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1、03岁婴幼儿各个月龄段身体发育特征和能力发展特点1 月龄宝宝的特征： 刚出生一个月的宝宝已具备视听刺激， 具有看和听的能力， 开始和成人交往， 母亲对于新生 宝宝需求的敏感性将大大有利于宝宝智能的发育。1、宝宝的运动与感觉能力：宝宝会心不在焉地凝视光亮处。如果在宝宝耳畔响铃，其手足 的动作就会 减少。 即使把哗啷棒伸到宝宝面前， 他也不会发觉， 但一进入其视野就会对着哗 啷棒看一会儿。移 动进入宝宝视野内的哗啷棒时，宝宝会用眼睛跟着看并稍稍转头。2、宝宝的情绪与社会性的发展：宝宝会目不转睛地凝视东西和人脸等。听到大的声音和突 然的声响会 吃惊。看见人时，其动作会减少下来。可诱导其进行颈部的练习
2、；眼睛追物的练习；听力训练和发喉音的练习。2 月龄宝宝的特征： 两个月的宝宝可以卧床抬头稍离开床面至 45 度，平卧在床上时眼睛会追随移动 的物体， 也 会转头寻找声源，开始发出“咿呀”声，偶尔可以出声应答，对于成人的逗玩有时会笑。1、2 个月的宝宝从外貌上看长大了许多。从动作发育看，宝宝仰卧时，大人稍拉其手，头 可以自己稍 用力，不完全后仰了。他的双手从握拳姿势逐渐松开。 如果给他小玩具，他可无 意识地抓握片刻。要 给他喂奶时，他会立即做出吸吮动作。会用小脚蹬跶。2、语言发育，婴儿在有人逗他时，会对人发笑，并能发出“啊”、“呀”的声音。如发起 脾气来， 哭声也会比平常大得多。 这些特殊的语言
3、是宝宝与大人的情感交流， 也是宝宝意志 的一种表达方 式，家长应对这种表示及时做出相应的反应。3、从感觉发育看，当听到有人与他说话或有声响时，宝宝会认真地听，并能发出“啊啊” 的应和声， 会用眼睛追随走来走去的人。如果宝宝满 2 个月时仍不会笑， 目光呆滞， 对背后传来的声音没有反应， 应该检查一下宝宝 的智 力、视觉或听觉是否发育正常。 笑有利于宝宝的体格生长，促进宝宝早期认知发展，笑 是宝宝与人交 往的桥梁，提供了宝宝学习与社会交往的机会，为以后与人相处，待人友好， 及良好个性的发展打下 基础。这时可进行颈部的练习；双手握物的练习；看玩具的练习；逗引发音和反应能力的练习。3 月龄宝宝的特征
4、： 百天左右的宝宝开始了有目的的行动，学习抬头和翻身， 会俯卧抬胸， 会笑出 声， 学习发出 元音。1、宝宝的视力已经能看到 1 米以内的所有物体。如果父母拿着一个新奇的玩具在宝宝的视 力范围内 前后移动， 他的目光会紧紧跟随着玩具， 头也会跟着转动， 这对他来说已经不是什 么难事了。 现 在宝宝比较喜欢看颜色鲜艳的东西， 尤其对大红大绿更是偏爱， 父母可以在房 间里或床的周围悬挂 一些彩色的气球，吸引宝宝去注视，刺激宝宝的视力发育。2、宝宝已经能认识熟悉的面孔，妈妈、爸爸的声音会让宝宝感到亲切和愉快。他开始用简 单的方式表 达自己的情感， 兴奋时与人咿呀作答， 饥饿和不安时就会啼哭不止。 当
5、他安全地 置身于妈妈的怀抱 中时，他就会好奇地观察周围的人和环境。 宝宝对自己的小手好像有浓 厚的兴趣， 常会把两只小手 举在眼前端详， 好像在仔细研究， 而且两只手也能在胸前相接触， 这是现在的宝宝喜欢玩的游戏之 一。可对宝宝进行颈部的练习；自己握手、握物的练习；目光追物的练习；逗引发笑的练习，使 其能做出 反映的各种练习。4 月龄宝宝的特征： 此时的宝宝开始由仰卧到俯卧了，可以自言自语“咿呀”个不停 对于成人的话有反应 可以 自己扶着 奶瓶喝奶。1、手部开始有了随意抓握的动作，出现手眼的协调和五指的分化。2、能够对人和物发出“依依呀呀”的声音，对来自不同方位的声音有转头等反应。3、眼光能随
