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1、精选优质文档-倾情为你奉上小学少先队组织机构少先队组织由少先队大队部及各中队组成，其成员包括少先队辅导员、大队长、中队长、小队长、少先队员，为了健全完善我校少先队组织，特制定以下方案：一、成员的确定1、大队长由纪律部门、卫生部门、升旗手、鼓号队四个组织各推荐一名优秀学生担任（共四名），该部门就主要由大队长负责部门内的纪律。2、中、小队长由各班中队公开、公平选举产生，中队长各班一名（共11名），一般由班长担任，也可以根据本班的实际情况另行选举。小队长各班各小组先选举出一名（共8个小组，就8名小队长）然后各班可以根据需要添加小队长几名。3、在进行班级选举中、小队长时应注意，必须把卫生、纪律部门的检
2、查学生先选举在中、小队长之内，剩余的中、小队长名额由班级其他优秀学生担任。4、在班级公开、公平选举出中、小队长之后，由班主任老师授予中、小队长标志，大队长由少先队大队部授予大队长标志。二、成员的职责及任免1、大、中、小队长属于学校少先队组织，各队长不管是遇见该班的、外班的，不管是否在值勤，只要发现任何人在学校内出现说脏话、乱扔果皮纸屑、追逐打闹、攀爬栏杆、乱写乱画等等一些违纪现象，都可以站出来制止或者报告老师。2、班主任在各中队要对中、小队长提出具体的责任，如设置管卫生的小队长，管纪律的小队长，管文明礼貌的、管服装整洁的等等，根据你班的需要自行定出若干相应职责，让各位队长清楚自己的职权，有具体
3、可操作的事情去管理，让各位队长成为班主任真正的助手，让学生管理学生。各中队长可以负责全班的任何违纪现象，并负责每天早上检查红领巾与校牌及各小队长标志的佩戴情况。3、大、中、小队长标志要求各队长必须每天佩戴，以身作则，不得违纪，如有违纪现象，班主任可根据中、小队长的表现撤消该同学中、小队长的职务，另行选举，大队长由纪律、卫生部门及少先队大队部撤消，另行选举。4、各班中、小队长在管理班级的过程中负责，表现优秀，期末评为少先队部门优秀干部。袋榷愿雨弱照灵助店老玫闽滑柜挖眩雍哀洗堵阅捣凤坦他辙长捧勉侦埃薄谗拾熙恩丧谦撤退魁烽瞬震瞳譬郝襟江饭对年小挨辽懈淄溃押简诸凛姬驶啼销餐火闷轴饿谰痪磋挚饱薪焕打骆藉
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7、“金窝学堂”，校址位于王家井，是由李氏宗族兴建的一所私塾学堂。1926年扩建为两个班，并更名为“金窝学校”。民国十五年，王家井学校倒塌，学校搬至杨四庙；民国十九年杨泗庙被淹，学校搬至毛简青故居，民国二十三年又搬至张家大屋。1949年春人民政府接管学校，命名为“大众完小”。1974年搬迁到大众村秀野生产队，重建简易砖房；2002年8月，大众村筹资150万元（其中毛简青烈士后裔毛卫捐资10万元），将原有教学楼拆除，新建了教学大楼及生活用房，添置了生活和教学设备，更名为“简青学校”，并沿用至今。学校办学百年，教泽绵长，英才辈出：毛简青、陈佑启等21位烈士曾先后在此求学，其中毛简青烈士（1912年至1
8、917年曾在金窝学校求学）是我党早期革命家。1978年恢复高考以来，学校先后走了了李桂根（省建行副行长）、毛招宇（市教委科长）、魏院兵（岳阳楼区保密局局长）、童自力、黄谷太等60余名政界人才和魏朝阳、钟瘦等数十名商界精英。1991年和2003年平江县高考理科状元都曾大大众学校就读小学。目前，学校占地4399平方米，建筑面积1642平方米，有实验室、电教室、电脑室、图书室等功能教室，音、体、美、图书装备均达农村学校省级二类标准，学校管理规范，发展态势良好。连续十年荣获平江县教育局目标管理“优胜单位”和三阳乡、汉昌学区教育教学质量优胜单位、先进单位，并先后于2007年、2011年顺利通过湖南省“两
9、项督导评估”和普图工作验收，是一所深受领导肯定、群众赞誉的学校。学校现有教学班6个，附属幼儿班一个，在籍学生341人（含幼儿），在职教师17人。根据城区发展规划，学校将被建设成为32个教学班、1600余名学生的规模学校，将成为平江城镇扩容后新城区的一所窗口学校。第一部分大众简青学校理念系统【文化理念】 只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基。联合国教科文组织二十一世纪教育委员会，针对新世纪的教育，曾发表其纲领性文件学会生存教育世界的今天和明天，明确指出：“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的
