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1、小学四年级语文教案新型电影 教学要求: 1、知道球幕电影院的特殊构造和球幕电影的特点，培养学生热爱科学、勇于创造的精神。 2、读、写、默本课个生字新词。重点理解新型、反扣、飘拂、交错、围攻等词。用巨大造句，听写指定的句子。 3、有感情地朗读课文。对指定的句子能读出正确的语气。 4、背诵课文第3、4、5节 教具准备：幻灯片(课文插图) 教学时间：3教时 第二课时 课时重点知道球幕电影的特点,激发学生热爱科学的兴趣。 突破口抓住关键句体会比较,知道球幕电影的特点。 教学过程 一、复习引入、球幕电影院是什么样的？ (根据学生回答,板书相关内容) 2、听写句子(自学本） 球幕电影是一种新型电影。它不仅
2、有声有色，而且还有香味呢。 二、学习mdash;7节 （一）轻声读mas;节 1、思考：球幕电影的特点是什么?它与一般电影不同在什么地方?仔细读读课文，用括号括出相关的语句，与一般电影加以比较说明,然后到小组里说一说。 、反馈交流 （1)、四周的银幕上出现彩色的画面,连天花板上也出现了朵朵飘浮的白云，成队的大雁从上面飞过。 (简介:四周天花板都有画面告诉我们球幕电影是整个半球形的内壁,它用多台放映机同时放映，构成一幅统一画面,所以称它为球幕电影，又称全景电影。）板书：全景、图象逼真 、飘浮是什么意思?说明了什么?(课文中指在蓝天下的白云随风轻轻地移动，成队的大雁从上面飞过，说明天花板上出现的像
3、真的天空，图象逼真,让人产生身临其境的感觉） B、齐读第三节 （2)、小林觉得自己身前身后洒落在自己身上。 （小林的感觉好似真的在森林一般。这是因为球幕电影中的镜头十分逼真,给人全新的感觉） 过渡:作者除了写视觉上感受到球幕电影的逼真外,球幕电影还有什么方面让读者感到逼真？ （3)飘来一阵阵苹果的香味。嘿这电影不仅有声有色,而且还有香味呢!(板书：有味)(简介:在观看球幕电影时，随着银幕上出现的物品，电影院还散发相应的味道) A、那么这香味是从哪里来的呢? （原来电影院设有地下管道，通到每个座位下。银幕上出现什么实物时，电影院就用压缩机通过管道,把需要放出的气味送到每个人座位下)B、指导朗读
4、(这句感叹句，要读出惊讶、赞叹的语气) 、齐读 （4）大厅四周同时传出各种动物的叫喊声。 （球幕电影的音响逼真，使人感觉身临其境） 板书:音响逼真 过渡：球幕电影太逼真了,以至于小林也情不自禁地叫起来，一头撞在椅背上。小虎见了，拉了一把,轻轻问 出示句子:唷,小林,你在干什么? 指导朗读（这是一句问句,尾音上扬，读出惊讶、疑问的语气） （二）、说话练习 1、以球幕电影是一种新型电影为开头,说说它新在哪里?2、齐读3mash;7节 三、作业 、选择最喜欢的内容背诵。、向爸爸妈妈介绍球幕电影,并请父母把听到的内容记录在自学本上。 附板书： 构造:半球形、反扣、拱形 亮堂堂、巨大的、蓝蓝的 新型电影
5、 （球幕电影)特点：1、全景图象逼真 2、音响逼真 3、有味 新型电影(设计说明) 一、说教材 新型电影是一篇讲读课文,向人们介绍了一种新型电影das;mdash;球幕电影。讲读课文是对学生进行语文基础知识教学和基本能力训练,培养学生听、说、读、写能力的主要教材。依据教学大纲，我把第二课时的重点定为：知道球幕电影的特点,激发学生热爱科学的兴趣。考虑到课文内容与学生生活有一定的距离，就以抓关键句,与一般电影比较体会为突破口,增加学生的感性认识,以利于学生学习课文。 二、说教法 、组织充分而有效的读书法。在课堂上，剔除喋喋不休的分析,舍弃无休止的提问，删除颠来倒去的讲解，有的是贯穿教学全过程的朗朗
6、读书声。在学习第3mdh;7节时，我以球幕电影有什么特点?与一般电影有什么不同?这两个问题统领整堂课，给学生读书的时间和空间,学生通过默读,边读边悟,给足学生读书的时间和空间，重视学生主体意识的培养,将能力的训练与学生自主的实践、感悟有机结合。 2、新型电影是一篇有科技含量的文章，农村的孩子一般都无缘亲自观摩此类高新产品，对球幕电影的认识是有限的。本堂课中我有机穿插了一部分简介内容，老师在这里作为一名讲解员的身份参与其中,一方面融洽师生关系,体现师生互动，另一方面适时补充课外知识，使学生对球幕电影的特点了解得更为透彻，加大了课的容量。 三、说学法 重视学生的表达训练。语文教学中重理解轻表达的现
7、象由来已久，似乎很难克服。本堂课,我竭力摆脱这种桎梏，阅读中穿插表达，表达中结合阅读,真正做到吸收与表达紧密结合。儿童的阅读活动，离不开固有的生活经验，离不开联想。儿童对于课文中的信息,只有在他的记忆储存中能够找到相似的信息组块后，才能够进行匹配与识别,从而理解这部分内容。在第3mdash;7节的教学中,我设计了这样一个问题球幕电影与一般电影有什么不同？通过读读、划划,并说说的一系列活动，不仅理解了课文的内容，又为学生提供了一个重新组织语言的机会，最后,我又设计了以球幕电影是一种新型电影为开头的口头作文训练,介绍球幕电影，引导学生多角度、全面地思考，既培养学生的口头表达能力,又是对当堂所学知识的反馈。 四、说作业 作业是课堂教学的重要组成部分和延伸，但如今作业重量轻质,重书面轻口头，重知识轻能力,这不仅违反了作业本意,也挫伤了学生作业的积极性。这里我设计了两项作业，一是让学生选择自己最喜欢的内容背诵，让他们自主选择作业,把做作业的主动权交给学生，二是口头讲述球幕电影的特点,让学生转换角色，提高说的兴趣,又为了把说落实到实处，请家长把学生讲述的内容记录在自学本上，便于老师检查和评价。1
