文，对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解清明上河图的历史价值。3.增强热爱祖国传统文化的感情。教学重点：1.认识“择、宫”等12个生字，掌握多音字“笼、乘、作”。2.正确、流利地朗读课文，对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解清明上河图的历史价值。教学难点：增强热爱祖国传统文化的感情。教学过程：一、谈话导入1.出示清明上河图，学生自由赏析。2.走近名画：闻名中外的清明上河图，是我国艺术宝库中的不朽珍品，是中国十大传世名画之一。属国宝级文物，现存于北京故宫博物院。
2、此画为绢本水墨淡设色长卷，采用散点透视的构图法，在五米长的画卷里，共绘了好几百个各色人物。3.走进画家：出示图片：了解张择端。张择端，北宋画家，擅画楼观、屋宇、林木、人物。宋徽宗时供职翰林图画院，专攻界画宫室，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。有西湖争标图、清明上河图。二、整体感知自由读课文，找出问题和答案。1.借助拼音朋友，快速默读课文，遇到难懂的句子多读几遍。2.把你获得的信息画出来。三、认识生字，读准字音1.同桌指读生字，检查注音。2.大家看，这是本课的生字，你都认识吗？生读生字，注意正音。择 都 宫 摊 贩 吏 作态 驴 寸 乘 笼 栏 貌3.学生选择自己喜欢的方式讨论，交流识字的记
3、忆方法。（重点交流容易混淆的字音和难写字的字形）4.你认为这些生字中哪个最难学？并说一说你是怎样记住它的。给每个汉字组词。学生读词语。5.给汉字组词。6.学习多音字：都、笼、乘、作。7.谜语识字：这是马户呢驴心大多一点态龙潜在竹林里笼三、感知内容（一）课文导入：在我国古代浩如烟海的绘画作品中，有一幅具有重要历史价值的风俗长卷，画家成功地描绘了汴京城内清明时节各阶层的生活景象。这就是清明上河图。中华上下五千年，传世名画久流传1.赏析第一自然段，了解这幅画。出示句子：北宋时候，有位画家叫张择端。他画了一幅著名的画清明上河图，画的是北宋都城汴梁热闹的场面。这幅画有八九百年的历史，早已名扬中外，现在完
4、整地保存在北京故宫博物院里。预设：名扬中外的画：清明上河图作者：张择端世界地位：名扬中外绘画时间：北宋时期（二）感知课文：思考：课文主要描写了清明上河图的哪些内容？预设：人物 街市（三）赏析文中对人物描写的句子。1.出示句子：张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。光是画上的人物，就有好几百个（1）下了很大功夫是什么意思？（2）“光就有”说明了什么？2.出示句子：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人三百六十行，哪一行的人都画在上面了。（1）从这几个“有”你能体会到什么？（2）省略号的作用是什么呢？（四）赏析描写街市
5、的句子。1.出示句子：画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆思考：（1）“画上的街市可热闹了”中心句，总起句，总结下文，引起下文。（2）读一读后面的内容想一想：从哪几个方面描写了街市很热闹呢？2.出示句子：走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。“来来往往、形态各异”这两个词语可以看出街市很热闹，人很多。3.出示句子：画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。（1）可见画家的技术高超。（2）第三自然段是围绕哪一句话写的呢？（3）分别写了哪些方面呢？（五）赏析描写街景的句子。出示句子：最有意思的是桥北头的情景1.从文中找一找，哪里有意思呢？（文章第4自然段）2.传神。3.细致的描写。4.句子仿写：有的有的有的还有的（六）你看到了北宋都城怎样的风貌？预设：热闹四、课堂展示1.清明上河图是我国十大传世名画之一，你还知道哪些名画呢？课后反思：
