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1、阅读工作方案范文精选5篇阅读工作方案范文精选5篇阅读工作方案1一、指导思想：为了营造积极、安康、文明的书香校园，加强学校文化建立，扎实推进素质教育，班级根据学校要求，开展了读书活动。让学生体验到：读书丰富自我!二、活动目的1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，进步阅读才能，进步学生的语文综合素养。3、让学生在积累知识的同时，进步写作才能。三、读书口号：“读书丰富自我!”四、准备阶段1、做好宣传发开工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目的、任务。2、制定读书方案书：结合学生实际，推荐一些书目，在家长
2、帮助下制定读书成长规划和读书目的。必读书目：安徒生童话、格林童话、一年级同步阅读选读书目：十万个为什么、100个典范故事3、建议学生带书回校交换阅读，建立班级特色图书角推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书气氛。学生自己从家里带书(每人不少于二本)，适当进展指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。4、大手拉小手，共享读书乐：在家：父母与孩子一起看书、同看一本书，家长和孩子一起聊聊书的内容，尝试让孩子复述书的内容，与孩子谈谈各自的看法。回家保证半个小时的阅读时间。每个学生每学期要读2本书以上，并精读其中2篇文章。在校：老师指导阅读，介绍一些读书方法。每周背两首儿童诗，每天中午花非
3、常钟熟读，周二、周四背诵。遵循走进教室就看书的要求，规定每天中午12点半到1点钟为看书时间。每天上午课前非常钟，举办“大手拉小手，共享读书乐”，以“我会讲”“我最喜欢”活动介绍书及里面的内容，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书气氛。5、每个学生在老师或家长的帮助下填写好课外阅读量储蓄卡等。6、根据读书情况进展相关评比、表扬及奖励。可以每个星期召开与阅读主题相关的班级读书交流活动以及展评活动，如讲故事、识字小博士评比等等。阅读工作方案2为了增强学生课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系，真正地让小学生“多读书，好读书，读好书，读整本的书”，
4、进步小学生的语文素养。促进学生素质开展，针对我校一年级学生的课外阅读现状和学生的年龄特点制定以下阅读方案：一、结合校本课程，强化阅读指导每两周开设一节课外阅读指导课，有方案、有目的地进展课外阅读指导，带着学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读理论中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。严格控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。不断地探究课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的根本课型。二、倡导师生同读，实现师生共进。书籍记载着人类成长的历程，把文明代代相传，绵延至今。无论是严谨雄辩的哲学思想，还是微妙无穷的科学知识;无论是精巧绝伦的唐诗宋词，还是神奇有
5、趣的神话传说无不以书的形式传承至今，书籍是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。要从促进师生开展的战略高度来引领老师和学生，形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风气，实现读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪明，读书使人高尚，读书使人文明”目的。创立学习型组织，争做学习型老师，引导老师多读书、读好书，形成学习、考虑、教学、进步的良性循环。在老师间开展读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书故事讲述、读书成果展览等活动，激发老师读书热情。通过开展师生同读一本书，同背一首诗，同过一个读书节的“三同”活动，到达师生共同成长。三、开展多种活动，培养阅读兴趣有方案地举办读书故事会、佳作欣赏会、
6、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗读赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。举办“读书节”，邀请家长和师生共同参加诸如名著欣赏讲座、阅读名著演讲、文学社采风、征文比赛、朗读比赛、文艺演出等阅读交流活动。组织“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“十佳博览之星”、“诗词诵读大王”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。四、加强课内外结合，拓展阅读时空以每天20分钟的阅读课为主阵地开展形式多样的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，培养自觉的阅读习惯，进步学生的阅读才能，增强学生的文化底蕴，促进学生综合素质的进步，为学生的终身开展奠定坚实的根底。阅读工作
7、方案3一、指导思想“书籍是人类进步的阶梯”,“凡有所读，皆成性格”。学生仅仅靠“吃”教科书成长是远远不够的，那只是知识海洋中的一滴水。新课程标准提出，一至九年级学生课外阅读总量不少于410万字。要让学生与经典为友，与好书同行，与大师对话，时刻让书籍充实心灵，涤荡情感，优化气质，饱满学生的生命，增添生命的底色。为了让学生心灵沐浴书香，让书香推动学校课程、区“一校一品”建立，和国家“学校特色开展的校本研究”之“小学生经典阅读研究”的研究工作，制定此研究活动方案。二、阅读目的1、培养阅读兴趣和习惯。让学生喜欢读书，和书成为好朋友，养成自主、持久、愉悦的爱书、爱读书的好习惯；“不动笔墨不看书”，养成做
