积累运用五（口语交际） 教案教学设计

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1、积累运用五（口语交际） 教案教学设计 课 时 备 课【本学期总第 课时】【本单 元 第 课时】【课 题】：积累运用五(口语交际)【课 型】：【主 备 人】：【教 学 目 标 】：1、训练学生口头叙述能力和思辨能力。2、指导学生别人在说话时要认真听，认真想，大胆发表自己的意见。【重 难 点关 键】：重点难点：围绕“过生日请同学吃饭好不好展开讨论，各抒己见难点：课堂上大胆发表自己的意见。【教 具 准 备 】：【教 学 内 容 】：一、启发谈话：同学们，你们每年都要过一次生日，你们的生日怎么过的？小明的生日快到了，小明的爸爸、妈妈问小明打算怎样过生日，小明想了想，说：“我想请同学来家吃饭。请你想一想

2、，小明的想法对不对？二、提出讨论要求，学生分组讨论。1、讨论时，要充沛发表自己的意见。如果认为好的，说说好在哪里；如果认为不好的，请说说不好在哪里？2、别人发言时，要认真听，了解别人发言中那些合乎自己的观点，哪些不合乎自己的观点？3、最后意见根本统一的分成一组，持有不同意见的分在另一组。三、最后意见根本统一的分成一组，持有不同意见的分在另一组。1、两组学生各自推选出自己的代表在班上交流。2、要求学生在发言时要实事求是，有理有据，摆事实讲道理，表明自己的看法。四、按以下条件让学生进行评价。1、发言时态度是否大方。2、语言是否通顺连贯。3、能否积极主动的参与口语交际。六、在学生评价中教师作适当的指导，但是教师不要急于作出结论，要注意具体情况具体分析，要相信学生，让学生自己作出判断。板书设计：积累运用五口语交际“过生日，请同学吃饭好不好正方：好反方：不好【教学反思】：.