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1、儿童画课程名称课时计划及内容星期第节课题美丽的小鸟一起飞计划课时4教学目标1、了解小鸟的造型特点。2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达对小鸟的喜爱的情景和感受。教材分析重点培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性 的张扬难点以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。教 学 过 程教具准备：多媒体电脑、实物投影仪。学具准备：绘画纸、铅笔 水彩笔。教学过程：一、创设情境，认识小鸟1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出 示小鸟）从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢小鸟，今天老师特地带 来了许多小鸟呢！小朋友，你们仔细看啊！小鸟来了！哇！那么多小鸟向我
2、们走来了！2、小朋友，你们发现这些小鸟有什么特点？长的怎么样？3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢小鸟。课前就已经收柒了有关小鸟 的资料，我们请他们拿上来和大伙儿T来分享快乐，好吗？4、小鸟非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片）二、激情表达，亲近大象1、刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识，而且还看到了一幅幅精美的 小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢？（小鸟你真聪明、小鸟 你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子）2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说， 想跟着小鸟T去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友
3、们，你们想不想？ 现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！三、大胆想象1、请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在， 小鸟向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了 吗？我们出发啦！我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，小鸟飞过了山坡。哇！小 鸟带我们飞起来啦！我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、 看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京2、小朋友，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀？你们跟着小鸟都看到些什么呢？四、自主选择，表达小鸟1、这些感觉真妙啊！小朋友，看看其他小朋友是怎样来表达的。要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣？2、现在，请小朋友
4、拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！（音乐）3、想画的小朋友，只要完成构图，如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可 以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。（学生自己讲述， 师生点评 ）（投影仪展示）五、以点带面，超越小鸟1、刚才小画家们把和小鸟一起的感受表达的淋漓尽致。是呀，小鸟是我 们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！现在，你还想和 什么动物去玩呢？六、相互友好，共同生存1、你们说得真好！小朋友,动物是那么的可爱！启r它们，我们的地球 才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们， 小朋友们的
5、想象才加此的丰富和有趣！2、让我们和动物永远做好朋友吧！（音乐）布置作业教学反思星期第节课题好吃的冰淇淋计划课时4教学目标1 .了解各种各样的冰激凌，体验冰激凌的奇特之处。2 .运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘冰激凌，培养学生的 想象力。3 .感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。教材分析重点难点教 学 过 程教学过程1.创境激趣。(1)小朋友们，没有空调热吗？现在的你最想要什么？(2)提问：你想吃冰激凌吗？你见过的冰激凌都有哪些样子的？?2.畅谈想法(1)我们平时常常会想吃各种冰激凌，冰激凌后各种各样的口味、形状。 你想要什么样的冰激凌？你的冰激凌后什么奇特的地方？(2
6、)对于学生的叙述，教师要注意鼓励和引导：“这个想法真棒，亏你想得出来！” “后来怎样了？”让学生把自己想到的冰激凌说完整、 说精彩，激活想象，加深体验。?3.欣赏评析(1)课件播泛画，让学生解析这幅作品的含义。(2)课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品，让学生谈谈自己的感受。(3)课件播放学生优秀作品，请学生评一评回，并谈谈冰激凌是怎样的。?4.引导创作(1)冰激凌，有各种各样的口味、形状。你想表现什么样的？(2)冰激凌，色彩瑰丽神崎，但都启一个主色调。你的冰激凌后什么样 的主色调？(3)让学生小组向相互交流、启发,使梦更加生动、完善。布置作业作业要求：画一幅自己喜欢的冰激凌教学反思星期第节课
7、题大树的故事计划课时4教学目标(1)通过回忆、观察，大树的故事J解大树的基本结构 (树根、树干、树 枝、树权、树叶等)。? (2)培养学生的大树的故事想象能力、儿董画创作能力、语言表达能力，? (3)通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，大树的故事激 发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。教材分析重点围绕大树的故事的特点进行充分的想象和表现。难点回向构思和组织。教 学 过 程一、组织教学，导入新课。1 .教师讲一个肩关大树的故事2 .板书课题：？大树的故事二、创设情境：?1.?提问：大树由哪几部分组成？? 2.学生根据教师讲的内容进行想象。3 .学生发表自己的看法（树根、树干、树枝、树