8、读书笔记，在自认为主要处、精彩处划波浪线等习惯；以及谦让、友爱、交流、合作、不阻碍别人等习惯。2、增长学生知识；在积累知识的同时，把握一生中语言开展的最正确期少儿期，开展、锤炼、丰富语言，进步学生的阅读才能、语言表述和写作才能。3、拓展精神世界和心灵空间。丰富学生人文内涵，增强综合素质，收获人生好习惯，受益一生。三、活动措施一制订班级方案。各班扎实有序地开展读书活动。二继续打造书香校园。1、设立班级图书角。图书资共享，浓化读书气氛。2、落实读书时间，优化阅读形式。晨诵早上到校后即放声朗读、背诵；午看中午到校后即默看课外书刊；课中读阅读课中，可老师学生领读；学生自主读、展示读、交流读；倡导师生同
9、读同一本书和同时读书。每天保证在校阅读时间3060分钟。学校晨午检查，每天通报情况。3、学校开放图书室。每周二、三、四朝读时，分别向学前班、一、二年级，三、四年级，五、六年级借阅。三筑造书香家庭。(班主任、语文老师要利用家长会等为家长讲明课外阅读，对孩子做人和学习产生的深远影响，帮家长树立大语文观、正确的课外阅读观)1、为孩子建立小书柜。配合孩子的成长尽可能地充实相关图书。2、请家长催促阅读时间：每晚就寝前、双休日、节日、寒暑假空闲时或阅读，或摘抄，或记日记，或写；平时每天在家阅读时间30分钟以上。3、开展亲子阅读活动。内容包括：读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的少儿电
10、视节目等。4、利用社会舞台。利用节假日、周末，可逛逛书市，适当购置图书；可到市图书馆，办借书证，借阅图书。四建立鼓励机制，评价促读。1、各班级建立图书阅读、管理、交流、评价等制度。2、进展家庭、校内阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。3、学校组织读书活动比赛。4、组织评比“阅读大王”“读书明星”“书香家庭”“书香班级”等优秀集体和个人，并纳入班主任纳入工作考核之中。四、阅读内容见经典阅读读本五、活动安排9月：安排学校经典阅读活动。1011月：1、完善经典阅读评价制度2、以班级为单位开展经典阅读活动。12月：全校经典阅读知识竞赛或诵读比赛活动。1月：1、经典阅读诵读抽背考评；2、经典
11、阅读全面考评。阅读工作方案4为了创设全新的校园文化气氛，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识，亲近母语，进步语文素养。同时通过开展课内外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，进步语文教学质量。通过书香校园的建立，全面进步老师和学生的综合素质，扎扎实实地进步学校素质教育的质量，从而也有效推动校风校纪的建立。一、阅读目的1、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好气氛，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，进步读写才
12、能，务实文化底蕴，陶冶情操。3、通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书气氛，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建立。4、实现近那么为考试高考必考的七部名著和两部经典以及作文，远那么为人生为个人的安康成长打下良好的人文、科学的素养，从而收获幸福人生的阅读目的。二、阅读指导的总体思路加强高中生课外阅读指导的根本目的是进步学生的阅读才能和培养学生的阅读习惯。才能的培养和习惯的养成必须遵循高中生身心开展的客观规律，本着“科学指导，循序渐进，重点强化，整体进步”的原那么展开。主要应从目的管理、方法指导、过程控制三方面入手，施行课程化管理，实现标准化操作。三、详细要求：1、
13、根据语文课教学大纲的要求，图书馆应为语文教学上好阅读课，提供良好的阅读环境场所和阅读书刊。2、语文老师应根据当堂阅读课的教学目的、要求，提早半天到图书馆选择有关书刊。阅读课前五分钟，语文老师、学生效劳员到阅览室，作好开课准备工作。3、学生上阅读课，应带上笔记本进入阅览室按编组入座，在规定的阅读范围内进展选阅书刊。不得翻阅览室内其他的展出读物。4、学生上阅览课应遵守图书馆各项规章制度，保持阅览室的整洁、安静。保护图书馆的书刊、公物，假设有损坏应按价赔偿，违背图书馆规章制度者按有关规定处理。5、阅览课完毕后，学生效劳员在图书馆老师的指导下，认真整理书刊，整治好阅览室的环境。6、学生在语文老师的指导
14、下，按教学要求，认真写好、读书笔记、书评和征文稿件，在语文老师的组织下进展交流和讲评。在进展上述活动时，图书馆给以配合。7、衣冠整洁，仪态文明。阅读工作方案5一、指导思想：为贯彻省“进一步标准办学行为，深化施行素质教育”会议精神，落实课标提出的“小学阶段课外阅读总量不少于145万字”要求，学校积极开展课外阅读活动。以课外阅读稳固课内所学的读写知识，进步阅读和习作程度，拓宽知识面，培养自学才能，使学生领悟文学作品蕴含的灵性和思想，感受充满魅力、充满人性的语言美，使学生在心灵上受到感染，在人格上得到熏陶，并内化为自身的情感、素养和思想，促进可持续性开展，到达教育新政背景下“减负不减质”的目的。二、
15、总目的与要求：广泛开展课外阅读，是为了进一步落实语文课程标准关于课外阅读的要求，培养小学生阅读兴趣，进步阅读才能，构建小学生课外阅读科学体系，真正让小学生“多读书，读好书，好读书，读整本的书”；同时也是为了进一步拓展学生语文学习的天地，进步学生的语文素养，增加学生的语文积累。新课标提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。让心灵沐浴书香，做一个有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基。我校应把学生课外阅读进步到校园文化建立的高度来认识，作为一个亮点工程来施行，形成“书香班级”、“书香年级”、“书香校园”；促进学校内涵开展，提升办学品位，努力把我校建立成“学习型”学校。三、各年级要求：1、一年级：阅读量不少于1万字1读完必读书格林童话；2听故事20个；3诵读儿歌、童谣；4阅读粗浅童话；5背诵古诗10首，优秀诗文10篇段；6能流利地讲5个故事。2、二年级：阅读量不少于1.5万字1读完必读书安徒生童话2阅读粗浅童话集、寓言集、儿童故事；3积累一定的成语、格言、警句；4诵读古诗10首，优秀诗文15篇段；5能流利地讲10个故事。3、三年级：阅读量不少于10万字1读完必读书列那狐的故事
