小班主题教案《好朋友》

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1、小班主题教案好朋友小班主题教案好挚友 作为一位兢兢业业的人民老师,经常须要打算教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应当怎么写才好呢?下面是我细心整理的小班主题教案好挚友,希望对大家有所帮助。小班主题教案好挚友1 活动目标:1、喜爱朗诵儿歌。 2、乐意和小挚友一起玩嬉戏。 3、体会集体合作嬉戏的欢乐。 4、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。 、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的嬉戏表演。 活动打算：手偶。活动过程： 1、老师出示猴哥和猴弟的手偶,讲故事，帮助幼儿理解“好挚友”的概念。 师:猴哥哥和猴弟弟是一对好挚友，他们每天一起上学、一起嬉戏，有好东西一起吃,猴哥哥搬

2、不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带,猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好挚友。2、老师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。 3、学习儿歌。 （1)老师朗诵儿歌遍。 （2)老师带领幼儿学习朗诵儿歌。 （3）边做动作边朗诵儿歌。 4、嬉戏：你是我的好挚友。幼儿自由结伴,边念儿歌边做动作，老师引导幼儿改编第四句内容。 、小结。 活动反思： 你是我的好挚友是主题活动我上幼儿园中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小挚友来说,他们对“好挚友”的理解是浅层次的、模糊的,甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时,他们的反映各不相同。其次环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的

3、内容,整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺当地完成了预设的目标。在实施教学过程中，孩子们爱好深厚,同时也对“好挚友”这一概念有了一个粗浅的相识。小班主题教案好挚友 设计意图： 乐意学习语言，为幼儿创设情境或打算木偶鸡、鸭若干，让幼儿在嬉戏中练习说礼貌用语，体会有好挚友的乐趣。在日常活动中常和父母、老师、同伴相互问好，使幼儿在不知不觉中学会礼貌用语。 活动目标: 1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简洁的礼貌用语和行为。 、激发幼儿学习儿歌的爱好。 、了解儿歌的含义。 4、体验儿歌嬉戏的乐趣。 活动打算: 木偶小鸡、小鸭各一个。 活动过程： 1、创设情景，感知和理解儿

4、歌的内容,学习礼貌用语。(1）幼儿看木偶表演，熟识儿歌内容。(出示木偶小鸡)“叽!叽!叽!我是谁?我的名字叫什么?”并与幼儿问早。（木偶小鸭上场)“我一个人玩真没劲,我要找个好挚友。” 小鸡，哎，前面来了小鸭子,让我向它问个好:你好，你好!(招招手）。 小鸭：小鸡，你好，你好!(招招手)。 小鸡：小鸭,小鸭,我做你的挚友好吗?小鸭说:欢迎，欢迎(拍拍手)。小鸡听了真兴奋。 小鸭：我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫，有礼貌地说:感谢，感谢!(握握手)。 小鸡和小鸭一起做嬉戏,他们成了好挚友。 它们要回家了,会怎么说?、学念整首儿歌。(1）老师完整示范朗诵。 (2)幼儿学念儿歌。激励幼儿声音要洪亮,

5、边念边做动作。依据幼儿实际状况,老师可轻声提示。 (3)幼儿与木偶小鸡、小鸭完整表演儿歌。 附儿歌： 好挚友我有一双小小手，要拉很多好挚友。 “你好，你好”招招手，“欢迎,欢迎”拍拍手。“感谢，感谢”握握手,“再见，再见”摆摆手。 教学反思: 活动一起先,我让幼儿感受好挚友这首简短的儿歌,从儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的，它们是好挚友。儿歌虽然特别地简短,但小挚友的爱好比较高。在这个环节中，我让幼儿带着问题去观赏，并注意引导幼儿用完整的话来讲解并描述“谁和谁是好挚友”,初步感知匹配。紧接着再拿出实物,引导幼儿视察，找出相匹配的物体,让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起,才是好挚友,进

