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1、实用班主任培训心得体会合集七篇 班主任培训心得体会 篇1 有幸聆听了心理学专家有关青少年心理健康方面相关知识,感受到教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。 作为一班之“主”的班主任,作为一个与学生接触最为密切的师长，学校德育工作最直接的承担者，应当将心理健康教育引入班级管理,利用班主任工作优势,用科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。因此,将班主任工作与心理健康教育相结合,显得尤为重要。、优化班级环境，引导学生健康发展 学生的心理健康发展,除受制于先天因素外,主要决定于后天环境因素的影
2、响。良好的环境,对学生能起到引发、导向和定向的作用,因此，优化班级的种种环境,能引导学生心理健康的发展。 、调动情感，促进学生健康发展 前苏联教育家赞可夫说过:教育活动一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要,便能发挥高度有效的作用。班主任工作中必须为情感的碰撞、交汇、化合提供足够的能量,他不仅发生在操场上,发生在课间十分钟，而且发生在事先无所准备的最自然的生活与情景中。调动了学生的情感,等于是班主任打开学生心灵,激发学生心中健康向上的意识,从而减少心理问题的发生。比如,有一段时间,班级里发生好几起因小事而发生口角,既而恶言相向的吵架事例,严重影响到整个班级。事后,我不是武断地各打五十
3、大板，而是找当事人心平气和地了解情况。然后,我以这个时机,召开一个主题班会。班会以小组为竞赛单位,安排了学生喜闻乐道的歌曲、典故、谚语、名人名言等项目,围绕着“团结、友情、亲情”进行了紧张的比赛,学生情绪高涨，竞相参与。当活动进行到高潮时,我在黑板上写了“大家庭中的你、我、他”几个大字，接着录音机里传出了相亲相爱的歌曲,再一次引起全班同学的情感共鸣。随着如潮般的掌声，几个吵架的同学彼此不约而同地走向对方，手紧紧握在一起这次班会后,同学们更体会到“包容”的涵义了,班级里形成了团结向上的班风。 3、成功激励，诱导学生健康发展 学生的心敏感而脆弱,尤其是学困生,他们经历了太多的失败,表现出自卑、胆怯
4、、怯懦、焦虑等心理问题,他们需要鼓励和支持。因此，在班主任工作中要利用一切机会,让他们能及时体验到成功的喜悦，获得成功的满足感,从而增进心理健康。 班主任工作中渗透心理健康教育，要善于用师爱去叩开学生的心扉,走进学生的内心世界;用自己的热情、心血和智慧去启迪诱导学生,使班主任真正成为学生的良师益友。班主任心理辅导工作,是一项复杂的智力、意志和创造性活动。在我们的班主任工作中，应从学生的心理需求发展,正确认识学生的个性和群体的心理活动规律，才能有效地提高班主任工作水平,使班主任工作更具有时代性、科学性和实践性。 班主任培训心得体会 篇 昨天、今天两天的培训，有两个人的讲座让我思想震撼，让我对班主
5、任工作有了更深刻的理解,也更深刻知道如今班主任工作面临的外部压力、阻力、苦难有多大,当然也让我们看到了希望。 第一位是北师大教授王家祥老先生,他人有65岁以上,他给我最大的感受是对班主任工作认识深刻到位、对班主任工作深深地喜爱、以及他老人家工作的激情,连讲小时没有坐下,他讲到很多的观点与我平时班主任工作引起共鸣！最后他对社会上流传的一些观点予以否定，如没有教不好的学生,只有不会教的老师，我也非常同意这些观点，说这些话的人,一点都不负责任，一点都不懂得教育规律，但是现实生活中确实有这样冒进思想的人!今天上午非常荣幸地听了任小艾老师的讲座，那叫深刻、渊博、深入浅出!以往只是从书上看到！她给我有这几
6、种的感受: 第一、她的知识非常地渊博,医学、保健研究比较深，对宗教也有研究！第二、对班主任工作理解比我们深刻,观点对我们有许多指导作用！第三、对生活的热情，对生活的态度特阳光!心态决定生活的强度、质量、长度! 第四、她的成长历程让我敬佩,让我觉得机会永远属于有准备的人，不管在什么时候!去浮华，扎实学习、扎实积累!第五、对我印象最深的一句话就是当有人嫉妒你只说明你不够强大,你只比她他好一点点，当你强大到对方对你仰视时,你就会坦然了！ 从二位专家身上学到许多东西，不仅仅在关于班主任工作方面的知识、艺术,更多的是关于对生活的看法、态度，做人的一些艺术!这个比学任何知识都重要！ 下午到首师附中观摩主题
