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1、第五单元观测天气全部教案（共4课时）16测量气温【教材分析】本节课选自苏教版三年级下册第五单元第一节测量气温，本节课是学生熟悉的“温度”学生学习使用气温计，气温计的正确读写、准确的气温有什么作用、认识百叶箱及百叶箱的作用等几个部分组成，不但了解了科学概念，还帮助学生认识并正确使用气温计，同时也渗透了完整的科学探究过程。【学情分析】气温对于三年级的学生来说并不陌生，但如何正确的测量气温对于三年级的学生来说有些难度，所以本节课教师要耐心引导学生认识气温计，结合孩子们的生活实际来理解准确的气温有什么用？通过到教室外面的操场、阳光下背阴处的调查，进一步提高科学探究能力。【教学目标】科学知识：1知道气温
2、是重要的气象要素之一。2气温计是测量气温的专用工具.3知道准确的气温对生活的作用。4知道同一天不同的地点的气温也是有差别的。科学探究：1 定时观察、测量并记录校园不同地点一天的气温变化。2 团结合作地开展气温的观测活动。科学态度：1能在好奇心的驱使下，探究不同地方的气温。2能在已有的知识基础上，与同学合作讨论百叶箱为什么会有这些要求。科学、技术、社会与环境：认识到工具的使用可以提高测量气温的准确性。【教学重点】正确读写温度。【教学难点】正确运用气温计测量气温。【教学准备】教师材料：课件，视频。学生材料：气温计，气温记录表、百叶箱。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、创设情境，激发兴趣图片出示
3、：人在冬天和夏天两张不同的图片。1、师：看到这些图片，有什么不同？ 师：今天来学校的时候同学们感觉天气情况怎么样？ 生？冷2师：在生活中，气温对天气的影响很大，气温是天气现象的一个很重要的特征，是天气日历中重要的记录数据，今天我们一起来学习“测量气温”。（板书：测量气温）3师：测量气温用什么工具呢，如何来测量呢？生：气温计。师：今天我们首先来学习使用气温计测量气温设计意图：谈话导入，通过不同的景观对比，让学生感受大自然的冷和热，引发学生测量气温的兴趣，让学生在生活中将冷热与气温高低融合在一起，培养学生分析问题，解决问题的能力。二、探究新知1认识气温计师：气温计是由哪些部分组成的呢，在接下来的小
4、视频中寻找答案吧。生：面板、液泡、液柱、单位符号等。2利用气温计模型练习读数1）出示气温计的模型，首先引导学生对气温计的刻度做进一步的观察，使学生认识到气温计上标出的温度往往是整十数，每两个数值之间分别有十个小格。2）学习读数和记录，以0刻度为标准点，红色液柱向上多了几格就是几摄氏度，7摄氏度写作7，向下少了几格就是零下几摄氏度，零下5摄氏度写作-5。3总结并提问：现在都明白测量气温的办法了吗？那我们就到教室外面测量气温，课件出示外出注意事项：（1）在老师指定的地点测量气温；（2）尽量轻声，不打扰其他班级上课；（3）小组合作，人人参与测量、读数；（4）按照测量方法规范测量，及时记录；（5）完成
5、后快速回到教室。4测量气温（山西 秦丹丹）回到教室，请同学们汇报各组的数据及发现。5总结：在同一时去室外测量气温，各组的测量数据有差别。在同一时间，在不同的地方，气温还是各有不同，向阳温度高一些，背阴处温度低一些。设计意图：气温计读数是难点，以认识刻度-学习读数和记录方法练习读数-纠错强化的步骤，是学生掌握正确的读数的方法。去室外测量不同地方同一时间的气温，分析数据找出规律。三、交流1师：气温的变化不仅对我们的学习和心理造成不同的影响，他还对人们的生产生活产生巨大的影响力。准确的气温对生活和学习有很大的作用，以下几种情况你有什么好的建议？情境一：应学校安排语文老师明天要去广州学习，本地气温-9
