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1、小乌鸦爱妈妈教学目标：1、用听唱法学会歌曲，是学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理。并能够有感情的演唱歌曲。2、通过复习音符知识，掌握重点节奏： 、 3、通过复习音符唱名，训练学生视唱能力。教学重点：1、学会歌曲，并能够有感情的演唱歌曲。2、复习唱名，识读歌谱。教学难点：掌握重点节奏： 、 教学准备：琴、等。教材分析：歌曲小乌鸦爱妈妈是一首深受孩子们喜欢的民歌。歌曲是2/4拍，带再现的两段体结构。第一乐段乐句呈下行趋势，流露了乌鸦妈妈年老体弱不能飞行的伤感情调。第二乐段乐尾上扬，出现了全曲的最高音“la”，旋律变得明朗而有生气。表现了小乌鸦对年老妈妈的关爱。这首短
2、小的儿歌以一拟人化的笔触，勾勒出一幅动人的图画。让学生了解乌鸦反哺的现象，明确尊敬爱护老人的道理。一、情境导入1、谜语：是鸟不是鸟，总爱哇哇叫，喜欢捉虫子，整天穿黑袍。百年名校 椒江区人民小学9D w4W6g2l2、师：今天，老师给小朋友们讲个故事。百年名校 椒江区人民小学,Xx y$wp传说，很早很早以前，有种鸟浑身都是雪白的羽毛，叫声像歌一样好听，心地也非常善良。一天，城中有一家书铺起了火，火势很猛，救火声，哭叫声响成一片。这时，心地善良的鸟儿们成群结队地飞来帮人们扑火，扑呀扑呀，大火被扑灭了，可是，浓烟不仅把鸟儿熏得黑黑的，还把鸟儿的噪音呛得沙哑了，后来，人们把这种鸟就称为了乌鸦。百年名
3、校 椒江区人民小学 r,ev;)v Ah人们喜爱乌鸦还有一个原因，就是乌鸦到了老得飞不动的时候，它的孩子小乌鸦会尽心尽力地找食来喂它，报答父母的养育之恩，所以乌鸦有“反哺之义”的“孝鸟”之称。百年名校 椒江区人民小学/NSL1W4rv 0z4L2、玩捉虫游戏（节奏训练）百年名校 椒江区人民小学 iJ Z&rYS师：多懂事、多可爱的小乌鸦呀，老师要送它一条大虫子，每条虫子身上有一条节奏，我们拍一下这条节奏，就能捉到小虫了。+Ygmd4 Q(k mp9YW H 在我们捉虫前，我们先来复习我们的音符知识 四分音符 读一拍 八分音符 读半拍 学会读出两个八分音符的节奏 十六分音符 读小半拍 学会读出后
4、十六分音符的节奏9LM6W aCO&L?Z 捉虫游戏： 1、24 | |2、24 | |3、24 | |我们周围藏有好多小虫子，让我们听着音乐把虫子找出来，当同学们读对时就能捉到一条小虫了，我们一起来抓小虫送给小乌鸦吧。百年名校 椒江区人民小学Ov PH+Ys8D#S师：哗！你们真是乐于助人的好孩子！老师很感动，表扬你们，百年名校 椒江区人民小学Ov8B#_;V8xW三、学唱歌曲百年名校 椒江区人民小学0n or7P|W&uA师：小朋友们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦的故事，人们把它编成了一首歌，现在就让我们一起来欣赏吧。,V;h-Rg(| 1、听歌曲