7、班会课,与我期待的一样，充分体现学生的自主性，这些主题班会我们班级搞得已经很成熟，有点不谦虚的说，我们班级任何一节主题班会课都可以对所有人开放！这个我对我们校长、老师、家长表过态!说明我们的学生并不比首都的学生差,只要我们班主任用心工作！ 班主任培训心得体会 篇3 感谢学校领导让我有这次机会到永春师范参加泉州市小学班主任培训,通过此次培训，我受益匪浅,其中让我印象最深刻的是黄曙阳老师的与学生一起成长儿童健康人格的培养讲座。 本次讲座黄老师设计了许多互动环节，所以整个讲座气氛非常活跃。他在一开始就抛出了第一个问题：在学生的成长道路上，你想给,能给他们什么?课堂上来自各县市的老师积极回答,交流了自
8、己的想法。参训教师都是在一线从事教学的班主任,对班主任工作有切身感受。我们想给学生的并不仅仅是丰富的知识，更想教给学生一生受用的东西。所以，我们的回答都不是个个学生都考出好成绩之类的回答。有的老师说要教给学生宽容、责任；有的老师说要教给学生做人的道理;同样来自晋江的倪老师坦言:最想教给学生谅解，懂得换位思考等等。就我而言，我最想要给孩子的是一颗善良的心,一种乐观从容的人生态度。黄老师听了我们的发言后,非常欣慰。他总结道:学校教育不是为了一时之需,而是为了终身受用。而终身受用的不仅仅是知识,培养健康的人格更为重要。确实如此，成人比成功更重要,成长比成绩更重要。 乌申斯基说过:没有教师对学生的直接
9、的人格的影响，就不可能有真正的教育。既然每个教师都想培养学生健康的人格，那教师必须以身作则。而班主任更应该如此,因为班主任与学生接触的时间最长,一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古强调身教胜于言传，我也明白,对于低年级的学生而言，洋洋洒洒的大道理只能起到一个导航的作用,并不能真正的影响学生。记得上学期,我所带的班级有一个男同学特别不讲卫生，他的座位上往往像是海啸刚过的模样，非常脏乱。我每次看到之后,总是批评教育,讲了许多不讲卫生,破坏环境有何危害的道理。长此以往，循环往复,效果还是微乎其微。有一次下课，走廊上有一张纸屑，我经过就顺手捡了起来,放在垃圾桶里。恰好被这个男同学看到
10、了,他惊讶地看着我,跑过来对我说:老师，纸张又不是你扔的，为什么你要捡起来啊?我一时语塞,突然灵机一动,说:那你喜欢干干净净的脸还是脏兮兮的小脸啊？当然是喜欢干净的脸啊！那就对了，地板就像我们的脸一样，垃圾扔得满地都是，地板也会脏,会痛的。看到了老师弯腰捡起垃圾，加上我抓住适当的时机及时给予教育,从那以后,班上的垃圾大王不见了。为什么呢？教师对学生,是一个近乎神圣的榜样作用。只能亲力亲为,让学生切实感受到榜样的光辉，学生才能受其影响。事实证明,正人要先正己,时时事事做学生的表率。在学生中树立实实在在的榜样,塑造魅力形象，是培养学生健康人格的一种手段。 洛克教育漫话里有这样一段话:教育上的错误正
11、和错配了药一样，第一次弄错了,决不能借第二次、第三次去补救,它们的影响是终身洗刷不掉的。对于学生犯的错误,我们该如何处理呢？中国教育报曾指出：当面指责学生的缺点并不是在消灭,而是在沿袭、强化缺点。学生是渴望理解,渴望信任的。作为班主任,更应该帮助学生树立自信，对他们的缺点应该要科学评价,给予耐心引导。学习上、生活上热心关怀,走近学生的心灵，缩短与学生的心理距离，而不是一昧地严厉训斥学生,让学生产生距离感，甚至恐惧感。因此，为了孩子健康人格的培养,对于他们的负面行为我们必须给予正确的引导,并抓住他们的闪光点发扬光大。 以上是我培训期间的一些心得,既然教师无法选择学生,那我将把这些心得内化为自身的
