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1、人教版化学教材九年级(上下册)第一章-走进化学世界课题1化学使世界变得更加绚丽多彩课题2化学是一门以实验为基础的科学课题3走进化学实验室第一章小结第二章-我们周围的空气课题1空气题解析号氮气？氧气，氮气，氧气点拨：空气的成分注意使用的是体积分数，1而不是质量分数。(1)B点拨：空气中含量最多的是氮气，且化学性质不活泼。(2) C液态氧是氧气的液态存在形式，由一种物质组成，属于纯净(3) (3) A臭氧可以用化学式。3表示，有固定的组成，属于纯净物2(4) C?点拨：稀有气体性质很不活泼，过去人们认为这些气体不跟其 他物质发生化学反应，曾把它们叫做惰性气体。但随着科学技术的发 展，已经发现有些稀
2、有气体在一定条件下也能与某些物质发生化学反 应，生成其他物质。故C项错误。氮气、氧气、二氧化碳、水点拨：此题属于开放性习题，引导学生3从具体例子中来初步认识纯净物和混合物。4把空水杯或空饮料瓶口向下按入水中，水不能进入杯中或瓶中。去过；感受不一样；在城镇繁华街道附近，空气质量较差， 农村广阔 的田野空气质量好，清新，安静。点拨：此题属于开放式的习题，学生答案可有多种，不强求一致。造5成城镇繁华街道附近空气质量差的原因是多方面的，如污染物较多、 机动车尾气、尘土、细菌等，噪声也较大。农村污染物较少，且绿色植物较多，光合作用强一些，所以空气质量好。(1)氧气动植物的呼吸离不开氧气，燃料燃烧离不开氧
3、气，炼钢、气焊以及化工生产和宇宙航行等都要用到氧气。 ？(2)氮气制硝酸和化肥 的主要原料，焊接金属时用氮气作保护气，灯泡中充氮气以延长使用 寿命，食品包装时充氮气以防腐等。(3)稀有气体焊接金属时用稀有6气体来隔绝空气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；充人灯泡制成多 种用途的电光源；用于激光技术；氨可用于制造低温环境；氤可用于 医疗麻醉等。点拨：此题属于开放式的习题，学生可从多方面来认识空气是一种宝 贵的自然资源。课题2氧气解析号(1)氧气的物理性质；在标准状况下，氧气是一种无色，无味的气体，1在压强为101 kPa,温度在-183C时变为淡蓝色液体，在-218C时变 成淡蓝色雪花状的固体。密
4、度是g/L,比空气的密度g/王，）略大, 它不易溶于水，在室温下，1L水中只能溶解约30 ml氧气。（2）化学 性质；氧气是一种化学性质比较活泼的气体， 在反应中提供氧。具有 氧化性。（3）用途；支持燃烧，燃烧放热，取得高温，如用纯氧炼 钢，用氧快焰进行气焊和气割，作火箭发动机助燃剂；供给呼吸， 缓慢氧化产生热量，供病人、高空飞行员、潜永员、登山运动员等呼 吸。点拨；描述物质的物理性质，一般按颜色、状态、气味、熔点、沸点、 密度以及水溶性等顺序进行逐一描述。带火星的木条在氧气中复燃，但在氮气中不复燃 （或硫在氧气中燃烧 发出明亮的蓝紫色的火焰，但在氯气中熄灭等 ），由以上对比分析可 知，氧气化
5、学性质比较活泼，能够支持燃烧，有助燃性，但氮气的化2学性质不活泼，不支持燃烧。点援：此题是开放式始习题，学生可以从多个例子来说明，如蜡烛、 红磷、铝、铁、炭等物质在氧气中的燃烧。将带火星的本条伸入集气瓶中，如果木条复燃，证明此气体是氧气。?3点拨；此题是根据物质的特性进行证明或验证的题目， 关键要抓住物 质的特性，氧气的特性起助燃性、能使带火星的木条复燃。硫+氧气 工二氧化硫红磷+氧气乌五氧化二磷铝+氧气与氧化铝点拨：化学反应的文字表达式的写法注意事项：（1）反应物与4生成物的名称？（2）反应物与生成物不只一种，之间用 “十号连接 （3）反应条件写在“7的上方，条件为 点燃”而不是 燃烧”。(
