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1、耳朵上的绿星星教案 耳朵上的绿星星教案1设计思路此故事兼有散文的色彩，要细细品味它的诗情画意，通过外化的场景美，色彩美、形象美语言美的描写赞颂了人间互相关爱的美好心灵。塑造了外表与内心和谐统一的完美形象。这一形象无疑是对道德意识还往往处于自我中心的幼儿来讲具有较强的心灵震动，并且对大班幼儿来讲是能够接受和体验的，有利于他们正确的道德态度和良好的道德情感。本设计主要是设置问题情景，通过一系列问题逐步递进，层层展开，启发幼儿积极思维，帮助幼儿理清思路，理解主题思想，这充分感受故事所描绘的完美形象。同时培养幼儿对语言的理解力。活动目标1、引导幼儿仔细倾听故事并能根据故事中的线索，围绕问题，积极思维，
2、理解小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密。2、帮助幼儿作出正确的道德判断。3、感悟故事所传达的友爱情感。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的.童趣。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。重点与难点帮助幼儿理解小松鼠和萤火虫之间相互关爱，乐为他人着想的善良、美好的心灵。活动准备1、录音故事，图片及插入教具（小草和玫瑰花）。2、创设一个美丽的花园场景，有绿绿的小草，红红的玫瑰花。3、角色的头饰。活动过程1、问题启动。（1）在听故事前直接呈现问题，“耳朵上怎么会有绿星星”。运用故事名称的新奇以引起幼儿探究的心理，使幼儿产生悬念两个不相干的事物怎会联系在一起？既是启发幼儿积极地仔细地听，也是思
3、维活动的开始。（2）听录音故事的前半段。从开始小松鼠什么也没打扮去参加音乐会了。2、顺问设问。（1）故事讲到一半，教师可设问：“小松鼠什么也没有打扮，会不会漂亮呢？”这个问题主要唤起原有的认识经验，运用已有的认识结构，习惯思维来判断事情的变化发展。这个问题的作用是使故事矛盾突出，便于儿童清晰感知。并为后面出乎意料而又在情理之中的结果而感到满足。（2）继续听后半段故事。3、反向设问。（1）听完一遍故事后设问“为什么小松鼠什么也没有打扮却变得那么漂亮？”为什么萤火虫要变成“绿星星”。这些设问主要让幼儿根据故事提供的信息来反思原有的认知经验，用新的认知结构来解决思想上的矛盾冲突，以求得新的认知平衡。
4、（2）看图讲故事。围绕设问，进一步感知故事内容，帮助幼儿理清思路，提高幼儿对语言的理解力。4、假定设问。提出假设“如果小松鼠带上小草制成绿绿的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得红红的去表演是不是很美呢？”这个问题主要是引导儿童充分的讨论，去领悟什么是真正的美，为形成正确的道德评价提供一些认知经验。5、表演欣赏。通过故事表演再现故事中美的场景，美的色彩，美的形象，美的语言等，来烘托相互关爱的内在精神美。向儿童传达美的情感。活动反思耳朵上的绿星星讲述了一只小松鼠由于爱护小草和玫瑰花，萤火虫们都来帮助它的童话故事。里面可爱的动物形象、生动的语言、有趣的故事情节便于幼儿理解，并能很好地激发幼儿在集体面前表达自己