12、教育方式，选择适合自己的教育方式。 身为一名新教师,我没有各位领导的高度（高职位)，没有专家教授的深度(高深的理论支撑)，没有资深教师的广度(教龄所积攒的广博教学经验），但我有着向前冲的无穷的力度。我将在今后的教育教学工作中,多学习先进的经验,不断内化改进教育方式,迎风破浪,力求更加优秀。 班主任培训心得体会篇4 今年11月1日，我有幸参加了随县举行班主任队伍培训学习。一天的培训学习使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解。聆听了于青、李程、郑立平、肖盛怀四位优秀班主任的经念，对我来说,不仅是业务理论的,还是实际操作,都有很大的帮助。优秀班主任们所阐述的教
13、育观点,风格平实,语言或幽默风趣、或朴素真挚,列举了大量生动感人的实例,深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念,为新时期我们的班主任工作指明了方向。以下就是我在学习中的几点主要体会： 一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者,但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。通过这次培训,我认识到班主任应该做到：（一)由平等对待每一个学生。 (二)要善于听取学生的意见。（三)要养成耐心细致的工作方法。 班主任要善于从学生实际出发,着眼于发展,善于拓展学生的潜能,对学生要宽容，不要
14、把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中锻炼,学生才会成长。 二、意识到班主任要不断提高自身素质 班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这次学习中，我能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况,比如问题学生、班规的制定、选班委会、与家长沟通联系等等，由于自己没能科学地处理,没有收到自己当时预想的效果。而这次学习让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。学校教育离不开家长的辅助作用。平时还应多与家长联系,及时反馈学
15、生的学习纪律情况。可以采用多种形式,教师与家长之间互相交流，探讨学生的管理问题。信任学生,尊重学生,让学生学会自主管理渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。作为班主任，要学会正确对待各类型学生。特别是后进生,要首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈，了解思想状况,善于发现差生的闪光点,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励，树立自信心，提高学习成绩。教师要经常对学生的工作进行评价，评价要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。对于班干部同学要求更加严格,要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作经验,对于取得成
16、绩的同学适时地表扬,使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。让学生学会自主管理，学会自律、自主学习。 这次班主任培训虽然时间不长,但我学到感悟到很多班主任管理知识,明确了今后努力方向。我会以本次培训作为新的起点,转变观念,确立起符合时代要求的教育观念,发挥自己所长，争取在今后的班主任工作中不断改进，努力为成为一名优秀的班主任。 班主任培训心得体会篇5 在湖北大学经历了五天紧张而又愉快的培训学习，认真聆听了十位班主任教育工作专家的精彩讲座,犹如在品味一顿又一顿营养大餐。这次培训让我得以与众多经验丰富、造诣高深的专家和同行零距离接触，作为来自农村的班主任教师的我能有这样的充电机会由衷地感到幸福。从专家所讲的案例和阐述的理论中,让我接触并感悟到很多先进的科学的教育理念，学到了很多科学的班级管理方法，深