6、-3，广州气温14-28，语文老师出门应该做哪些准备？（出发前穿暖和些，带夏装，备防晒服，遮阳伞。）情景二：小明很想吃雪糕，天气预报说今天气温0-零下15，你有什么想对小明说？（天太冷，吃凉的东西容易引起胃肠道疾病，还是不吃的好）情景三：国庆节假期7天，天气预报说最近七天温度都很高，准备放假之前我们教室窗台花盆里的花放假前我们怎么做可以更好的保护它们？（把花盆搬到教师里面没有阳光的地方，给它们浇足够的水）2师：你还能举出哪些气温对生活影响的例子？设计意图：通过交流，让学生说一说气温对生活有哪些影响，知道准确的气温和不知道准确气温，有什么不同。四、认识百叶箱1师：气温是天气现象的一个重要的特征，
7、大家知道我们气象站的气温测量是在哪里完成的吗？生：百叶箱2师：百叶箱是用来放置气温计的仪器的木箱，它的四壁用木片做成百叶窗式，一面是门，限定和箱底用高低不同的几块木板制成，箱内外涂白漆，一般都架设在草坪上，箱门朝北，箱底离地面1.5米。下面我们一起来看看有关百叶箱的视频，你能在视频中找到以下几个问题的答案吗？ （1）为什么采用百叶窗造型？（百叶窗的设计使雨水不容易进入，因其间隙的设计，起到很好的通风作用，还能避免阳光的直接照射）（2）外壁为什么选用白色，不用其他颜色？（白色在阳光的照射下比其他颜色吸收更少的热量其他颜色通常会吸收吸收更多的光线，从而更容易转化为热量，从而使物体变热，另一方面，白
8、色能都反射所有的短波，因此，光不会变成热量，白色的箱体将阳光反射掉，箱体避免被烤的过热）（3）为什么要建在草坪上？（草坪的光和热的反射影响最小）（4）箱门朝北是出于什么考虑？（为了避免阳光直接照射到箱内）（5）距离地面多高合适？为什么？（距离地面1.5米处，这个高度不容易受地表温度的影响，是人类一般活动的范围，可以真实的反应天气的气温情况。）（6）为什么百叶箱的四壁要用两层倾斜的薄木板条组成？（这样可以使百叶箱有很好的通风性能，同时又使箱内仪器不受太阳直接照射和雨雪的影响，从而保障观测数据的代表性。）设计意图：通过视频，让学生直观的认识百叶箱，知道这是一种标准化测量，并体会标准化测量的意义。五
9、、小结： 气温与我们的生活关系十分密切，能够预知近期的气温情况，可以及时的做好各种准备，避免和预防不利气温对我们的影响。六、布置作业判断题：1百叶箱是黑色的。（ ）2气温计是测量气温的工具。（ ）3气温的单位是摄氏度。（ ）4百叶箱朝南开着。（ ）【板书设计】16测量气温17 云量和雨量【教材分析】云量和雨量是苏教版小学科学三年级下册第五单元“观测天气”的第2课。本课聚焦云量和雨量这两个气象要素，分四个部分展开教学内容。第一部分，云与降雨、降雪关系密切，对云的观测是天气观测的重要内容。这里主要指导学生认识什么是云量，教给学生一种按照云遮挡天空的程度来估算云量的观测方法。第二部分，云量与雨量有着
10、密切的关系，云量的增加预示着降水的到来。这里指导学生运用刚才学到的方法，观察并描述天空中的云量，猜测云量与雨量之间的关系。第三部分， 雨量器是测量雨量的专用器具。这里介绍一种制作雨量器的简易方法，通过带领学生经历制作雨量器的过程，加深学生对测量雨量原理的认识。第四部分，降雨是日常生活中常见的自然现象。然而，越是常见的现象，越容易被忽视。通过讨论降雨对人类生产、生活的影响，引发学生认识到降雨的重要性。这里不仅讨论负面影响，也涉及降雨的正面影响，帮助学生建立全面而完整的认识。【学情分析】三年级学生对云并不陌生，已经会通过云量的多少来判断天气状况，但未必会把它与气象联系起来。能通过用已有的生活经验来
