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1、2023年小学科研工作计划一、指导思想本年度，我校将继续以_和_为指导，坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的原则，以课题研究为抓手，深入开展教学研究，进一步加强课题的有效研究与过程管理，积极开展教科研活动，使学校教科研工作“源于教学，高于教学，指导教学”，精心打造教师队伍，全面提高教育质量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。二、主要目标以课题研究为抓手，以校本培训为依托，深入开展教学研究，进一步加强课题的有效研究与过程管理，为学校教育宏观决策服务，要比较及时地拿出有价值、有份量的新成果;要继续加强对学校教育、教学、课程的研究与开发，力争使我校的教育科研得到进一步的繁荣和发展。作
2、好“”课题的结题工作及数学课题的申报、开题、研究工作。着重抓好办学特色，形成良好的效应和社会影响力。三、具体目标1、强化教师科研意识，使教师的科研理论水平和实践能力得到进一步提高。2、进一步实现教育科研的规范性管理，重视已有科研成果的巩固、推广和发展。3、以重点课题的研究带动科研工作的开展，确保各项实验研究达到预期目标。4、取得一批有较高学术价值和推广应用价值、能代表我校教育科研发展先进水平的研究成果。5、培养出一支政治方向明确、业务素质较高的专、兼、群相结合的教育科研队伍。四、主要工作（一）加强学习，落实规范性管理。1、将教研、科研、教师教育三个方面整合起来，以学校课题研究为切入点，以教研组
3、活动为基础，以提高教师教育水平为目的，继续采取集中培训与分散学习相结合原则进行。2、以过程为主，立足于学以致用，向规范靠拢。通过教师参与的各种活动，让教育科研的意识在行动中得到体现。同时指导全校教师在实施课题研究的过程中，做到学以致用。严格落实规范性管理，使教师的研究行为逐步与规范性、科学性的要求接轨。3、继续通过“请进走出”的方式，使教师由“经验型”向“科研型”转轨。4、号召教师积极参加各级教育科研论文评选活动;继续鼓励教师撰写教学心得、教育教学案例、课题研究论文等并积极为安图教育等各级刊物投稿;继续做好科研小报和作文小报的编辑和印发工作。（二）抓好研究，细化过程性管理。继续将课题组的日常研
4、究工作纳入到教导处和科研处的常规管理之中，实行课题组长负责制，充分发挥课题负责人的引领作用。1、为有效保证课题研究规范有序地进行，继续在课题承担者中开展“五个一”活动，即：期初制订一份课题研究阶段性计划。每月参加一次课题组会议，汇报自己的课题研究情况。每学期完成一份课题研究教学案例和随笔，及时记录好实验中的成功经验与困惑。课题组每学期围绕承担的课题上好一节课题研究实践课，上交有关教案及自我反思。期末写一份课题阶段性总结、个案或论文。2、深入开展学科课题研究，重视在实践中的研究，以课题研究为载体，推进新课程教学向纵深发展，力争做好课题研究的“四结合”，突出教科研的实效性。1）课题研究与研讨课结合
5、。为推进教学研究与新课程改革，本学期继续进行各种课堂教学展示竞赛活动，要求各课题组成员，将自己承担的公开课与各自研究的课题结合起来，在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地作用。2）教科研与教学活动结合。在期初制定教学活动计划时，要明确研究课题。根据所承担的研究课题情况，围绕学校的主课题，落实研究方向。在公开课活动及论坛、座谈等教研活动中，要把课题研究作为一个重要内容进行，分析措施的落实，实施的效果、经验与教训、存在问题等内容。3）教科研与日常教学工作的结合。以课堂和日常教学工作为课题研究的平台，学校认真开展“常态课”下的教学研讨活动。每位教师依据自己
