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1、-学校教师专业开展总结教师开展为本，育人质量为先；彰显职教特色，创新师培模式XX师X学校教师专业开展工作总结2021年，我校进一步贯彻落实国家、省市?中长期教育改革与开展规划纲要?、?中等职业教育改革创新行动方案?和?XX省职教大省建立规划?精神，以市教育局?关于促进教师专业开展的工作意见?文件为抓手，以提高教师专业开展能力、促进教师专业化成长、提高教师实施素质教育能力和培养“双师型教师队伍为目标，以抓教学模式改革创新和实施精品课程建立为契机，以抓师德建立为动力，依据职业教育的特点，把教师继续教育、培养培训和专业开展与学校教育教学严密结合，与技能人才培养相结合，锻炼和成长了一批骨干教师，提升了
2、教师队伍整体素质，教科研活动及成效显著，形成了“职教特色，非专业教师在专业置换上打下根底，专业教师在专业技能上有所提高，骨干教师在专业开展上有突破。现对照市教育局有关文件精神，学校组织专门人员对我校教师专业开展和校本培训工作进展了自查，现汇报如下：一、建立管理机制，工作有落实学校始终把培养建立一支高素质教师队伍作为办学重点，校领导以开展的眼光、有远见把促进教师专业开展工作-当成头等大事来抓，成立了以校长、书记肖山任组长，副校长陈假设海任副组长，各相关部门为成员的学校“促进教师专业开展工作领导小组，建立了一把手带头抓、分管领导具体抓、各业务处室通力合作共管齐抓的运行和督导机制；组建工作组，日常工
3、作机构设在职教研究室和教务处，专项负责教师专业开展工作。为强化此项工作，学校屡次召开专题班子会、全体教职工会、专业部长和教研组长会贯彻落实?关于促进教师专业开展的工作意见?，传达布置强化落实此项工作，组织教师全员学习；严格执行教师职业道德标准和实行师德考核“十制止，把教师专业开展工作成效作为评聘、晋级、评优、评先的重要依据。二、抓好两支队伍，教师有开展一是抓青年教师队伍建立，为青年教师搭建成长舞台和开展空间，组织他们参加各级各项比赛和工程研究，选派参加骨干教师、转岗提高、高校等培训和进企业锻炼，高标准、高起点要求，支持鼓励青年教师冒尖，：2021年学校共获“三优 17个省级奖、25个市级奖。参
4、加全省技能大赛共获得一、二、三等奖九个奖牌，参加XX市大赛 6 个工程的比赛共获得 9 个一等奖、 20 个二等奖、 30 个三等奖的良好成绩。全省信息化教学大赛，李琛获省二等奖，X森获省三等奖。这些获奖和辅导的教师绝大多数为近些年引进的青年教师。这些青年教师已成为学校专业课教学和班级管理的-最重要生力军和骨干力量。二是抓骨干教师队伍建立，开展中青年教师培养培训工程，为他们搭建成长和开展平台，支持他们做领头雁，2021年，我校梁凯教师被评为省级专业带头人，X秀焕、梁艳平、梁涛被评为省级教坛之星，同时学校也根据专业学科建立需要培养了一批优秀校级骨干教师和专业带头人。三、出台三项机制，工作有创新2
5、021年，我校遵照市教育局下发的?关于促进教师专业开展的工作意见?，先后出台?关于促进教师专业开展工作视导方案?、?XX师X学校教师专业开展考评量化表?、?教师专业成长三年规划暨考核细那么?、?关于以师生技能竞赛为载体全面提升学校办学质量的实施意见?，着重解决教师专业开展工作的动力机制；出台?教研组工作手册?、?淮北师X学校校本教研制度?、?教师结对帮扶工作细那么?，着重解决教师专业开展工作的运行机制；出台?XX师X学校教职工教学与教科研成果奖励暂行规定?、?精品课程与改革创新试点专业建立经费使用管理方法?，着重解决教师专业开展工作的鼓励机制。四、建立四个团队，工作有成效一是建立了教师专业开展