6、滚动的玩具移动。4、能够辨认妈妈。 可对其进行颈部的练习； 摇玩具的练习； 尝试让其注意小的东西； 练习高兴或 不满时会主动 大声叫；诱导其更多的发音；练习认亲人。5 月龄宝宝的特征： 这个时期的宝宝可以开始练习靠坐了； 对于自己的名字有反应。 喜欢玩玩具； 见食物感到兴 奋。1、宝宝仰卧时能抬起伸直双腿，还能从仰卧位翻滚到俯卧位，并把双手从胸下抽出来。2、对人有了辨别的能力，开始出现怕生、认生的表现。认生是宝宝认识能力发展过程中的 重要变化。 一方面明显地表现了宝宝感知辨别和记忆能力的发展， 即能够区分熟人和陌生人， 能够清楚地记得不 同人的脸；另一方面也表现了宝宝在情绪和人际关系发展上的重
7、大变化， 出现了对亲人的依恋和对熟 悉程度不同的人的不同态度。3、在语言上可以发出单音，也开始了“伊伊呀呀”说话的练习，喜欢别人逗他玩。4、对喜欢的音乐表现出愉快的笑容，并能配合节奏摆动四肢。 可对其进行仰卧翻身的练习；撕纸游 戏；腰部的练习。6 月龄宝宝的特征：1、宝宝能够熟练地翻身， 逐渐从靠坐到独坐和能稳稳当当地坐上一会儿。 学习翻滚和打转。2、开始有了抓握的动作，手部抓握能力逐渐加强，不但可以牢牢抓住东西，而且还会自己 伸手去拿。3、叫宝宝名字时，他会转头寻找呼唤的人；可以听懂更多的话，愉快时会发出“嗯嗯”等 声音，哭时 会发出“妈妈、爸爸”的唇音。4、能觉察到正在玩的玩具被人拿走，并
8、会以哭表示反抗。 可进行拿取积木练习，两手握住积木；玩具 失落寻找的练习；自己吃饼干。7 月龄宝宝特征：1、能独自坐稳，坐位与卧位相比，宝宝的视觉和听觉都会发生根本的变化。坐着时视野开 阔。有利于 宝宝更好地认识周围事物， 对于形成对物体的主体形象有很大好处， 对视知觉的 发展也更为有利， 同时也有利于宝宝确定声音的方位， 也把宝宝的双手更好的解放出来， 对 双手的协调操作和手指的 精细动作的发展均极为重要。2、能将玩具换手，会用一个玩具敲打另一个玩具。3、能连续翻滚、爬行，离开自己躺着的地方够取远处的玩具。充分爬行可以增进宝宝大脑 对四肢及眼 睛的控制能力， 使宝宝动作协调， 还能增进骨骼、
9、 肌肉系统的活动促使动作更加 灵活， 增强小脑 的平衡和反应联系， 为日后学习语言和阅读打下良好的基础。 还可以使宝宝 的活动范围扩大， 接触 和观察到的事物逐渐增多， 扩大认识世界的范围从而促进智力的发展。 婴儿期缺乏充分爬行， 到了 学龄期就会反应迟钝动作笨拙， 游戏能力不如同龄人， 动作发展 也相对迟缓。4、看见父母等熟人主动要求抱，回避、害怕生人逗抱。对镜中的映像有拍打、亲吻和微笑 5、会发 da-da,ma-ma 音节，但无所指。6、手中玩具被拿开会发脾气。可进行抓、拿小物件的练习；积木左右同时拿的 练习；伸手够远处玩具的练习；发 da-dama-ma 的音 练习；照镜子游戏；辨认陌
10、生人等练习。8 月龄宝宝特征：1、能自己用手、膝顺利爬行；会自己坐起、躺下、扶栏杆站立。2、会把两块积木握在手中对击。喜欢撕纸玩。3、懂得家长的面部表情、语意，对大人的训斥或赞扬有委屈或兴奋的不同表情。喜爱熟悉 的人与其逗 乐，对生人表现出警惕、退却、回避、拒绝。4、有初步的模仿能力，开始用身体语言交往。用手势表示再见、谢谢，用摇头表示不要。5、会指认五官或熟悉的物品，能自我取乐。应进行扶物站立的练习； 拇指和其它指捏起小物件； 练习拿第三块积木； 持续追拿玩具的练 习；摇 铃的练习；模仿声音，如弄舌、咳嗽等。9 月龄宝宝的特征：1、此时的宝宝坐得稳爬得好会扶着站立。拉双手向前走3 步以上。2
11、、会看镜子里的自我形象，开始认识自己的存在。3、依恋妈妈和其他主要照料的人，妈妈离开时表现出反抗和焦虑。4、懂得一些简单词义，建立了一些言语和动作的联系，懂得“不”的含义，交往能力增强， 用拍手表 示“欢迎”，会用挥手表示“再见”。5、对不要的物品会摇头或推开。6、听到歌声或乐曲四肢会乱动或安静下来，表现出愉快的神情。7、能握响橡皮玩具。会拉抽屉取玩具。 仍可进行爬行的练习，拉双手走路；拇指与食指捏小物件；杯 中取物；积木对敲；欢迎、再 见的表示。10 月龄宝宝特征：1、能独立片刻。自己拉着栏杆站起；扶住栏杆走3 步以上，边走边移手。2、能用拇指和其他指捏取细小物品，动作熟练。会用食指抠取、倾