5、一遍6j*W3THY,RM:uR 2、师范唱 百年名校 椒江区人民小学PN3X9X,W A师：这首歌真好听，老师也想来唱唱。想听吗？能给我鼓励吗？/vK(E7i$P8fo(Q 3、有感情地朗读歌词;K$ED#lz7F 师：小乌鸦爱妈妈的故事真感人，请你和我一起合作，有节奏地朗诵一下歌词好吗？A!KA!d,m 4、听钢琴伴奏，用“|a”来哼唱旋律。师：请小朋友认真地听音乐，用“|a”轻声地跟唱。5、一半学生用“|a”来哼唱旋律。一半学生填词唱歌（反复交换练习）百年名校 椒江区人民小学K:e0mrg!$fEk6、师唱1、3句 学生接2、4句Hco1_3B/T3GgU1x3v 7、轻声跟唱歌曲百年名
6、校 椒江区人民小学4?yO6Gx8、分析歌曲情绪百年名校 椒江区人民小学4EjD9yDg&k4OO*KG妈妈（伤感地） 小乌鸦（亲切、关爱）-BZlV2J/F 师唱妈妈 学生唱小乌鸦百年名校 椒江区人民小学?,MZ%P%gT&mV!请旁边同学合作，谁唱妈妈，谁唱小乌鸦，女同学唱小乌鸦或男同学唱妈妈。$Y9y1L3Z4 9、唱名练习：复习音符的唱名知识：d r m f s l si 以及低音s l si 和高音d r m 。 看书请同学读谱 : s s m d | r r r | m r d l d | s s s |l d l s d|R r r |m s m r m r |d d d |s
7、l s m s | l l l | s m r d r | m m m |L d l s d | r r r | m sm r m r | d d d |10、再次复习演唱歌曲小乌鸦爱妈妈师：在动物界中，所有妈妈都像乌鸦妈妈那样爱着自己的孩子，小宝宝们都在妈妈爱护下健康成长，让我们感受一下这温馨的一刻吧。小乌鸦爱妈妈教学反思音乐课小乌鸦爱妈妈是人音版二年级第四册第九单元飞呀飞中的一课。这首儿歌唤起了学生心灵深处最真挚、最纯洁的爱。上这一课时，我首先从讲述乌鸦的故事引入课题，在从乌鸦反哺的成语进入学唱环节。在教学中为解决歌曲节奏，我将枯燥无味的节奏练习与小乌鸦为妈妈捉虫联系起来，学生们在复习了四
8、分音符、八分音符、十六分音符后，很快掌握了歌曲的重点节奏，为学唱歌曲打下坚实基础。从学唱歌曲就开始带入情感，其实这首歌在幼儿园时孩子们就已经会唱了，为了熟悉一下旋律，我请大家轻声用“ la”音随琴哼唱歌曲的旋律，这种轻声哼唱可以让学生的音唱得准一些，气息平稳些，还可以创设出这首歌曲“爱”的感觉。由于孩子们在幼儿园学习时不够细，存在着一些问题，所以利用情感学习歌曲还可以及时避免学生学习时枯燥无味。最后，再以角色扮演的形式反复演唱歌曲。表现歌曲时，孩子的眼睛里都是饱含着深情，动作轻而缓，符合歌曲中速、深情的要求。 教学过程中也存在着如下问题：时间控制欠佳：节奏练习学生掌握情况良好，但教师反复强调了
9、节奏共用去整节课的15分钟。情感启发不到位：小乌鸦爱妈妈是一首饱含感情的歌曲，它唤起了学生心灵深处最真挚、最纯洁的爱。在教学过程中我已经向学生贯穿和渗透这方面的内容，在课程的结尾我应该设计了一个升华主题的环节，既让学生谈谈自己学了本课之后的感受。学生会在这里畅所欲言，说说自己的理解，以及自己都打算怎样来做，从而达到本节课的思想情感方面的要求。由于教师设计这一内容也没有进行，从而给教学带来漏洞和遗憾。回顾这节课，有成功之处也有失败之笔，为我今后的工作产生了深远的影响。在以后的教学中，首先要明确教学目标，围绕目标安排教学重点，并扎扎实实地贯彻到每一节课当中，在切实完成内容的基础上，想办法使课程更加生动，学生爱学、易学。在知识的掌握上不放过任何一个孩子。