6、1)c点拨：氧气不易溶于水(2)b点拨，铁丝在氧气中能够剧烈燃烧；5 (3)c点拨：颜色、状态、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性 等属于物质的物理性质(4)B、D点拨：根据化合反应的概念进行判断，特点是 多变一”。(1)这些变化都不是化学变化，因为这些变化中没有新物质生成。？ (2) 液化石油气。石油气燃烧，发出淡蓝色火焰，燃料燃烧是化学变化，6因为燃料燃烧生成了二氧化碳等新物质。？点拨：这是化学知识与日 常生活相联系的应用题，关键是掌握化学变化和物理变化的本质区别 是，有无新物质生成。课题3-制取氧气题号解析(1)过氧化氢;处装水+氧气？?？ ？(2高镒酸钾磐镒酸钾十二 氧化镒+氧气？
7、(3碳+氧气陋二氧化碳？ (1 (2)两个反 应都是由一种物质生成两种或两种以上物质的反应，属于分1 解反应；(3)是由两种物质生成一种物质的反应，属于化合反 应。？点拨：化合反应和分解反应同属化学反应基本类型， 是两个相反的化学反应，化合反应符合 多变一 ”，分解反应符 合幺变多工(1)C点拨：A、D两个反应符合 多变一”，是化合反应，B是2 氧化反应，既不是化合反应也不是分解反应。只有 C符合 变多”的特点。？(2)B？点拨：通过氧气与其他物质的反应可归纳为：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在常温、加 热或点燃的条件下可与许多物质反应，但不是所有物质。？?(3) (3) A (4) D?
8、点拨：正确理解催化剂的概念 人 变，二不变”是指改变化学反应速率，质量和化学性质不变。(1)如果装置的气密性良好，双手紧握容器时，水下的导管口 会出现气泡，松开手后，会有少量水进入导管。？?？点拨：此 题与物理上气体压强有关，用手紧握试管外壁，管内气体受 热膨胀，管内压强高于外界大气压，所以导管口出现气泡； 松开手后，温度降低，试管内气体冷缩，管内压强低于外界大气压，所以水会进入导管。？?？(2防止水蒸气冷凝后回流到 试管底部，炸裂试管。？?？(3洗将酒精灯火焰在试管下方来回3 移动，使试管均匀受热，然后再加热试剂所在部分。? (4)防止由于降温时试管内压强减小，水被吸入试管，使试管炸裂。？?
9、？点拨：(2)、(3)、(4)都是实验室用高镒酸钾制取氧气 时的注意事项，学习中要注意总结和归纳。(5)可能的原因包括：装置漏气；用排水法收集时，刚开始有 气泡出就收集，集气瓶预先没有装水，将集气瓶拿出水面再 盖玻璃片等。用向上排空气法收集时，导管没有伸入集气瓶 底部，收集时间过短等。在集气瓶内先装入少量水，一是可以防止燃烧物落下时炸裂4 集气瓶，二是可以用水来溶解吸收产物，如硫燃烧的产物有 强烈的刺激性气味，污染空气，二氧化硫可以溶于水，加水就可以减少污染物的扩散，所以，硫燃烧时，要在集气瓶内先放少量水，不宜用细沙来代替，而铁丝、铝条燃烧时，在 集气瓶内用细沙来代替水是可以的。（1）不同，思
10、考如何得到平稳气流。？?？把催化剂放在试管里, 塞好带导管的瓶塞，用注射器向内逐滴加入过氧化氢可以得 到平稳的气流，也便于收集。？?？、? （2踩究报告（仅供参考）目标1.寻找新的催化剂2.制取氧气3.试验氧气性质义器， 卜品注射器点滴板，红石专粉末，过氧 化氢溶液，木炭注射器，带导管的试管，大试管，过氧化氢一试管氧气，木炭方案（可带火星的小木画简条图）步骤将红石专粉末放 到点滴板的一 个孔中用注射 器往上滴加过 氧化氢溶液，再 把带火星的小 木条迅速地放将红石专粉末少许 放入试管底部， 塞好瓶塞，将注 射器吸满过氧化 氢溶液，插入瓶 塞，往里逐滴加 入，导管插入试将烧红的木炭伸入 盛满氧气