12、倒等方法从大瓶中取物 品，并有意 识将物品放下。3、能模仿大人发1一2个字音，有意识地叫“爸爸”“妈妈”。4、听到赞扬会重复做动作，并乐此不疲。5、懂得常见人及物的名称，会用眼睛注视所说的人或物，理解“不”的意思。6、对玩具被拿走会感到伤心。继续进行扶栏杆行走；拇食指动作熟练； 拿掉扣住玩具的杯子；寻找盒内的东西； 模仿发语 音；懂 得常见人或物的表示。11 月龄宝宝特征：1 、能独站 2 秒钟以上，一手扶栏杆蹲下，用另一手捡取玩具，再站起来。2、能捡积木入盒，套圈入棍，钳式推抓。3、开始对同伴感兴趣，会互相注视，用手试探。4、能有意识并正确地发出相应的字音， 以表示一个动作 （如“拿” ），
13、一个人 （如“姨” ）、 或一件物（如“球”）。5、开始感受音乐，对歌曲和乐曲表现出听的神态，并随音乐节奏扭动身体和拍手等。6、会捧杯喝水和手拿食物自己吃。应加强打开积木的盒子， 将积木放入盒中；推玩具小车； 有意识发音； 模仿拍娃娃等高难动 作的练 习。12 月龄宝宝特征：1 、此时的宝宝能独走自如，不左右摇摆；拉一只手可以走上楼梯。会爬台阶、斜坡，独立 站稳，会蹲 下再站起来。2、能用蜡笔在纸上戳点，会用三指持物、握笔。3、喜欢小朋友，会同人打招呼。会主动称呼“爸爸”“妈妈”。4、能模仿做笑脸、哭脸和怪脸。5、能指认 3-4 种日常用品。 应加强独自站稳练习；牵单手可走；试把小物件投进小瓶
14、；全掌握笔留笔 道；盖瓶盖；要东 西会给；穿衣服知道配合及更多的简单语言练习。1315 月龄宝宝特征：这时的宝宝体格发育速度较第一年减慢， 身长约 80厘米左右， 体重约 1 0千克左右， 头围和胸围 相应增长。 （宝宝的身高每年约增长 7厘米，体重每年约增长 2千克。胸围的增长速度 比头围稍 快，胸围超过头围的厘米数约为年龄数减 1 。 ）1 、开始产生独立心理， 喜欢显示自己的成功， 并感到自豪。情感易受外在环境变化的影响， 表现为 冲动、易变、外露。2、能爬上成人的椅子转身坐下；能朝着成人掷球而不失平衡。3、能做出翻书动作；能用笔在纸上自行乱画。4、 能成功地正确搭建2 4块积木；会将瓶
15、盖翻正后盖在瓶上；能将小物件放入盒内，然后 从盒中取出小物件。5、害怕陌生人和陌生环境，对熟悉的家人表现出较强的依恋。6、能有意识地说出几个字、词。从咿呀学语到模仿成人语言，与人交往语言表达少，常用 肢体语言表 达自己的意愿。 会有意识地叫爸爸、 妈妈及称呼周围熟识的人； 会向养护人表达 生气或高兴等情 感，乐意同熟悉的人打招呼；用手指出身体三个以上部位。7、能有意识地脱下袜子，而不是拉下来。鼓励宝宝进行自发乱画； 瓶中拿到小物件； 翻书游戏； 盖上圆盒； 指认眼、耳、口、 鼻、手； 学 说单字等练习。1618 月龄宝宝特征：1、宝宝可以走得很稳，能蹲下捡东西；开始会跑，但是不稳，常摔跤；能扶着栏杆连续两 步一级地走 上楼梯。2、能举手过肩仍出球，喜欢踢皮球，喜欢走斜坡。3、能拉着玩具倒走几步。会利用椅子和凳子设法去够拿不到的东西。4、开始尝试用勺子吃东西，而不是用抓；会用双手端杯子喝水。5、语言理解能力有很大提高，能听懂常用短语的意思，能用单词、句来表达自己的需要， 并伴有手 势。能执行简单的命令。6、能用笔模仿在纸上画出简单的线条。7、情绪变化丰富，在很短的时间内可表现为兴奋、生气、悲伤等，受挫折时常常发脾气。 产生对黑暗 和动物的恐惧感。8、会协助做家务，表现出对做家务的极大兴趣。9、前卤门闭合，白天能控制大小
