热门个人教学计划三篇

《热门个人教学计划三篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《热门个人教学计划三篇（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、热门个人教学计划三篇 时间过得可真快,从来都不等人,我们的教学工作又将续写新的篇章，立即行动起来写一份教学计划吧。那么教学计划要怎么写才能突出呢?以下是为大家收集的个人教学计划4篇，欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 一、指导思想 根据高陵县教育局教研室本学年度的教研工作要求,继续进一步深入研究“高效课堂”教学模式工作,在学校“高效课堂”工作计划和语文教研组“高效课堂”工作计划指导下，我确定了个人“高效课堂”工作计划。二、工作目标 、进一步学习“高效课堂”相关理论,提高自己的理论水平。 2、努力将“高效课堂”理论应用于教育教学实践活动中,指导教学,真正使课堂教学达到“高效”!3、根据“高效课堂”教学

2、实践,不断总结经验、展开反思,提高自己的理论表达能力和经验总结能力。、通过“高效课堂”的实施,充分调动学生学习的积极性和主动性,提升学生的学习能力和综合素养。 三、具体活动内容 1、根据学校和教研组整体安排,开展“高效课堂”理论学习，并撰写学习心得。2、将“高效课堂”理论应用于教学实践活动，积极参加学校、教研组组织的“高效课堂”评优课活动。 、积极参加教研组组织的“高效课堂”评课议课活动。 4、撰写“高效课堂”教学案例，教学反思。 、撰写“高效课堂”教学论文。 四、具体保障措施 、认真参加集体组织的学习培训,作好培训记录。2、认真参加学校、教研组的校本研修活动,提高教育教学科研意识和能力，努力

3、争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。吸取其他老师的成功经验。3、精心准备自己的公开课程，掌握现代教育技术能力，熟练运用计算机备课,能借助网络查找有关教学资料,能应用软件制作课件,运用计算机辅助教学。努力提升使用现代教学设备的能力。 4、空余时间利用电脑进行网络研修。 个人教学计划10篇 一切为了学生,为了每一位学生的发展”已牢记在每一位教师的心中,为此新课程下的课堂教学,既要师生互动起来，又要提高课堂教学的实效性。提高课堂的实效,就是在课堂40分钟获得最大的效益，让每一位学生都收益,达成教学目标即知识、能力、过程、方法、情感态度、价值观。让不同层次的学生也有不同的收益,课堂真正成为

4、学生学的主阵地,学生参与课堂活动的态度和程度决定了课堂实效,做为教师提高课堂教学的实效性,就是要实现学生在课堂上思维总量的最大化。这就要求教师要对一节课的教学的前前后后做一个完备的统筹安排。为积极推进“高效课堂”的研究,提高课堂教学的实效性,努力达到教学高效率与高效益的有效结合,现就实践高效课堂工作做如下计划: 一、抓好教师教学观念的转变和教学方式的转变。我们要在不断推进教学课堂改革的进程中不断推动教师观念的转变,进而转变教师的教学方式,逐步消除教师讲的过多，学生参与较少的情况。 二、课前精心准备，让学生产生兴趣。只有课前精心准备,在课堂四十分钟里才能经受住学生的考验，才能有课堂上的高效引导与

5、动态生成,才能在课堂上游刃有余,否则,教师只会在课堂上应接不暇,手脚忙乱。 （一) 研读教材，定准目标 。新课标教材给教师和学生提供了广阔的空间，在“用教材教”的理念指导下,教师需要在课前对教材有一个全面、深度、系统的解读，包括教材的每一个信息窗,每一句揭示语，每一个练习,把握好教材设置的意图和内容体系,定准教学目标,然后根据学生的实际对教材作出合理、适度的加工与处理。 (二) 备好学生，抓好突破。“学生走进教室并不是一张白纸”。新课标指出，教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。 三、研究和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中,有些教师所提的问题本身就有问题,无效问

6、题、假问题、无价值问题充斥课堂,教师的很多提问耽误了学生宝贵的课堂学习时间，影响了课堂教学效率的提高。因此,教师要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的,整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。 四、加强对课堂节奏的把握和管理。课堂上,有的教师刚给学生提出问题，学生还没来得及思考，就马上要求其回答,这样不仅浪费了学生课堂思考的时间，而且有效性很差。因此，要给学生一定的思考时间和思维空间，要减少“讲与听”,增加“说与做”，尝试“教与评”。教学过程中及时评价学生，不敷衍,要学生体会到老师的真心实意,建立和谐师生关系。 五、积极实施小

7、组互助学习制。现阶段，大班额的班级授课制也是课堂教学效率难以提高的一大原因。在小班化教学难以推行的现实条件下,在班内实行小组互助学习可以说是一个最佳选择。 构建高效课堂已经是我们迫在眉睫的任务,希望在我们全方位的努力下，不断探索,最终达到优质的高效课堂,达到师生双赢！ 个人教学计划 篇2 一、指导思想 教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律,拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观,强烈冲击着现有的教师教育体系,对教育工作者提出了新的更高的要求。为切实提高教学质量，促进专