5、想法的兴趣。故事中传达的爱护小草、小花的环保行为与同伴之间相互关心的情感，对于我们刚入园不久，进入新环境、新集体的新中班孩子们来说是非常适合和有必要的，它不仅符合幼儿的年龄特点，同时符合孩子的现实需要。耳朵上的绿星星教案2教学目标：1、能用自己喜欢的识字方法，自主认识“漂、帽、戴、疼、玫、瑰、胸、贺、讶、萤、善、良、滋”14个生字，会写“漂、帽、疼、胸、贺、善、良、滋”8个字，做到书写规范、端正、整洁。2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。3。、解课文内容，学会保护环境，懂得给别人一份爱，自己才会得到更多的爱，才会有快乐。重点难点：重点：掌握生字词，正确流利地朗读课文，并培养环
6、保意识。难点：明白只有给别人一份爱，自己才会有更多的爱。教学课时2课时第一课时【课时目标】1。认读本课生字。2。能正确、流利、有感情地朗读课文。【教具准备】教学课件、生字卡片【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣。师：同学们，你们见过星星吗？一般是在哪里看见的？星星长什么样子呢？生：星星很美丽，一般是在夜晚的星空看到，星星亮晶晶的，眼睛还一眨一眨的，很漂亮、很调皮。师：那么今天，我们就一起去看星星，但是这个星星和我们平时看到的星星不太一样，它是绿色的，而且它不是挂在天空，而是挂在小松鼠的耳朵上，这到底是怎么回事呢？让我们一起走进课文里一看究竟吧！（板书：8耳朵上的绿星星）学生齐读课题。师问：读了这
7、个奇怪的题目，你有什么问题吗？生：星星怎么跑到松鼠的耳朵上去了呢？生：为什么星星变成绿色的了？生：这星星难道不是我们平时在天空中看到的星星吗？师：下面请同学们带着你的疑问边欣赏动画边仔细听这个故事。（课件播放课文图片，教师范读。）师：听了这个故事，你刚才的疑问解决了吗？（生自由发言）二、初读课文，学习生字。1。学生自由轻声读课文，边读边画出本课的生字词。要求读准字音、读通句子。2。出示本课生字卡片，同桌互读、请小老师领读。3。说一说你是用什么方法识记这些生字的，做给拼音找主人的游戏。4。做生字开花的游戏、开火车读生字并组词。三、朗读课文，体会感情。1。练习朗读第16自然段。自由朗读16自然段，
8、分自然段出示课文内容，指名朗读。师生评价朗读情况。师总结点拨：注意读出小松鼠有时高兴、有时难过；小草、小花怕被摘而焦急、害怕的语气。师：谁愿意来当小草、玫瑰花、小松鼠，我们来演一演？分角色表演朗读。（其他同学读旁白）2。教师总结表演情况，把全班同学分成三个小组，每组扮演一个角色再次朗读。3。练习朗读课文的79自然段，体会大家祝贺小松鼠生日快乐的高兴以及看到萤火虫星星的惊讶之情。教师指名读，正音。比较难读的地方，教师范读，或者是全班交流读好的方法。4、齐读最后一个自然段。四、课堂小结这节课我们不仅学会了生字，还有感情的朗读了课文，了解到小松鼠因为怕小草、小花疼而没有摘它们。她既没有草帽，也没有胸
9、花，那生日晚会，她过得开心吗？下节课我们再接着学习。【课堂作业新设计】一、将下面的字连成词语。玫惊祝善甜萤讶贺良瑰火虫滋滋二、在括号里填上恰当的量词。一（）帽子一（）玫瑰花一（）小草一（）星星一（）萤火虫一（）镜子三、根据课文内容填空。小松鼠一开始想要把戴在头上，后来又想摘朵放在胸前，后来它的回到了家。晚上，落在了小松鼠的耳朵上，变成了两颗的星星。参考答案：一、玫惊祝善甜萤讶贺良瑰火虫滋滋二、顶朵棵颗只面三、小草玫瑰空着手萤火虫绿色第二课时【课时目标】1。正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。2。了解课文内容，学会保护环境，懂得给别人一份爱，自己才会得到更多的爱，才会有快乐。【教具
