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1、教学教研管理制度通用12篇教学教研管理制度通用12篇教学教研管理制度 篇1为全面施行素质教育，建立和稳固良好的教学秩序，使教学工作的安排、检查、评估有章可依并使学校教学工作逐步走上科学化、标准化的轨道，全面进步教育教学质量和管理程度，实现学校管理的制度化，现结合我校情况，特订本制度。一、根本原那么(一)坚持全面开展教书育人的教育观在整个教学过程中，必须全面贯彻教育方针，全面进步教育教学质量，面向全体学生，全面施行素质教育，努力培养德、智、体诸方面全面开展的建立者和接班人。(二)坚持学生为主体，教学为主导的教学观在整个教学过程中，要坚持学为主体、教为主导的教学观老师要有方案、有步骤、有节奏地诱导
2、、引导、疏导、指导学生自主探究把未知转化为，把知识转化为才能，有效地完成教学任务。也就是我们的教学要实现三个转变：由重知识传授向重学生开展转变；由重老师“教”向重学生“学”转变；由重结果向重过程转变。学科教学要从实际出发，从整体出发，注意协作，合理安排，统筹兼顾，减轻负担，尽量为学生创造独立思维自主探究的条件；要因材施教、分类推进，使全体学生都有积极自学、发挥个性特长的时机；要努力创设合适创造思维的环境气氛，使学生的创造思维得到充分发挥。二、制订教学方案教学方案是整个教学的根据，是全面完成教学任务的保证。在分析p 总结前段工作经历、教训的根底上，针对新学期的新情况、新问题，安排任务、制定目的、
3、提出改革和创新的思路。教学方案应包括学年(学期)方案、单元(章节)方案和课时方案。l、制订教学方案要做到“三熟悉”。(1)熟悉教学大纲课标通过学习教学大纲，明确本学科的教学目的、教学任务、教学内容、教学重点难点和应当遵循的原那么等(2)熟悉教材。要深化钻研教材，正确理解教材内容，把握教材的内在联络，明确各章节在整体中的地位，明确教学要求和教学重点难点。(3)熟悉学生。做到深化地掌握学生的“双基”、“才能”、“学风”、“学法”四个方面的情况。2、学年(学期)和单元(章节)教学方案要具有以下主要内容：(1) 学生根本情况分析p 。(2) 教材分析p (含教学目的、教学重点和难点等)。(3) 完成教
4、学任务、深化教学改革、进步教学质量的措施。(4)教学进度，每周课时进度安排。3.方案的详细要求1.单元章教材分析p 细致2.分课时授课时间，教学目的切合实际，教案设计科学，条理清楚。3.重点、难点突出，并具有教具，主要教法，学法明显、正确，能表达对学生才能的培养，有利于学生素质的全面进步。4.单元复习，试卷分析p 的要点问题要写在教案上，考试要有试卷样附后，特殊情况没上课的教案要有说明，否那么按没教案对待。5.每章节或单元授完后有课后记。6.实现本学期教学目的的详细措施，措施要有针对性和可行性，讲究实效，有实用价值。7.方案要涵盖有素质教育的内容。8.方案要附有详细的教学进度表。三、备课备课是
5、上课的前提，是保证教学质量的关键环节。l、个人备课。个人备课要做到“五备”：(1)备新课程标准。通过反复钻研新课程标准，明确目的要求，弄清应当遵循的原那么，做到有的放矢。(2)备教材。通过反复钻研和推敲教材，理解教材内容和内在联络，明确本章(单元)、本节(课)教材在整体中所处的地位，把握各章节的教学目的、教学重点和教学难点。(3)备学生。要认真研究学生情况，理解学生的学习实际，充分估计可能出现的问题以及如何有效地启发引导学生解决疑点、难点和重点，做到因材施教。4备教法。从实际出发，选用灵敏的教学方法和现代化教学手段，注重教。5备学法。要指导学生不断改良学习方法。老师不仅要注重教法，更要注重研究
