读《回到童画》有感1000字

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1、读回到童画有感1000字读回到童画有感1000字苏州高新区白马涧小学束芸芸平时闲暇之余我最爱做的事情就是拿起毛笔画一画、写一写，好似很少会专注的捧着一本书阅读，这个寒假我正好有大把的时间可以看看书，因此我把这本回到童画仔仔细细的看了一遍。而当我真正走进这本书的时候，我才懊悔不及，怎么没有再早一些把这本书好好读一读，品一品。本书的作者聂焱也是一名小学美术教师，和作者有一个共同的身份小学美术教师，好似让我对作者有了更多认知一般，所以我是非常认真的阅读每一个内容。回到童画不仅是一本教育随笔集，也是一本孩子们的童画集。作者用饱含哲理的文字记录了儿童校园生活的点滴、教师与孩童的问答、对童画作品的赏析、对

2、童心的扣问及对教育教学的反思。书中的童画作品与教师的文字相照应，相得益彰，引领我们感受童心的纯正、教育的单纯。这本书分为五个章节：呵护童年、童言无忌、童画童趣、叩问童心、童画叙事。当我看着作者与孩子的日常相处，我就不由自主的把自己带入，仿佛作者就是在写我与我学生之间的故事。在美术课堂上，最直接的呈现便是学生的作品。在我的眼中，这些孩子作品是弥足宝贵的，这些童画是孩子们内心最直接的想法，学生们怎么想，呈现在笔下就是什么样，就像作者所说：童画必然有童趣，孩童在创作自己作品的时候是没有规矩的。孩子们怎么想就怎么画了，使童画本身趋向单纯，也是别有一番的情趣。作者在第三章节童画童趣中，观赏分析了很多很多

3、学生的作品，在他的眼中，这些作品是非常美好的。看着这些孩子的作品，我不禁翻出手机，看看我学生的作品，就像作者细细分析他学生作品那般，我也试着从我学生的画里去寻找什么，回到童画，回到孩子的世界，童画里，他们的线条肆意，色彩鲜艳，我再一次被孩子的绘画世界吸引，精奇乖僻，让人回味，这就是童画的魅力。在我今后的课堂上，我想我会更多的走进孩子的童画世界。就像作者所说的美术课并不是要培养孩童成为画家，而是培养孩童具有一种艺术的思维，用这般思维去照顾物事及人世，敏感而细腻，真诚而不做作。如果孩童没有一定的艺术眼光，生活将失去更多的意味，如果用艺术的眼光去观赏生活，则生活的一切都有了一种活力。我非常观赏作者这

4、段话，就像他所说的那样，我不奢求我的学生个个都成为大艺术家，我只希望他们在我的课堂上能发现美，观赏美，能有自己独立的思考与想法，在愉快的学习气氛下，提高学生的创新精神，培养学生的个性。童画里，学生尽情的展示自己的内心想法，一支笔，一张纸，可能都是对孩子最直接的心灵反映，我希望我的学生都是尽情的享受我的课堂。在课堂上一直会和孩子们说的一句话就是大胆的画，艺术没有对错之分,当我在书中看到大胆的画、在艺术的世界里没有错误、让你手中的笔跟着自己的想法跳动,我是非常开心的，因为我好似和作者找到了一点的共鸣。美国教育学家罗恩菲德说：在艺术教育里，艺术只是一种到达目标的办法，而不是一个目标，艺术教育的目标是使人在创新的过程中，变得更富有发明力。我们的美术课应该是帮忙孩子累积美感经验，更多的给予孩子可供发明力发酵的土壤。看完这本书，收获真的很多，这篇短短的读后感还远远不能叙述我的想法。读回到童画有感1000字