6、一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固,要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中，有的孩子能正确配对，懂得了匹配,操作正确,找到和自己实物相匹配的物品,有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目，不知道如何去找出与之匹配的实物。小班主题教案好挚友 一、活动目标： 1、看看、说说生活中常见的纸。 、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸,体验活动的欢乐。 3、能大胆、清晰地表达自己的见解,体验胜利的欢乐。 4、能在集风光前大胆发言,主动想象,提高语言表达实力。 二、活动打算:餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、报纸、超市的广告纸；纸箱等协助材料。 三、活动过程： 1出示纸袋，引起幼儿的爱好可

7、以放什么？我在纸袋里放了,宝宝喜爱的纸，猜猜看是什么纸?2。看看讲讲。 (）餐巾纸(生活）边出示边说这是餐巾纸。老师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？你是怎么擦的？ 儿歌:餐巾剑小班主题教案好挚友4 活动目标:、看看、说说生活中常见的纸。2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的欢乐。3、培育幼儿敏锐的视察实力。 、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动打算: 餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿）、报纸、超市的广告纸；纸箱等协助材料。 活动过程: 出示纸袋,引起幼儿的爱好 可以放什么？我在纸袋里放了,宝宝喜爱的纸，猜猜看是什么纸？ 2.看看讲讲。（1）餐巾纸(生活

8、)-边出示边说这是-餐巾纸。老师提问:餐巾纸帮宝宝擦什么? 你是怎么擦的？ 儿歌:餐巾剑毡渲怀娆脖乔涕,真干净? （擦过的餐巾纸放哪里?） (2）我的纸袋里还有出示手工纸 (颜色) 提问:这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿) 手工纸可以干什么?（可以剪、可以撕） 嬉戏:手工纸变变变，变架飞机飞飞飞 （3)超市的广告纸 (认说日常用品)-a .小挚友在广告纸上看到了什么？ b.探讨:你想到超市买什么东西? （4）我们再看看，纸袋里还有报纸 (新闻) a.报纸是谁看的?报纸上有什么？ b小结：宝宝长大了,也来看新闻、看故事。 3.玩报纸 （1）超级捏捏捏!(团成球) 捏捏捏，用力捏。谁的球小?谁的球

9、大? （)抛我的报纸球,飞起来喽!踢我的报纸球,踢起来喽!滚我的报纸球，滚过来喽! .送纸球宝宝回家。 活动反思:活动中每个幼儿都很乐于去参加,爱好都很昂扬,也很协作我，因为全部的活动都是本着幼儿为主体的思想,所以幼儿的主动性调动起来这也是很重要的，幼儿有爱好,我们就有将活动接着开展下去的意图，假如只由老师讲解并描述那就显得有些单板。小班主题教案好挚友5 一、主题背景分析：小班的孩子从家中进入幼儿园，他们正处于从个体走向集体的关键期，同伴间的交往、摩擦伴随着孩子们的生活中的每一个环节。在我班每天总会有许多小挚友来告状：“老师,打我。”“老师,抢我东西”针对孩子们生活中的小问题，我们在生活中刚好

10、引导，当一个孩子流鼻涕而没有餐巾纸时,老师询问谁有餐巾纸，立即会有许多小挚友掏出餐巾纸。利用这件事我们引发孩子发觉好挚友就在我们的身边。于是开展了好挚友的主题。通过活动让孩子感受没有挚友的孤独,从而体会微笑面对挚友是多么重要。在乐于与同伴交往的同时,进而和同伴一起共享食物、玩具、欢乐和隐私。 二、主题实施时间： 20xx年X月X日月日 三、内容与要求: 喜爱自己的挚友,体验与老师、同伴一起活动、共享欢乐。 四、主题环境创设： （一)墙面环境： 幼儿在与同伴共享自己家人的过程中，感受到亲亲热热，甜甜蜜蜜的欢乐！ 小动物们也是我们的好挚友! 好挚友们在一起真欢乐! (二）区角环境: 表演区幼儿能够