6、建立工作领导和考核团队。学校为每专业部和教研组选派中层干部指导该专业部的建立，指导教研组教师的专业开展，同时学校几位校级领导蹲-点帮扶专业部，从机制上保证了该项工作的开展；二是建立了青蓝工程指导团队。以省市教坛新星、省市专业带头人和骨干教师、省市优秀教师为指导教师，与青年教师结对帮扶共同成长，以省市优秀班主任、专业部长为指导教师，与青年班主任共同提高；三是建立了改革创新实施团队。2021年，我校成立精品课程建立和办学模式改革团队，积极实施，专业教师全员参与，按照省精品课程建立的要求，完成省级语文精品课程的局部建立工作。组织电子专业申报2021年精品课程，?模拟电子技术?精品课程获市级精品课程以
7、全市初评第二名的总分上报省教育厅参评。目前学校共有省级精品课程一个，市级精品课程三个；四是建立了课题研究团队。我们正在积极推进实施?中职计算机实践教学体系建立研究计算机实践能力的构建?、?中职学校学生学习障碍成因及对策研究?两项市级课题的研究工作，同时正在申报今年的市科技课题和国家、省教育规划课题。五、实现五个结合，相互有促进一是把促进教师专业开展与教科研工作相结合，做到两提高。各教研组、专业部以教师开展报告册为抓手，认真开展长短不一、形式多样、定期不定期的教科研活动，开展集体研讨、备课和业务学习，全体每周开展一次政治或业务学习，每月进展一次检查，开展新聘教师考评课、入校三年教师汇报课、四到六
8、年青年教师公开课、申报职称教师考评-课，举办全市公开课教学。二是把促进教师开展工作与校本培训相结合，做到两促进。学校将校本培训作为师资建立工程的核心内容和工作突破口，作为促进教师专业化成长的重要平台，建立校本研修制度，定尺子制定培训目标，不断超越自我；指路子规划好教师的专业开展；搭台子为教师共同成长搭建平台；给面子建立有效鼓励机制；出票子保证培训经费，2021年学校在财力非常紧X的情况下全年教师各级各类培训和业务奖励近 10 万元。三是把促进教师开展工作与师德师风建立相结合，做到两落实。事业成功，关键在人；学校开展，教师为本。我校将师德师风建立作为促进教师专业成长的重要环节，把职业道德要求与教
9、师个人开展结合起来，切实加强师德建立，落实教师一岗三责，标准教师从教行为，弘扬煤城精神，自觉遵守以德治教、以德修身、以德育人的行为准那么。四是把促进教师开展工作与专业建立相结合，做到两开展。职业学校最为重要的工作就是专业建立，我校以名师、骨干教师队伍和优秀青年教师群体推专业品牌，效劳专业建立；以专业建立支撑教师专业成长，做到两促进，两开展。五是把促进教师开展工作与文明城市创立及文明单位建立相结合，做到两成功。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是学校精神文明建立的核心力量。因此，我-们努力加强教师队伍建立，提高学校精神文明建立实效。2021年，我校荣获XX市第十三届文明单位称号、全市关
10、心下一代工作先进集体、敬老文明学校等荣誉，实现了学校三个文明建立的齐头并进，办学得到社会各界的高度评价。六、落实六个实抓，培养有落实一是实抓培养目标，突出过程。制定教师开展规划，抓实培养过程，开展师德培训、职教课程改革培训、职教教学改革培训、信息化培训，加强教师专业开展的内驱力，推动专业素质的全面提升，形成人人有目标、个个有过程的局面。全年选拔夏明高、黄炜、陈连杰三位教师参加2021年度的方案、2021年实施的国家级骨干教师培训，选拔段炼、李伯奇、钱丽利三位教师参加2021年度方案、2021年春学习的国家级骨干教师培训。组织储聪、李俊两位新入校教师参加全市新教师集中培训。组织催促文化课教师参加
11、网上远程教育 24 学时的学习。同时，积极开展校本集中培训，组织催促教师认真填写教师开展报告册。二是实抓课堂教学改革，落实实效。积极组织教师开展多层次的教学改革，实施工程教学法、案例教学法，改变课堂教学方式，有效提升教育理念，转变教学观念，提高教学效果和教育教学能力。X森教师执教全市中职学校电子专业公开课教学暨研讨活动，徐侦德教师执教全市英语公开课-教学活动，X秀焕、王迎晨参加全市名师大讲堂活动，本学年学校开展各学科教改公开课活动30 多人次。三是实抓培养方式，突出特色。做到集体研讨与自学反思结合、骨干示X与自我研讨结合、集中培训与分组培训结合、个人自评与学校互评结合、外出培训和在校研修结合，