6、学生的学法。要科学地启发、引导学生利用正确的学习方法动脑、动口、动手获取知识和才能2、编写教案学案。在个人备课的根底上，写好教案重在学案。教学案必须具有以下六项内容：(1)课题；(2)教学目的(包括知识技能、过程方法、情感态度价值观三个方面)；(3)教学重点和难点及其分析p ；(4) 教法；(5)学法指导；(6)课后反思或教学后记。老师须提早一周写好教学案，完成备课任务。课后必须及时写好课后反思，记录教学过程中发现的困惑或存在的问题，以便教研活动时共同讨论解决。无教案不能上课，教务主任负责检查教案，学校将不定期检查或抽查。四、课堂教学课堂教学是进步教学质量的中心环节，是贯彻教育方针，施行素质教
7、育的主渠道。l、课堂教学要做到四个有机结合、六项根本要求：(1)四个有机结合：主导和主体的有机结合；知识和才能的有机结合；面向全体学生和因材施教的有机结合；全面开展和发挥个性特长的有机结合。(2)六项根本要求：教学目的要明确：教学方法要恰当；教学构造要严谨；教学内容要充实；教学手段要先进；要着眼于教学效果，使学生学得积极主动。2、要努力进步教学艺术。课堂上要做到重点突出、难点分散、条理清楚、语言生动、深化浅出、板书标准。3、要努力进步课堂教学效率。做到纯熟地驾驭教材、学生，加强课堂训练，减轻课外负担，力争当堂解决问题。4、要严密组织教学过程，精心设计、安排有序，不迟到，不拖课；要服饰整洁、仪表
8、端庄、教态大方、精神饱满、语言明晰，坚持运用普通话教学；对学生要满腔热情，尊重学生的人格，不说粗话，严禁体罚或变相体罚学生。5、要培养学生科学的学习方法和良好的治学态度。要求学生抓住预习、听课、理论、讨论、总结、练习六大环节，并掌握“三先三后”、“一总结”的学习方法，即先预习、后听课，先考虑后答复下列问题，先理论后总结；学完一个单元要及时归纳总结，把知识系统化。做完作业后要体会方法和思路，最后再听讲评。五、作业修改做作业是学生运用知识锻炼才能的理论活动，是使学生结实掌握知识和技能的重要手段，是老师检查教学效果，掌握反应信息，及时弥补知识缺漏，不断改良教学的必要措施。l、严格控制作业量。各年级要
9、建立学科作业协调制度，严格控制课外作业量，增加学生参与社会理论的活动，减轻学生过重的课业负担。2、设计作业要符合教学大纲和学生学习实际，目的要明确，内容要精选，难易要适度，防止搞题海战术和机械重复练习，要有科学性和系统性。3、作业修改要及时。对学生在知识和才能上的缺漏和失误要及时纠正和补救，一般情况下要力争全部批阅。从教改的角度出发，适量指导学生互相修改，发现同学作业中存在的错误以便自我订正。4、老师要备有作业修改手册。对学生作业中出现的问题做必要的记录，对其共性的问题及时讲评。5.作业任务：语文每讲一篇讲读课文修改作业一次，大作文八篇，精批细改四篇，学生互改两篇，现批一篇，阅读一篇。小作文，
10、要求精批细改四篇，阅读四篇。作文要给分数。数学、语文、英语作业每周修改不少于4次，理化作业不少于3次。其它学科作业按课时修改。要求学生写好日记和周记，每周检查一次，并准确地写好批注一、二、三年级不要求。6.对学生做作业，要进展严格的标准化训练，以养成良好习惯。六、课后辅导课后辅导是贯彻因材施教原那么，适应学生个性差异的重要措施。l、从实际出发，对学生进展科学分类。在学生入学之后，要根据学生的学业根底、智力因素、非智力因素、学习成绩四个方面，对学生进展分类辅导。2、分析p 详细情况，制订详细辅导方案。任课老师要协同班主任，对每个学生进展详细分析p ，因材施教，个别辅导，使全体学生分别得到进步。3
