《人教版八年级下期中古诗文默写》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级下期中古诗文默写（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版八年级下期中古诗文默写?与朱元思书?1.总领全文的句子是： 2.写江上放舟自由情态的句子是： 3.概括地赞叹富春江江景的句子是： 4.侧面表现水清澈的句子是： 5. 写出水流湍急的句子是： 6. 既表现了富春山的魅力，也表现了作者鄙弃名利的思想的句子是： 7. 写出富春山全貌的句子是： 8. 描写水尤为清澈的诗句是： 9. 作者发表议论，流露出对鄙视名利，爱慕自然、归隐避世的情感诗句是： ?五柳先生传?10. 概括五柳先生性格特点的句子是： 11. 与其相照应的是“赞语中： 12. 归纳出五柳先生生活状况的句子是： 13. 与“不戚戚于贫贱相照应的句子是： 先生的三大志趣是： ， ， 。
2、?马说?14. 文中的主旨句是： 15. 描写千里马终身遭遇的句子是： 16. 写出千里马被埋没的根本原因的句子是： 17. 千里马被埋没的直接原因或怀才不遇的人时常感叹的句子是： 18. 能表达千里马被埋没的具体表现的句子有： ?送东阳马生序?19. 写作者不攀比吃穿，以书为乐的语句是： 20. 总结宋濂求学生涯： 21. 揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是： 22. 最能表现作者抄书之苦的句子是： 23. 说明作者尝趋百里外求学原因的句子是： 24. 对太学生中的其他人“烨然假设神人作者却“略无慕艳意的原因是： 25. 写自己幼年时解决“无书之难的句子是 26. 表现作者求教时恳切、虔诚的
3、句子是： 27. 作者从以下几个角度写从师之难：衣： 食： 住： 行： 28. 文末最能概括求学经历的句子是： 29. 文中从侧面衬托先达确实“德隆望尊的句子是： 30. 说明作者为拜访名师艰难远行的句子是： 31. 说明有很多人愿意借书给作者的原因的句子是： 32. 文中起统领全文作用，为全文定下基调的句子： 33. 通观全文，说明作者青少年时期能不辞辛苦，一心向学的原因是： ?酬乐天扬州初逢席上见赠?34. 诗中表现新事物在开展，社会在前进，前景无限美好的诗句： 35. 诗中说明诗人在友人的勉励之下，重新振奋精神，对为国家干一番事业充满信心的诗句： 36. 诗中表现新陈代谢、开展变化的永恒
4、规律的诗句： 37. 诗中运用典故表达诗人内心感受的诗句： 38. 诗中对仗工整且满含哲理的诗句： 39. 诗中既表达诗人对友人的关心和感谢之情，又暗含与友人共勉之意的句子： 40. 诗中表现诗人饱含无限辛酸，流露出老友四散，恍如隔世之情的诗句： 41. 诗中暗写诗人被贬时孤苦生活的诗句： 42诗中极言被贬之地僻远，暗写心中抑郁、愤闷之情的诗句： 43诗中与“莫道桑榆晚，为霞尚满天异曲同工的诗句： ?赤壁?44诗中隐含作者独特的见解，表达自己怀才不遇的情绪的诗句： 45诗中用假设句，说明机遇可以改变命运，甚至改变历史的诗句： 46诗中运用议论手法，以历史结局直接提出评判的诗句： 47诗中指明周瑜的取胜纯属偶然的诗句： 48诗中有起兴作用，借它物以引出自己所咏事物的句子： 49从反面设想，化实为虚，既讽喻统治者，又表达了自己怀才不遇的情感的