11、的试管中十,_1在上面管中现象带火星的木条复燃有气泡放出木炭燃烧 比在空气 中燃烧的 更出，产生 的气体使 澄清的石 灰水变浑浊结论红石专粉末是催化剂过氧化氢分解放出氧气氧气的化学性质比较活泼第二章小结第三章一自然界的水课题1水的组成题号解析水在自然界中以冰、水和水蒸气三种状态存在？?？点拨：物质的存 在状态有三种：固态、液态、气态。以水为例，在标准状况下，1 水的凝固点为OC,沸点为100C,即当温度低于0c时，水以固 态形式存在，在高100c时，水以气态形式存在；在 O100c之 间，水以液态形式存在。2 把新鲜的植物（菜叶、树叶、水果等）密封于干燥的塑料袋内，不久塑料袋内出现水珠；或直接
12、从植物体中挤压出液体；或把新鲜的 菜叶放到食盐水中，菜叶过一段时间就变焉了；或称取一定质量 的新鲜菜叶，放在太阳下晒几天，再称量，发现菜叶的质量变小 了等，均可以证明植物体内含水。？?？点拨：这是一道具有开放性 的设计实验题，实验可以不拘一格，只要可以说明问题就应鼓励。 开放性题是检测学生的创造性思维和创新能力的题型，有助于拓 宽学生的思维空间。混合物：(1)?纯净物：(2)(3)(4)(5)(6)? (7) (8) ?单质：(6)(7)?化合物：(3)(4) (5) (8)点拨：对于物质的分类，3 要掌握分类的方法，明确每一类物质的概念，组成和特点，注意 各类物质的关系。？?？?？?？昆合物
13、?物质?单质？?？ 纯净物化合物(1)不正确。？?？昆合物：多种物质组成，如空气物质，纯净物： 由一种物质组成单质：氧气？化合物：水元素可以以单质状态存 在，也可以以化合物状态存在。但在自然界里，元素大部分是以 化合物状态存在的，化合物的种类也比较多。？?？(2在确。水在通 电的条件下分解生成氢气和氧气，证明水是由氢元素和氧元素组 4成的化合物。？?(3汴正确。混合物是由两种或多种物质混合而成 的，而冰块只是水的固态，二者混在一起，只含水一种物质，仍 是纯净物。？?？ (4证确。由一种反应物生成两种或两种以上其他物 质的反应叫做分解反应。水电解的结果就是由水一种物质生成了 氢气和氧气两种物质。
14、(5)不正确，氧化物是指由两种元素组成，并且其中一种元素是氧的化合物。如氧气和臭氧混合在一起，也含有氧元素，但不是氧化物，而是混合物。课题2-分子和原子题号解析(1)间隔？间隔大？间隔小？?？点拨：物质的分子间都有间隔，运用分子间有间隔的基本性质可以解释一些现象。如物质的三态变化。物体的热胀冷缩等。？?？ ?(纺同？?？祠? . ?点拨：1此题从微观角度考查对单质、化合物的区别。？?？(3加子？?？分子？?？点拨：此题考查对化学反应实质的认识，从微观角度认识是 分子分成原子，原子重新结合形成新的分子的过程。(1)B?点拨：水电解是水分子裂解成氢原子和氧原子， 氢原子与 氢原子结合成氢分子，氧原
15、子与氧原子结合成氨分子，在此变化过程中，分子本身发生了改变，故 A错；同理B正确；水蒸发产 生气体是因为水分子间隔变大，由液态变成气态，是状态的改变，2 所以是物理变化，故C错；物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，而变化有物理变化和化学变化之分，故 D错。？2 2) B化学变化的实质是分子分成原子， 原子重新组合成新的分子，所以在化学变化中分子的种类一定改变。?(3)CD?点拨：掌握分解反应的特点是 幺变多”。(1)混合物中含有多种分子；纯净物中只含一种分子；？?(2分子在3 不断运动的，花香是分子扩散到空气中；？?？(3方子是不断运动的， 太阳照射的地方，温度较高，湿衣服上附着的水分子能量增大，运动加剧，更快地扩散到空气中去，所以衣服容易干；？?(4价子是不断运动的，密封保存可以防止香水、汽油蒸气的分子因不断 运动并扩散到空气中去，造成挥发而损失；？?？(5冰蒸发变成水蒸 气，只是水分子间隔变大，水