12、通过培训平台，跟踪教师教学业务能力的开展，跟踪专业技能水平的提高，跟踪教师实践能力的培养，跟踪企业生产效劳一线的需要，培养双师型素质的教师。形成远程培训、骨干教师培训、校本培训和企业实践等多种形式并存的培养培训模式，我校教师专业开展工作突出了职业学校特色。四是实抓培养进度，注重结果。通过专题学习，教师懂得了如何备课、上课，如何观课、议课，如何实施理实一体教学，如何编写表达工作过程为导向的工程教学国家规划教材，如何搞精品课程，如何搞专业建立，如何提高双师素质和能力。五是实抓合作交流，着重共享。学校要求教师外出培训后要回校作一次讲座，上一次移植课，验证学习效果。到达一人外出学习集体受益、资源共享的
13、目的。六是实抓报告册填写，注重开展。要求教师必须认真填写报告册，各教研组根据阶段学习目标和内容，确定学习形式及要求，分月布置落实，要求教师按时完成，检查整理归档。每月检查 1 次。-七、借助七个平台，质量有提升一是借助常规教学平台。通过加强教学视导和教学常规检查，推进课堂教学有效性研究和教研组、备课组的建立，促进教师学、研、XX小学教师专业开展总结教育工作最根本和最关键的环节是师资队伍建立，教师专业开展与学校开展休戚相关。教育的永恒话题就是建立优质学校，促进教师专业开展，成就学生的成长幸福。学校、教师和学生组成了一个教育的共同体。在这个共同体中，三者相辅相成，互为支撑。让学生得到XX持续的成长
14、，是教育的出发点，也是归宿点，学校和教师肩负着重要的责任。XX小学始终组织和引领着教师一起投入学习的思考与实践，不断吸收新的理念，汲取新的知识，踏实地走好优质与开展的每一步，充分发挥每位教师的创造能力，努力形成一种校本教研的学习气氛，把教师的教学实践与研究、在职培训融为一体，把学校构成一个学习型的组织，促进教师专业持续开展、促进教师的能力不断提升。一、加强校本教研制度建立1、理论学习制度。教师的教育理论素养决定了课改的深度和广度，“要引导教师学会理性地思考教学问题，不要小看理论思维。理论的指导是促进教师专业提高的有效保证，这种理论学习，更加指向实践中发生的真实问题。一年-来我校先后进展了课程通
15、识培训、各科课程标准的学习、教科研培训、现代教育技术培训等。理论学习采取了集中与分散相结合的形式，每次教研活动都要先进展半小时的理论学习的心得交流，这样既保证了学习时间，也保证了学习质量。在理论学习方面我校也注意高层次的专家引领，定期请专家来做讲座，深入课堂观摩指导教学，教育教学问题的专题讨论。以高水平的专业知识技能拓展了教师的思路，开阔了视野，丰富了思想，提高了理论水平和解决问题的能力。2、建立对话交流制度。对抗不如对话，竞争不如竞和，沟通需要从对话开场。我校努力创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、交流的学校文化环境，使学校不仅成为学生开展的场所，也是一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。具体是采取同伴互助的形式，让教师在互学互动中共同成长，进展信息的交换、经历的共享、深度会谈、专题研讨、共同提高。首先学校开展帮扶结队，促进青少年教师尽快成长。每年教师节我校将具有丰富经历的老教师、骨干教师和青少年教师进展师徒结对，并作为一项常规管理活动加以落实，定期进展检查评比，年度进展表彰。其次，广泛开展教师之间听课、评课活动。学校每年都在全校开设了家常课、复习研究课、观摩课、优质课“四课的听评课活动。-