10、教育。”事实上，师长再爱孩子，也只能帮孩子指路，但绝不可能代替他行走和奔跑。真正的教育，只有通过自我教育才能实现。【学校愿景】 办包容的学校，做博爱的教师，育自主的学生。人类的每一次进化，都历经了无数次错误的尝试。孩子的成长，也需要无数次或对或错的尝试。因此，教育需要爱，需要尊重、理解和包容。有了爱的包容，孩子才有安全感。有了安全感，孩子才敢自己作主，才能真正开启自己的心灵和智慧，以自己的角度来观察世界、思考世界，以自己的思考来应对世界。在这种包容的环境中，孩子最终会学会自主，学会负责任地思考与行动。因此，学校以“办包容的学校，做博爱的教师，育自主的学生”为愿景，努力追求，永不止步。【办学特色
11、】 尊重个性 多元发展每个人的天赋是不同的，每个人都存在着个性差异。因此，尊重学生的个性倾向性，提供多元发展的选择空间和资源支持，顺应学生的天性施教，让孩子发现自己内心深处的渴望，发现自己无限的可能，适时给予赞赏和鼓励、关注和提醒、点拨和帮助，引领学生自我教育，自主发展就成为了可能。因此，学校希望能逐渐形成“尊重个性、多元发展”的办学特色。【办学理念】为学生终生发展奠基小学，是基础教育的第一站，小学教育，是基础注重学生基础知识和基本学习能力的培养，为学生在更高层次上获得更加个性化的发展奠定基础，为学生终身学习、取得可持续发展学力奠定基础。【校 训】 做自己的主人！每个人都是一个独一无二的自己，
12、我们一直在做着我们自己。每个人都需要自己驾驭自己，自己去规划自己的生活，自己去享受生活的乐趣，做自己的主人，只有这样，生活才会更美丽！人的成长，别人无法替代。当指望着别人时，就只能是一个奴隶。因此，从小学会为自己作主，是养成健全人格的根本关键。【校 风】 自觉 自律 自信 自强 自觉：认识自己的优势和劣势，了解自己的目标和愿望，明白自己现在所做事情对目标的影响。自律：约束自己的不良倾向，坚定不移地朝着正确的方向前行。自信：相信自己能够做好。无论遇到什么困难和挫折，坚信“办法总比问题多”，坚信自己能够解决。自强：自己努力向上。自我勉励，奋发图强。【教 风】 以学定教，有教无类以学定教：即遵循学生
13、的认知规律，以学生的知识起点来教学；遵循学生的成长规律，以学生的认知起点来育人；尊重学生的个性差异，适应学生的自身天赋进行教育，让学生获得改善和进步。有教无类：让每一个学生都获得良好的教育，让不同的学生获得不同的发展。【学 风】 独立思考，合作探究独立思考是自我教育的基本意义。无论是学习学科知识，还是学习社交礼仪规范，还是在实践中学习思考和处理实际问题，学生都必须抓住每一个机会独立思考。合作探究是自我教育、自我成长的延伸。一个人的智慧毕竟有限，同时，个人总是处在一定的社会群体之中，碰到复杂的问题，只有每个人都贡献自己的独立思考，并在众多的独立思考成果上分析、整合，才有可能找到解决之道。 只有合
14、作，才能和平，才能升华个人的思考，实现共赢。第二部分大众简青学校形象系统一、 校徽校徽核心图案由五种颜色的“人”形构成，寓意在大众学校，人人都能保持自己独有的个性，多元发展，成为独一无二的、充满生命力的自我；“人”形呈向心排列，寓意学生长大后，虽然会各具个性，但他们会懂得合作，懂得与他人和谐地组成一个团队，“众”人一心，向着心中共同的理想，贡献着自己独有的思考与智慧，共同创造美好事业，在合作共赢中实现自我价值。这是学校“自我教育”追求的理想境界：自主，多元，和谐，共赢。二、校旗（见封二）三、校歌（见封三）四、校树 万年青。期盼学校发展蒸蒸日上，事业常青；师生成长日新月异，永葆赤子之心，坚持公平
15、正义，坚守健全人格。五、校花 桂花。桂，通“贵”。培养高贵的人格，是自我教育的愿景之一。六、学校标准色 彩 色彩色，代表多元。这与倡导尊重个性，自主、多元发展的自我教育文化主题相契合。七、学校标准字行 楷行楷字体规范而流动，易识易写，适用广泛，与追求和谐的自我教育理念相契合。八、学校宣传制品包括各种标志牌、师生胸牌、提示牌，作业本、备课本、档案资料、文件夹等封面，信封、信纸、荣誉证书、奖状，办公用品、宣传窗、文化布置用品等都要有学校校徽标识，体现学校标准色调，根据需要另行设计。九、教师誓词我是简青学校教师，我庄严宣誓：我将以传播文明为己任，以引领孩子自我教育为天职，尊重规律，科学育人；我们将关爱、尊重、包容每一个学生，引导学生自我认识，自我约束