8、叶等。）提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事 ？提问：? 1 .你能根据小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗？? 2 .你是通过哪些形象看出来的？?邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事。?分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究12幅作品。?小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。三、小结：总结本节课作业情况。展示其他同学画的“大树的故事”的 儿童回作品，引导学生课后进一步大胆表现。?提问：通过这节深你对大树有什么新的认识 ？今后应如何做？布置作业教学反思星期第节课题我喜爱的玩具计划课时4教学目标1、能用简单的谛言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特占八、2、培养学生热爱
9、生活、珍惜今天、创造未来的情感。教材分析重点难点教 学 过 程一、启动主体把自己带来的玩具与同学们分享，向大家介绍自己为什么喜欢这个玩具（玩具的名称、造型、色彩、花纹、材料、功能、玩法与故事）二、发挥主体1、播放课件图片，欣赏不同玩具。I件自己喜欢的现代玩具，说说它 给你带来的感觉？2、1 件自己喜欢的玩具说说它特点，颜色。3、用简单的线画出自己玩具的造型或用线设计想象中的现代玩具，学生自己刻回，师指导。三、发展主体1、布置玩具画展（实物玩具、图片玩具、作业玩具）2、探讨玩具功能性与审美趣味。布置作业教学反思星期第节课题大公鸡计划课时4教学目标1、学习简单的创作，情景设置，进行构图审美教育。2
10、、培养学生形象思维能力。教材分析重点注意画面的创意、安排和色茏2调配难点创新：能从不同角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料 可/、拘一格。教 学 过 程-、组织课堂纪律。一、谈话导入。1 .猜谜：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人 听了忙穿衣。(谜底：公鸡)启思：(1)你见过公鸡吗？它是什么模样？ ( 2)公鸡有喜、怒、哀、 乐吗？你是怎么知道的？2。导人新课。公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚；公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱， 唱出了早霞，唱来了黎明。瞧，这里走来一只神气的大公鸡，他昂着头， 挺着胸，下副神气活现的样子，你们喜欢吗？(教师出示公鸡”图示，贴在黑板上)这节课，
11、我们就来学着回“公鸡”。(板书课题) 三、动手实践创造美。1分小组探究回的方法，用幻灯指导讨论思路。(1)启发学生围绕“公鸡为什么美，美在何处“认真观察，积极思考，大 胆发表自己的见解，可从不同的角度表现花公鸡的特点。(2)指导学生构图。主题回中的主体应突出，构图饱满。(3)引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。2汇报讨论结果。教师巡视指导。(丑)根据学生的构思，帮助学生修改创作方法。(2)允许差生进行模仿性创作。(3)鼓励学生大胆创新。四、师生评价欣赏美。(1)学生自评。请几个同学到讲台上说说自己的创作过程，说明自己的创作意图和创作方法。一(2)学生互评。布置作业教学反思星期 第节年 月
12、日课题胖胖的小猪计划课时4教学目标1、学生学习用“顺口溜”的方式来学习画小猪并能创造性地画出小猪的不同动态。？2、初步学会自己安排回而，添加相应的背景丰富回而。?3、乐意在绘画过程中思考、克服困难，逐步提高组织画面的能力。教材分析重点?学生自己合理安排回而，添加相应的背景丰昌回而。难点教 学 过 程活动准备：？1、学生用纸、记号笔、油画棒小猪的头、身体、脚、尾巴各 4份活动过程：？一、导入活动？1、师：小朋友们，今天我给大家带来一首“顺口溜”，请大家T仔细来听听看。？师：现在小眼睛看老师，T跟我再来学一下这首“顺口溜”。？2、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物
13、？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）？二、讲解示范？1、到底是什么呢？让我来变变看。（教师边念顺口溜，边画）？妈妈后个头菜的监，两个把手在上面，头个大饼放中间，两个鸡蛋夹里面，两粒更且搁两边。？一只小猪就出现。？2、“你们看是什么？”（小猪）？3、“哦，这顺口溜真有意思，还能变出一只小猪来，你们想不想和老师T来变一变？”？4、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍。？师：现在就让找们一起来学学吧！ “妈妈后个买菜的篮，两个把手在上面，买个大饼放中间，两个鸡蛋夹里面，两颗黄豆搁两边。”（教师边念边画）？5、师：有了小猪头，那么还差什么？（身体、脚、尾巴）？小猪的身体像什么？（椭圆形）？老师这
14、有小猪的头、身子、脚和尾巴，请小朋友上来放一放小猪会有哪些姿势？?三、学生作画？1、今天我们就要来画面小猪。谁来告诉大家，你的小猪会在什么地方，发生什么事呢？2、教师提要求：？画之前小猪还有几句话要老师转告你们：小朋友，我的本领可大了，你们要画出我/、同的本领哦。画完后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。？3、学生作画，教师指导。？四、展示学生的画？让学生选自己喜欢的画，说说为什么？布置作业教学反思星期 第节年 月 日课题计划课时4教学目标1、学习用线描画的绘画方法表现主题内容。2、回向线条充实、丰满，形象生动。教材分析重点难点教 学 过 程活动准备：各种车的图片，示范画，粗细不同的线描笔（记号笔、彩笔等）， 图回纸。活动过程：一、欣赏1、组织学生观看各种车的图片，看看画上有什么，重点引导学生观 察线条的形状、粗细以及回向的颜色等。2、出示范回，引导幼儿说说对这幅画的感觉。3、教师小结：线描的基本特点是只有黑白两种颜色，线条有粗细。二、讨论1、教师引导学生说主自己喜欢什么样的车， 并启发学生想象出一辆 有创意的造型独特的车。2、和学生T
