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1、WORD格式三年级下册英语期末试卷分析一、试题分析：本次命题表达素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的根底知识和技能的考察，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考察学生认知、理解、运用语言以及阅读的能力，题型灵活多样，符合新课标的要求。二、试题特点：1、注重了根底知识的考察。试卷中能充分表达考察学生根底知识为主要目标的命题原那么，坚持依据于课本，对于一些学生必须掌握的根底知识作为重点考察的内容。因为这些根底知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的根底。2、英语教学与学生的生活实际相联系。小学英语的教学内容贴近学生生活，
2、本次测试试题内容同样表达了贴近学生生活的原那么，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分表达了素质教育的内涵，特别是笔试局部的七题中设计的根据英文画图，把英语和美术学科的整合。三、答题情况：主要考察学生的语言根底知识和根本技能，包括词、句的正确运用和阅读读能力的考察。专业资料整理WORD格式1 题：主要考察单词局部，大局部同学根本总分值，局部学生认识单词，但是图片没看清楚，造成失分。如第 2 小题的图片，熊猫和熊没分清楚！2 题：大局部学生得了总分值，有个别同学看不清楚图片，对句子记忆不清，造成失分现象。3 题：考察的是判断正误，局部同学做的不错，也有不少同学对第四幅图
3、片认识不清，造成失分。4 题：此题做的很乱，做错的同学很多。学生平时训练的句子不少，但是掌握的不少很好，有的同学甚至不认识句子，失分较严重。5 题：这道题是常规题，做的还可以，但是有的学生单复数掌握的不好，导致失分。6 题：单项选择中第三，四题由于是根据图片找答案，学生平时对衣物图片掌握的不少很好，导致失分！7 题：根据情境选择适当的句子。第三题是去年的知识点，学生记忆模糊，答的不好。其它还可以。8 题：学生对对话类题掌握不是很好，失分严重。句子常见，但是放在对话中就不会做了，说明平时训练的不够，学生不够灵活，还需加强训练！9 题：阅读题。此题答案均在短文中。只是很多句子学生读不懂，望而却步，
4、就开场自己编纂答案，造成失分。说明孩子们做题不灵活，需加强多动脑的题项，让孩子们多练练。专业资料整理WORD格式10 题：本体考察单词书写，学生失分很严重，主要原因是平时强化不够，训练不到位，这有教师的问题，平时应该多加强调，多背写，多积累，同时培养学生认真书写的好习惯！四、试卷反思：1、努力更新语言教学观念， 以学生开展为主， 注重学生听、 说、读、写等各种能力的培养。2、改革课堂教学模式， 注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的时机，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进展对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课
5、堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习气氛， 利用游戏、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。3、狠抓根底， 培养能力。在平时的教学中， 要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的根底上，注意抓好学生的写训练，要求学生在校与教师及同学用英语打招呼。4、适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要让学生学好书本知识，还应注意学生学习方法的指导。5、加强答题习惯的培养，促使学生养成认真审题，审好题，然后再答题的好习惯。总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各专业资料整理WORD格式种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心的付出就会获得收获，相信孩子们的英语水平会越来越好。专业资料整理