11、判断降雨的大小，但对云量认识并不规范的。能通过自己的出行或看新闻知道降雨对人类生产、生活的影响，但对于雨量的认识也不规范的。对于气象学上的云量及雨量的检测方法也不是很熟悉,而降雨对生产和生活的影响的认识只局限在出行和影响建筑工程的层面上。【教学目标】 科学知识：1通过观测云量的活动，学会用简单的方法度量和描述天空中的云量。2能够列举干旱、洪涝等灾害对人类造成的恶劣影响。科学探究：1.通过观测云量的活动，学会以简单的方法度量和描述天空中的云量。2. 会做雨量器，掌握用雨量器来测量雨量的方法。科学态度：1愿意研究天气现象，愿意和雨水亲近，体验大自然的感觉。2能在已有的知识基础上，与同学合作讨论设计
12、制作雨量器。科学、技术、社会与环境：1 了解科技对人类生产生活的影响。2 能够从正反两个方面说明降雨对人类生产、生活的影响。【教学重点】做一个雨量器，测一测雨量。【教学难点】说明云量和雨量的关系。【教学准备】教师材料：课件，视频。分组材料：不同形状的云的图片、直径约30CM的圆片、白纸、塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺等。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、 导入新课1师：放映一段天气预报视频引导学生观看并提问：这段视频告诉了我们哪些气象要素？生：降雨、降温、大风2师：大家说的都很好！3师：你们说的这些都是气象要素，云也是重要的天气要素之一。天空中云的多少叫作“云量”，降雨的多少叫作“雨量”。
13、而晴转多云、阴天、多云等是用来描述云量的气象用语；小雨、中雨、大雨、大暴雨等是用来描述雨量的气象用语。今天这节课我们就一起来学习云量和雨量。设计意图：通过视频观看，师生交流使学生明白本节学习内容云量和雨量。二、云量的划分1师：展示课件并提问这几幅图片，你会描述它们的云量吗？你是根据什么来描述的？生：天空中有太阳几乎没有云的是晴天，云很多的就是多云天气，云非常多且天空很暗的就是阴天。我是根据生活经验来描述的。2师：你说的很好！谁还有其他方法描述云量？生：3师：请大家自学教材第一部分后交流确定云量的方法。生：如果把天空看成一个圆，把这个圆平均分成四份，我们就可以按照云在天空中所占的面积来划分云量。
14、4师：很好！气象学家通常是将天空看成一个圆，将其分成若干等份，以云在天空中所占的面积来划分云量。我们可以将这个圆分为四等份，空白的部分表示天空，涂色的部分表示云。这种方法叫作四分法。气象学家将只占天空四分之一以内云量的天气称之为“晴天”；四分之一到四分之三的称之为“多云”， 四分之三以上的称之为“阴天”。5师：放映云量划分视频引导学生观看后提问：大家现在会描述天空中的云量了吗？出示课件云的图片，学生观察并说说图片中的天气状况。生：第一幅是晴天，第二幅是多云，第三幅是阴天。室外观察（课后完成），明确任务：（1）观察天空中的云量（2）在什么位置观察（3）在观察云的过程中，会产生哪些联想。（4）带好
15、文具，将你观察到的天气情况记录到天气日历记录表中。但要注意：观察云量的时候，保护眼睛，避免直视太阳。下节课把你观察的情况与大家分享。设计意图：通过师生活动，使学生明白：云也是重要的天气要素之一，会用四分法划分云，并会所学知识观察云。三、云量和雨量的关系1师：云在天空中是会变化的，云的多少预示着不同天气的来临。请问天空中出现什么样的云会下雨呢？生：当天空中乌云密布，天空很暗，云层很厚时会下雨。2师：说得很好！那么当雨停后天空又是怎样的呢？生：当雨停后天空中的云少了，天更亮了,能见度好了。设计意图：通过师生活动，使学生知道云量和雨量的关系。四、 制作雨量器，测量雨量1师：通过看云，我们可以大致判断天空是否会下雨，但却比较难准确地判断雨下得到底有多大。生活中，你是根据什么判断雨下得有多大的？生：看溅起水花大小；听雨声大小；看屋檐滴水大小；看叶子下垂程度；看雨刮器；看地上积水2
