《七年级语文《看云识天气》教学设计2篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文《看云识天气》教学设计2篇（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七年级语文看云识天气教学设计2篇 七年级语文?看云识天气教学设计2篇作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。则你有了解过教学设计吗？下列是小编精心整理的七年级语文?看云识天气教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。七年级语文?看云识天气教学设计1【学习目标】1快速阅读课文，概括课文内容要点。2理清文章的思路。3领会运用比 喻的妙处。4培养察看自然的兴趣和留心自然现象的习惯。【预习】1学生搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词、文章片断等。2掌握字词，扫清阅读障碍1注音：峰峦 一霎间 点缀 绫纱弥漫 晕头转向 月晕 崩塌2释义：峰峦：一霎间：预兆：
2、轻盈：弥漫：征兆：崩塌：3认真阅读课文含单元提示、课文、课下注释等；整体感知课文内容， 思考：1本文是一篇科普文，主要介绍云和天气的关系。切合文题揭示云和天气关系的语句是什么？它运用了什么表明办法？2有关云和天气的关系，文章 是从哪两个方面表明的，找出并在课本标出表明角度变化的语句。3设计一种表格，列出云及其光荣的种类、特征、和它们分别预示的天气情况。4在文中圈出不懂的词语和句子，或者你最喜欢的词语和句子，并结合全文理解其的含义。【学习过程】一、自由朗读课文，感知课文内容1展示预习2思考：a云和天气到底有怎样的关系b本文主要介绍了哪些云及其光荣它们各有 怎样的特征分别预示怎样的天气情况请你设计
3、一种表格来完成，看谁设计的好。(四人小组合作学习，共同完成上述题目。)二 、重点研讨1本文介绍了这么多的云和云的光荣，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的 你能从课文中找出有关语句吗 速读课文，先独立思考，然后小组交流2本文是一篇介绍科 学知识的.表明文，但语言生动，对云的描摹也细致形 象。作者主要采用了哪 些修辞办法运用这些办法有何好处试从课文中找出几例加以体会。你能否仿照课文中的例子造几个句子达标检测1、给加点的字注音。 1鱼鳞 2峰峦 3一霎间 4冰雹 5弥漫 6圆弧 2、“天上的云，真是姿态万 千，变化无常。这句话在文中起什么作用？作 者又是如何来展示云的“姿态万千，变化无常的？
4、三、课后作业1练习：一、二、2留心自然界的各种现象，写一那么察看日记。3收集有关云的谚语、成语、俗语、诗词及文章片断等。七年级语文?看云识天气教学设计2【教学目的】1、学习并启发学生运用条分缕析的办法去察看研究事物。2、理解生动的比喻对表明事物特征的作用，体会表明语言准确性。【教学重点】掌握总分结构顺序及分类表明办法。【教学难点】生动的表明表现抽象、复杂天气特征。【教学时间】安顿一课时。【教学步骤】一、出示小黑板、检查字词预习情况二、板书课题、导入新课“云和“天气有着密切关系，看云可以区分，推测天气的好坏，这篇表明文是怎样把有关云和天气的气象知识告诉我们的？三、讨论全文结构四、着重研究一、二局
5、部层次及语言特色1、讲读第一自然段： 朗读首句提问什么叫“姿态万千、“变化无常？ 哪些语句分别表明“姿态万千“变化无常？ 朗读指出修辞手法？ 这一节按什么顺序写的？2、分析第二自然段： 朗读并背诵指出概括表明作用。 “往往、“常常两个副词起什么作用？3、详细研究各种云同天气的关系： 卷云、卷积云、积云和高积云形状、位置、厚度怎样，是什么样天气？ 雨天的“招牌呢？三种云的特点、高度、厚度、颜色在怎样变化？ “改名换姓、“躲藏是什么修辞手法？ 从积云到积雨云，那么是夏天出现的一种特殊情况，它的变化速度和以上有什么不同呢？ 归纳与第二节关系。4、讨论如何根据云的光荣，推测天气的情况： 云上有哪几种光
6、荣？晕、华、虹、霞 这些光荣特征怎样？预示着什么天气？ 引用谚语有什么作用？五、讨论最后一段作用1、察看云的形状、光荣对我们有什么意义？2、如何才能掌握它的变化规律呢？3、最后告诉我们局限性作用？六、总结课文七、布置作业1、说出收集的有关气象谚语试辨识天气。2、完成练习二。【板书设计】看云识天气察看 推测 天气的变化总说：看云可以识天气。总分总 现象条理分明 高、轻、薄 层次清楚 形态 分类分说：怎样看云识天气。 低、密、厚 先总后分分类 光荣：晕、华、虹、霞 本质总说：意义与局限。用词准确 往往、常常科学严密 一般、可能、渐渐等语言通俗 像像；刚刚一霎时；“招牌；改名换姓生动有趣 比喻、排比、比照、拟人；谚语
