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1、课题踏雪寻梅教材分析：踏雪寻梅这首歌意境高雅，运用了强弱对比，连音与断音对比，附点与非附点音符对比等表现手法。在教学中应引导学生多注意曲谱，加强示范。学情分析： 学生学唱歌曲踏雪寻梅，应注意正确地唱好断音，多作一些带有断音的发声练习，并体会断音与连音唱法的对比。体会不同情绪情感的表达，对歌曲的学唱将有很大帮助。教学目标：（1） 指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱踏雪寻梅（2） 巩固学生对2/4、3/4、4/4拍的理解和运用；培养演唱二声部曲谱的能力。（3） 通过欣赏抗敌歌和卡农歌，激发爱国主义感情，感受二部轮唱的效果。教学重点、难点： 歌曲踏雪寻梅中的断音是歌曲教学的重点。后半拍起的乐句
2、是本课教学难点。教学准备：小卡片（断音记号）、录音机、磁带。教学时间：3课时教学过程第一课时一组织教学：师生问好。二发声练习：3/4302010302010 mi mi mi ma ma ma学生保持正确姿势做断音练习。三节奏游戏：放踏雪寻梅的录音，学生用打击乐器伴奏。四导入新课踏雪寻梅 1 简介歌曲，放录音。全歌洋溢着骑驴赏花，怡然自得的神情。四次“响叮当”用断音来表现，生动地描绘了驴儿颈上的小铃声。学生欣赏歌曲，想象一幅画面，并把它画下来。2 歌曲教学：（1） 齐读歌词。（2） 理解“霁”就是雪后放晴。“坝桥”就是有扶手的石板桥。（3） 再次欣赏歌曲。（4） 学唱歌曲。难点处跟唱。（5）
3、巩固几遍。（6） 请个别唱得好的同学独唱歌曲。（7） 歌谱教学：听琴声逐句唱歌曲的谱子。整体连起来唱一遍，注意要正确的唱好断音。（8） 全体同学唱歌曲，个别同学打击乐器伴奏。五总结本课教学情况。第二课时一一组织教学：师生问好。二发声练习：3/4302010302010 mi mi mi ma ma ma学生保持正确姿势做断音练习。三固歌曲踏雪寻梅学生唱歌曲。四导入新课： 1 断音记号：学生理解加了断音记号后的音占原音时值的1/2。具体内容参考书本。2 按规定拍号创作节奏短句。具体内容参考书本。3 歌曲踏雪寻梅（1）学生分别用断音和连音唱法唱歌曲，自己对比，体会不同情绪、情感的表达。（2）用不同
4、的力度和演唱方法（连音和断音）生动地演唱踏雪寻梅。五总结本课教学情况。 第三课时一一组织教学：师生问好。二合唱练习，导入新课： 1 江苏民歌蝈蝈蝈2 介绍黄自和抗敌歌的故事。学生看书，了解音乐家黄自的生平及其代表作品。3 欣赏：（1）抗敌歌（2）卡农歌师问：这两首歌曲分别用什么演唱方式演唱？生答：第一首抗敌歌采用混声合唱。 第二首卡农歌采用轮唱的演唱方式。4 巩固歌曲踏雪寻梅学生唱歌，打击乐器伴奏。三总结本课教学情况。教后小记踏雪寻梅是一首简短而意境高雅的艺术歌曲，在教学中我主要采用让学生多听的方式，代替以前教师一味地教唱歌曲，学生在欣赏歌曲时，在不知不觉中就已掌握了歌曲。通过提示力度的对比，能用不同演唱方法生动地演唱歌曲。通过欣赏抗敌歌和卡农歌，激发了学生的爱国主义感情，感受了二部轮唱的效果，并且了解了音乐家黄自的生平及代表作品。