11、、师生有效配合，施行辅导方案。对优秀学生，要教给其学习方法，并重点辅导其自学；对边缘学生，要注意开发其智力因素和非智力因素；对弱科学生，要针对学生存在的实际问题，耐心细致的搞好个别辅导。课后辅导只有在保证课堂教学质量的前提下才能发挥其理想作用，不应将课外辅导变成变相上课，更不允许学科间互相挤占辅导时间。七、复习和检查复习和检查是搞好教学的重要环节。通过复习和检查可以使学生系统地稳固知识，理解学生掌握和运用知识情况，理解学习和思维方法情况，理解教学效果，从而改良教学。1、要提倡当堂复习和检查，检查学生的承受率、稳固率、运用率。2、要加强平时提问和小测试，从而催促学生及时复习稳固所学知识。3、搞好
12、阶段复习和测试。(1)测试前老师要拟好复习方案，指导学生认真复习和总结，使学生的知识才能在原有的根底上得到系统化和进步。(2)严格控制测试次数，期中、期末各进展一次测试，严格考场纪律、严格考试程序，保证各科测试成绩客观，有效。(3)命题要紧扣大纲、教材，面向大多数学生，难易得当，八、单元过关1.严格执行单元过关制度，考试后2天内将试卷成绩及试卷分析p 上交并记录在案，每次考试必须做到考后100分。2.过关考试试卷要老师批阅，不准学生代评。九、听课要求1.听课是互相学习，进步课堂教学实效的直接有效的途径。2.听课有目的性，克制盲目性，并做好详细记录，即课堂记录、板书语言等，课后评析和指导性意见栏
13、同时填写。3.听课不得抄袭别人教案，欺骗领导，没有评析和指导性意见没有记录的，视为没听课。十、月终总结：、完成教学工作的根本情况，是否与方案相等还是有哪些差距。、获得的成绩及经历，存在的问题及原因都分别阐述清楚。、下阶段的工作设想。十一、学校考核1、学生成绩考核内容：及格率、优秀率、平均分、待优生进步率。2、学生评议：由所教班级的学生进展评价，主要以关心学生、教学方法、辅导待优生、修改作业、为人师表等进展问卷调查。教学教研管理制度 篇2为扎实推进课程改革，全面施行素质教育，建立小学教学管理制度，标准教学行为，根据衡阳市课改施行方案的要求，全面推进素质教育的决定、根底教育课程改革纲要试行的有关精
14、神，现对我校教学常规管理提出以下措施：1、确立先进、实在的办学理念、目的、措施。学校机构健全，人员分工到位，有配套的规章制度。学校严格执行教育局的学籍管理规定，标准招生，建立电子学生档案，不瞒藏学生。严禁分快慢班，严格控制流生。高扬“德育为先，多育并举”的大旗，严格执行课程教学方案，开齐、开足、教好各门课程，不得任意增减课时。学校作息时间标准且执行到位。2、加强和改良学校德育工作，贯彻落实加强和改良未成年人思想道德建立工作的施行意见。德育工作目的明确，组织制度健全，能结合学生的身心特点，正常开展德育活动，定期组织班队工作经历的学习和交流，班队工作措施到位，效果显著。关注学生心理安康，积极开展心
15、理安康，努力培养学生安康的积极向上的心理素质发。要充分认识到学科中的政治思想和道德品质教育，是完成学科知识、智能教育的内在动力和思想保证，把德育工作全方位、全过程浸透于各科教学之中。要挖掘学校、社会教育资，从学校、社区资特点出发，开展富有特色，丰富多彩，为学生爱好的社团活动、兴趣小组、社区效劳活动和文体活动。3、认真学习、把握和运用新课标、新教材，做到以新思想、新理念来统领教学，实在进步新课标、新教材的学习程度、使用程度和研究程度。各校和广阔老师，要根据教育局制定的学习要求，装备好学习资料，制定相应的学习方案，做好学习笔记，开展校内学习研讨活动，在进步习惯于针对性和有效性上下功夫。加强教法和学法研究。建立与新大纲、新课标相适应的教学方法。课堂教学要改变以老师为中心，以老师讲解为主要方式的场面，所有老师都要从研究学生入手，切实在实改革教法，认认真真指导学法，做到教案学案一体化、教法学法一体化。上课容量要适度，起点要适当，落脚点要准确，指导以电教为主的多种教学形式，实在进步教学目的的达成度。要关注知识与技能、过程与方法、情感态度价值观“三维目的”的整合与落实；关注教与学方式的变革，关注多元化评价；关注暂时学习困难的学生学习状况；关注课程资的开发；关注信息技术与学科的整合，