6、选定的课题，开展相关专题研究。使课题研究做到基于教育教学，为了教育教学，在教育教学中，带着课题进行日常的教育教学工作，每位课题组成员要用思考的目光审视自己的工作，分析研究的措施，总结得失，以推进课题研究，提高自身的研究能力。4）教科研与理论探究的结合。组织实验教师按原来课题，以课堂为主渠道开展实验，对教科研中的重点问题、细节问题，抓实做深，力争有新发现新突破，组织教师围绕研究课题认真写好教科研总结，及时写好教后的反思后记，教学经验总结，收集有关实验资料，撰写经验总结、论文、个案，资料归档的一体化做法，不断提高理论水平。（三）完善制度，保障研究高效进行。继续完善现有管理制度，保障各级课题的研究都
7、能顺利高效地进行。1、加强对课题的指导，深入课堂、年级组和教研组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。2、注重课题研究过程中各类资料的积累工作。3、实行课题组长负责制。课题的实施由课题组长负责，课题组长要制定好课题实施计划，指导课题小组的成员展开研究工作，及时收集课题资料。有困难及时向学校科研室报告。4、将教师个人所取得的科研成果纳入到量化考核中，在评优晋级时给予适当的加分（四）确立目标，分层进行课题管理。1、巩固并推广“循序训练、能动作文”课题实验已取得的成果，并继续向深度推进。采取由一线教师自编一套趣味性强，实践性强，探究性强，符合学生实际能力的作文教材，同时改变传统的作文教学模式和评
8、价作文的方式，以提高学生的写作能力，形成具有二小特色的作文教学风格。2、我校的两项州级课题正处在结题审批中，争取在今年上半年结题。其中，阅读教学的语文本色研究这一课题力争在上半年召开州级结题会。3、科研处全面关注以教师角度申报的_项“”省级子课题的结题工作，并督促课题组长做好课题结题前的各项准备工作。4、做好省级“”电教课题的研究工作。5、为防止课题断档情况出现，科研处要全力做好各级课题的立项申请工作。结合成功教育完成县级课题先学后教，当堂训练的课题立项申请工作。同时为促进我校英语教学的实效性，在州教育学院的指导下，要针对小学英语阅读教学方面申报省级或州级课题进行研究。五、月工作安排_月份：1
9、、制定并通过学校教育科研计划。2、各课题组围绕学校课题制定学期课题计划书。3、组织召开课题负责人会议，安排本学期科研工作计划，传达本学期教科研的主要工作。4、完成数学课题的立项申请工作。_月份：1、召开阅读教学的语文本色研究州级结题会。2、召开课题组会议，课题组月工作汇报。3、围绕各课题进行理论学习，排查课题实验中存在的主要问题。4、做好过程性材料的积累性工作。5、数学课题汇报课。_月份：1、课题组会议。2、作文课题汇报课。3、展示部分课题实验成果，组织教师专题研讨。4、召开课题组负责人会议，整理课题研究成果，完成结题前的自查工作。_月份：1、召开课题负责人会议，总结本学期课题工作。2、各课题
10、组完成课题研究总结。3、收集各课题研究记录档案，展示课题研究成果。4、整理一学期学校教育科研有关档案。2023年小学科研工作计划（二）一、指导思想坚持“质量立校、科研兴校、文化领校、特色强校”的办学思路，进一步落实学校“以科研为先导”、“教育以人为本”、“教学以生为本”、“自主发展、和谐发展、全面发展”等办学理念，以科研兴校，科研兴教，科研兴师为指针，实施课题带动战略，积极开展教育教学研究，走工作科研化、科研工作化的教改之路，推动高素质教师队伍发展，致力于学生高素质形成，使教科研与新课改一路同行，促进学校的特色形成和可持续发展。二、工作思路和目标主要思路：（一）围绕一个中心：科研兴校，内涵发展