8、业教育向更高层次发展;为了学校和教师的持续发展,实现教师职业的专业化，从我自己的实际出发特制定本人的两年发展规划。二、专业发展的现状分析 优势分析:(一)教学方面 1、经过大学四年的学习，不仅在理论知识方面有了很大的收获和提高,而且理论联系实际的能力也增强了不少,动手能力也有很大的提高。能因材施教,以学生为主体，培养学生对体育课的兴趣并积极参与。 、积极参与各类教育教学学术活动,开阔视野。善于思考,注重反思,能在教学过程中以理论结合实践,从而提高课堂教学效果,完善和提升自身教学能力。 、积极提升自学能力。空闲时会阅读学校购置和推荐的教育名著、案例和反思等等；以培养学生的创新能力为前提,能在课中

9、尝试运用新型教育方法和手段,丰富课堂教学形式。 (二)其他方面 1、职业心态平和,严于律己，善于和他人合作,能正确的处理与领导、同事和学生的关系。 、平时能阅读一些体育教学方面书刊杂志和网站资料。 3、爱岗敬业,遵守中小学教师行为规范。乐于了解学生们的身心特点和已有的知识、经验。 不足剖析： 1、有待提高的随机应变能力。对初中各阶段学生的身心特点了解度还不够，如何能准确并及时处理课堂突发事件，并将事件带来的影响降低到最小,对课堂的整体性把握有待提高。 2、个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念,以拥有较强的、独立的教学能力。在继承优良传统的基础下，在学科教学中还需抛弃模仿和惰性,发扬自身长处

10、,寻找体育教学中的创新。 3、对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性,教科研能力不是很好。专业理论知识的学习还需不断积累,与实践相结合的教学能力也有待加强。三、个人专业发展的两年总体目标 努力使自己成为一名学习型教师 1、继续继承优良体育教育教学品质，衣着符合教师规范,以普通话教学,做到不迟到、不早退、不拖堂、不提前下课。并在教育实践中不断积累经验，逐渐形成独特的个人教学风格，向业务水平高的青年教师看齐。2、继续体育专业理论结合专业技能的学习。熟知教育学学校体育学等有关著作,更新个人专业知识、深识教材，做到因材施教;能科学合理地设计每一学期的教学目标,并与单元计划相配套;在骨干教师、优秀教师的展

11、示实践课中,开发教育资源，从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。 、坚持每天2小时的阅读,除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力,使自己成为一名学习型教师。四、个人专业发展的年度目标 、第一年度目标 1)继续自己的专业学习,积极提高自身的专业水平。不断探索和实践,努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。 )继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点,发挥所长,利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化,逐步建立个人教学风格。3）深识教材,因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性,完成几节高质量的优质课,并写下教学感想。

12、 4)阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读3本;写下教育教学感想，每个月写下教育一篇千字教学感想，到学期末总结出一篇有质量的文章。 5）积极参与各教育教学类学术活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。 实施的方式和途径 1）熟悉中学体育教材,按照要求，配套单元计划来设计教案。从学生角度来展现,学生能喜欢上体育课，愿意上体育课,认为上体育课是一件开心的事。学生能与教师关系融洽。 2)积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后,注重自身实践、反思和总结;积累经验，拓宽自己的教学思路。 )多问，经常请教优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事

13、物的随机应变能力和课课堂掌控技术,结合自身实际,形成一个全新的、便于自己控制的教学，使课堂教学有成效。每月写一篇能反映和提高自己的教学日志。 2.第二年度目标 1)在体育课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验,初步形成自己的教学风格。 2)在教育科研方面有突破，积极参与体育教研组课题研究,进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。 3)继续专业理论的学习,探索学生体育课创新能力，总结经验，促成更有效的课堂教学。 4)通过自学或学校培训,拓展12项专业技能。 5)关注学生的自身认知,从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘

14、，做好年教育教学的反思和总结。 6）随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格，有一套完整的教学经验集。 7）进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标。 实施的方式和途径1)终身学习的目标，尝试阅读整套新课程教学问题与解决丛书。对课堂的掌控性有质的提高，熟悉程度加深，力争做到和谐、宽松、愉快的教学氛围。)运用低年级教学语言，教学规范、做到语言精练，课堂教学氛围良好，课堂纪律严谨,学生自信好学,身体素质不断提高,活动能力加强。)堂的随机应变能力提高，能及时有效处理好突发状况。对于课堂上的一些隐患有及早的应对准备。4)过各级层面的观课、评课,汇总其创新,模拟一套中学体育教育教学方

15、法集，为确立自身教学风格作指导,发挥优势。 ）循课改精神，注重学生主体，以培养学生良好的学习习惯和方法,鼓励学生创新;在教学中注意学法指导，关注学生的学习过程，培养学生终身体育的观念。 6)提高课堂有效性,积极参与各种形式的教科研活动,学习各项教材新增重点及重点转移等等。经常阅读教育教学类书籍及科研著作,通过反思和总结经验成果，加强自身教育科研能力，使制定的学术论文有其可行性。 7)更新自己的专业知识和技能，在学校的教育工作或重大活动中有所用途。五、预期目标效果: 通过对两年规划的逐步实施,应达到如下预期效果: 1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。、能够产生比较强烈的自我提高欲望。 、为终身学习与发展，创造良好的开端。 4、成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的教师。 、成为能够适应教育改革和学校发展的学习型教师。 六、达成目标的保障措施及自我检测措施 1、积极、认真对待每一节体育课。互听课、展示课上能得到同行的赞同。形成自身特有风格的体育课教学，学生反响热烈。 2、根据个人专业发展两年规划的制定,进行每学年、每学期的实施内容细化,制定改进计划和实施措施，并在实践过程中总结和创新。3、利