11、模拟春游、做客等活动,体验与同伴一起活动的欢乐。 各种小背包、头饰：小鸭；鹅；猫；狗；、音乐磁带 故事区 能边操作,边用连贯的语言讲解并描述故事。关于小猪胖胖的图片，小老鼠奇奇的图片 找挚友 能够知道事物之间的联系,体验有挚友的欢乐。 各类操作图片,如筷子、桌子等; 嬉戏区 体验与同伴一起活动欢乐 儿歌:看挚友、摸摸看（围巾) 五、家园共育:、丰富孩子一些简洁的做客礼仪。 2、激励孩子邀请几个挚友到家里来玩。共享和同伴一同玩耍的欢乐 、为孩子打算零食少许,体验与挚友共同共享的欢乐。支持协作家园互动活动：去挚友家做客。 4、家中有客人来访时，激励孩子能大方地待客。 5、利用双休日带孩子去公园、去

12、挚友家做客,为幼儿创设更多交往的机会,激励孩子相互谦让，友好相处，互帮互助。6、告知孩子自己家的电话号码，并让孩子记熟告知自己的挚友以相互联系,增进友情。 7、耐性倾听孩子的小隐私，增进亲子情感，让孩子和父母也能成为好挚友。六、实施方案： 活动一：计算活动:好挚友的家活动目标:1初步了解图画内容,激发幼儿探究欲望。 能依据动物特征找到适合的家。 活动打算：优化教程每人一份 记号笔每人一个 活动过程： 1导入活动: 小挚友们！今日动物王国里面来了很多的动物挚友,让我们找找看他们都是谁?这些都是我们的动物挚友?他们现在遇到了麻烦,不能找到自己的家了？细致看看?你们发觉了什么? 2视察画面找到问题

13、长颈鹿大伯说：“我的身材最高大!所以我的房子个头最大”小鸟飞飞说：“哦!我的身材最娇小！我要住最小的房子”而且我喜爱高处高高的房子！熊猫兄弟说:“我喜爱长满蘑菇的蘑菇房!那才是我的家！” 小狗弟弟说:“我要和小鸟做挚友!我的家离小鸟的家最近3幼儿操作!老师巡回指导 活动二：语言活动:小猪胖胖 活动目标: 1、初步了解故事内容，激发幼儿喜爱听、情愿讲的愿望。 2、培育幼儿阅读的爱好。、初步感受“好东西一起共享”的乐趣。 重点、难点:喜爱听、情愿讲 活动打算:制作好多媒体课件活动过程： 1、导入 请小挚友猜一猜，老师今日请了哪为小客人来。 2、打开多媒体，请幼儿看看猜对了吗？是谁来了? 、幼儿视察

14、并讲解并描述： 1)小猪脸上怎么样？它为什么很快乐? 2)小猪有许多好挚友,它想和挚友一起共享，请小挚友猜猜，小猪的挚友有谁？ 3)逐一出示图片进行提问讲解并描述 4）今日小猪兴奋吗？小猪为什么这样兴奋啊？ 4、小结：我们小挚友平常有好东西也应当象小猪一样与好挚友一起共享，是不是啊?活动三：音乐活动做客 内容与要求: 1.在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的欢乐。 2乐意参加活动,在集风光前大胆地表现自己。 活动打算: 1歌曲找挚友 2.已与同伴一起做过嬉戏。 活动过程: .歌曲找挚友 师:让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好挚友。 放两遍音乐。 2.嬉戏 师:听到你们都找到了好挚友,那我们一起到好挚友家做客吧。 (1）边念儿歌,边做嬉戏。（2遍） 谁呀？我呀。你是谁？我姓*,噢！*呀，门儿开开请进来。你好吗?我好呀,大家都好呀,欢乐真不少,哈哈哈！ （2）让幼儿在此基础上进行创编。 活动延长:说说自己的好挚友师：刚才我们多找到了自己的好挚友，那谁情愿告知老师，你的好挚友是谁呢?为什么要找他做你的好挚友呢? (）幼儿沟通自己的好挚