11、（二）立足两条主线：课题引领，项目推进（三）着力三项工作重点：认真做好各级各类规划课题的开题指导、中期评估和结题工作；继续加强各级各类科研课题的过程管理和成果应用。工作目标：1.以制度为基础，建立学校教育科研机制。强化教师科研意识，使教师的科研理论水平和实践能力得到进一步提高。2.以管理促发展，让“三本”（校本、师本、生本）理念焕发教师自我发展的生命意识，教育科研通过发展理念来解放教师的精神生命，彰显强大动力。3.在全校班主任范围内带动科研工作的开展，确保各项实验研究达到预期目标。进一步实现教育科研的规范性管理，重视已有科研成果的巩固、推广和发展。4.以理念引导实践，实践孕育理念。以教育教学实
12、践为基础，开展“小课题，大教育”的校本作文序列化研究活动，把教育科研做实做活，使教育科研真正来自第一线，服务第一线，引领第一线。5.创新内容，创新形式，积极开展教科研活动，通过课题研究把个人学习、备课、教研活动连为一体，培养出一支政治方向明确、业务素质较高的专、兼、群相结合的教育科研队伍。三、具体措施（一）以课题研究为突破口，强化课题研究的实效性1.强化课题研究的定位。持之以恒强化“以解决教师、学校教育教学工作中遇到的真问题”为导向的教育科研，在解决实际问题的研究过程中，增进教育理解、改变教育行为、提升教育教学水平、强化实践理性。2.切实做好课题研究的各项工作。充分发挥“_”国家级优秀课题的示
13、范引领作用，促进研究实践做法、成功经验、优质成果的有效分享。（二）加强学习，参与研究，落实规范性管理。1.将教研、科研、教师教育三个方面整合起来，以省和市课题研究为切入点，以教研组活动为基础，以提高教师教育水平为目的，校本培训继续采取集中与分散相结合原则进行。2.学校提倡人人都作贡献，使“教育人才”集中在教育教学研究第一线。“教育人才”的建设，除学校为之搭建的成长平台外，更强调的是以自学为主，立足于自省自察。本学年除了学校组织的校本培训学习外，积极提倡教师自学，做不同层次的读书交流，强调自学后的反思，每位教师都必须在省教科所主办的校本研究网上发表自己的文章。3.以过程为主，立足于学以致用，向规
14、范靠拢。通过“课题申报周”、“开题论证周”、“中期检验周”等全校教师参与的为期比较长的研究活动。让教育科研的意识在行动中得到体现。同时指导全校教师在实施课题研究的过程中，做到学以致用。严格落实规范性管理，使教师的研究行为逐步与规范性、科学性的要求接轨。（三）加强立项课题的过程性管理、指导，确保实验达到预期目标。1.开学初，召开各课题成员研究会，组织学习并修改方案，讨论阶段性研究计划，以及相关的子课题，要求计划有实效性、针对性、可操作性，充分发挥研究人员的主观能动性。2.按计划有步骤地实施研究，切忌走过场。学校行政将加强指导和督促，听取意见，协助解决研究中存在的问题。3.适时聘请专家、领导指导课
15、题的实施与研究，使课题研究有序、正规进行。（四）加强各类科研课题的过程性管理和成果应用1.继续深化各类国家、省、市重点课题和个人课题研究，做好开题指导、中期评估和结题工作，加强各类课题的过程性管理和成果应用。2.落实课题管理两结合机制，让课题研究既有理论的高度，更接学校、课堂的地气，提升教科研骨干队伍的科研素养，实现科研队伍的动态管理。以县教科所为主导的课题专家指导与我校教务处的实践指导相结合。3.成果辐射，经验分享。继续加强重点课题、精品课题的培育工作，定期召开专题性课题经验交流会，辐射研究成果，发挥课题研究的实效，智慧分享，互帮互促。（五）将教育科研工作与师训工作结合，强化参与科研的意识。1.认真学习全国基础教育课程改革实施纲要，了解新课程改革的指导思想、主要内容和现实意义，积极推进课程改革。使新课程的思想和理念深入人心，并自觉应用于教学实践活动中。2.在各类课题实验过程中，采取集中自学、专题培训、经验交流等形式，强调教育科研理论的学习和研究、实践经验的总结和交流。进一步提高教师教育科研理论水平和操作水平。（六）将教育科研工作与新课程改革紧密结合，认真实施课程改革计划，积极探索校本课程的开发。1.严格执行新的课程标准，积极探索综合实践、科学等课程的教学方法。2.搞好现行各类教材的分析和研究，充分发挥教材优势，使教材有利于对学
