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1、看云识天气6教学目的1.了解云和天气的密切关系，得到识别天气阴晴雨雪的知 识。2. 体会本文生动形象的说明语言。3 .理解本文总说说说的结构形式。教学设想1.安排一教时。2. 文章第二部分2 段，一层层具体说明云的形态、光彩变化同 天气变化的关系，应为教学的重点。可以通过列表，有条件的可以通过放映有关云的彩色幻灯片，帮助学 生理解。3. 预习要求1认真看阅读提示，把握本文学习的两个重点。2掌握课文注释中的字、词语会读、会解释。3朗读课文，注明段的序号。教学内容和步骤一解题问从课题看，本文说明的内容是什么？明确云 和天气的关系即通过观察天空中各种云来识别阴晴风雨。二朗读课文检查读音和语句停顿三正
2、音、正率和解词峦山与恋区别霎 与刹区别盈缕注意汉语拼音规则晕还有一个音，朦胧连绵不断注意加点字 写法解释词语姿态万千点缀一霎间预兆轻盈弥漫四统观全文，了解结构 提示联系前面课文，苏州园林是先总说后分说的结构；我国的气候 是先分说后总说的结构。思考这一课是怎样的结构形式。学生发言，归纳本文是总说一一说一一说的结构。将课文划分为三个部分第一部分第1段，指出云和天气的密切关系， 说明识天气可以看云。第二部分第2 段，说明怎样看云识天气。第三部分最后一段，说明看云识天气的目的。方法和注意事项。问课文第一段是怎样的结构形式？学生发言，归纳。总 分的结构。姿态万千总说云的形态；变化无常总说云的特征。中间八
3、个比喻，分别说明云的形态之多，扣万千；省略号后，有时有 时刚才一霎间，紧扣变化无常。最后一句，以招牌作比，说明云是天气变化的标志一一云识天气， 引出全文的中心。问从第一段，看本文说明语言的生动形象，你可以举哪些例？学生先 自读，再发言，归纳。为了具体写姿态万千，用了八个比喻。结合课后练习二，说明这些描写准确而生动，不仅形象具体，而且有 动态特点。为了具体写变化无常。作者用有时美丽，有时阴森，刚才阳光灿烂，一霎间大 雨倾盆？进行对比。2用词非常准确、生动。例各种云运动时有不同的特征，有的飘在空中，有的整齐地排列着， 有的来来去去，有的满满地盖住了天空；写天气变化用点缀、笼罩；阳光 灿烂乌云密布大
4、雨倾盆；用招牌作比，也非常准确。五重点分析课文第二部分问第2段上下文有何关系？起什么作用？学 生发言，归纳。薄云晴朗；低而厚密的云层阴雨风雪一一承上说明云的各种形态，启 下引出云和天气的关系。起承上启下的作用。学生默读课文第3.4、5、6段。思考这部分的结构层次。同学讨论，明确。分为两层第一层第35段说明云的形态和天气的关系;第层第6段， 说明光彩现象和天气的关系。按课后练习一的要求，边看课文，边境表。可以补充每一类云的位置一栏。I11云种类H云的形状I位置1天气的情况11I11Hews毛像绫纱最高I阳光可以透过它照到地面，天气晴朗11111HO积云H像粼波很高I它不会带来雨雪11I11书符像
5、棉*I 200（米左右|在天空映着温和的阳光I II11HS积云r像羊群I 2000米左右I云块间露出碧蓝的天空天晴11I11im云rH方佛白色调幕高I它向前推进，天气将转阴11I11H高HSr像毛玻璃低I它预示将要下雨或下雪11I11H玻玻玻玻布玻天空更低雨雪就开始下降II 111H玻玻玻玻玻玻高大的云山I更低I马上就会下暴雨和天气的关系与第2段是相照应的。象征预兆用词准确。问如何说明这部分说明语言的生动、形象？同学从课文中找出例句， 归纳。1运用贴切的比喻有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱说 明卷云的轻盈和洁白；好像微风吹过水面引起的粼波比喻卷积云的形态特 征；像棉花团似的白云比喻
6、积云的形态特征；写卷云聚集成卷层云时用仿 佛蒙上了白色的绸幕作比喻。2运用拟人的手法写卷层云变成高层云时，用这时的卷层云得改名换 姓，该叫它高层云了；写高层云变成雨层云时，用太阳和月亮都躲藏了起 来。3用描写的语句阳光透过云层依然很清晰，写出了卷云的薄；用向 上凸起、高大的云山、群峰争奇、耸入天顶等词语写由积云到积雨云；云 底变黑、云峰模糊、云山崩溃、乌云弥漫描绘积雨云的发展变化。4用词准确问写积云变化为积雨云的一段用了哪些表示时间的词，找 出来，说说它们的作用。迅速、不一会、顷刻、马上说明变化速度之快，用词又不雷同。一默读第6段课文。提示本段第一句有什么作用？是过渡句、也是中心句。边读课文，
7、边填表。一 I 111光名-皆生和分布晕产生在卷层云上，分布在日月周围I里红外紫I日晕三更雨，月晕午时风11-_-111*产生在高积云边缘部分里紫外红I华环由小变大，转晴I I I华环由大变小，转阴雨一II-_-111田雨迂天晴，在太阳对面的云幕上I彩色圆弧I东虹轰隆西虹雨11I11露I早、晚，太阳照着对面的云彩I云层变红I朝霞西阴雨袭晚霞东几天晴I LJ11 比喻、拟人的修辞手法，没有细致的描绘，怎样使语言鲜明生动的？学生讨论，明确。引用了谚语，简短、通俗、鲜明、生动。最后读第7段课文，说说每句话写了什么，怎样概括段的主要意思？学生回答，归纳。看云识天气的目的；方法；局限性；还要依靠天气预报。一一说明看云识天气的目的，方法和注意事项。提示最后两句话体现了说明文语言的严密性，它与前文中的往往、常常、有时等词是相照应的，表明使用词语的准确性。看云识天气教学设计6由范文先生网教案频道搜集整理，版权归 作者所有，转载请注明出处!