10、准备】课件【教学过程】一、激趣导入，质疑引入。师：闪闪的绿星星在小松鼠的耳朵上陪伴它过了一个快乐的生日，在这个生日里，小松鼠不仅仅收获到了美丽，它还收获到了很多的东西，比如说友情、比如说爱心、还有它爱护大自然的那份感情，在上一节课学习的基础上，下面让我们一起再次走进第8课耳朵上的绿星星。（师板书课题）全班齐读。问：通过上节课的学习，大家现在还有什么问题需要问一问吗？学生质疑。二、初读课文，快乐积累。1。孩子们，带着你们的问题，赶快把语文书翻到52页。请你们自由朗读课文，边读边用“”划出课文中带有生词的句子，自己把这些句子读几遍，熟悉里面的生字新词。2。快乐积累，读准本课生字词的读音。3。多种形
11、式检查生字认读积累情况。三、阅读欣赏，了解课文内容。过渡：到了晚上，小松鼠生日的时候，有朋友来祝贺它吗？发生了什么样的美好事情呢？1。出示句子：晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日。大家一见到小松鼠，都叫起来：“啊！小松鼠今天真美丽！”（教师范读这句话）出示生词卡片：“祝贺”。想想看，朋友们会用什么方式祝贺小松鼠的生日？谁能用“祝贺”说话。（引导学生说完整的话。）2。小松鼠对着镜子看，她惊讶地发现了什么？请用“ ”勾画出来，出示生词卡片：“惊讶”，引导学生体会“惊讶”的意思。（惊讶就是非常惊奇，出乎意料，原来根本没有想到的意思。3。讨论：小松鼠为什么会惊讶？（小组讨论，集体交流。）4。小松鼠为这些
12、小星星如此惊讶，那到底是怎么样的一些小星星呢？请同学们再读读课文，用“ ”勾划出写星星样子的句子。（课件出示第8段）学习第8段，注意抓住耳朵上的星星的特点。课件出示句子：月亮出来了。小松鼠耳朵上的绿星星闪闪发光，没有比这更美丽的了。（指导学生抓住句子里的“绿星星”、“闪闪发光”、“美丽”等词语理解星星的漂亮和特别。）指名学生读句子，教师评价，然后齐读。5。过渡：耳朵上的绿星星到底是什么？为什么跑到小松鼠的耳朵上了呢？齐读课文最后一段。讨论：（1）是谁让萤火虫来打扮小松鼠的，他们为什么这么做？（是小草和玫瑰花，因为小松鼠因为爱护它们，没有摘下它们来装饰自己，小草和玫瑰花又知道今天是小松鼠的生日，
13、它们也想要小松鼠快乐，所以，就派萤火虫来打扮小松鼠，一是表示感谢，二是祝贺小松鼠生日快乐。）（2）“心地善良”是什么意思？根据学生自己平时的生活经验理解。（心地善良的意思就是言谈举止上为别人着想，为大家着想。可以引导学生从父母、朋友、老师和周围的人去联想他们做过的一些事情来说一说。）（3）小松鼠听了这些话之后，心情如何？从哪些词语里可以读出来？（高兴，从“甜滋滋”一词里可以读出来。指导学生联想此时小松鼠心里想的话，用语言描述一下。）过渡：为什么说小松鼠是一只心地善良的小松鼠呢？6。分小组自读自学课文16段，讨论交流。小松鼠和小草、玫瑰之间发生了什么事？相机出示松鼠、小草、玫瑰的语言，指导学生朗
14、读体会他们各自的心情，并结合表情，动作等进行表演。小松鼠听了小草玫瑰的话会怎么想呢？（引导学生大胆发言）它又是怎么做的呢？（抓住“没摘也没摘空着手”）过渡：小松鼠没有了小草编成的帽子，也没有了玫瑰胸花，是不是不漂亮了呢？7。赶快读读第7段，找出朋友们见到小松鼠说的话。讨论：为什么什么也没有的小松鼠却得到了朋友们的赞美？你觉得小松鼠为什么反而变得漂亮了？（引导学生讨论什么是真正的美）8。小松鼠的生日为什么这么快乐？小松鼠美丽吗？（小松鼠的生日如此快乐是因为得到了朋友们的祝福，而且它的耳朵上有两颗绿星星，把它打扮漂亮了。美丽的小松鼠不仅仅是外表美丽，它心地善良，心灵也非常美丽。）四、情景交融，分角色朗读。1。让学生选择自己喜欢的角色，有感情地读一读。2。请学生戴上自己准备的头饰分角色在小组里读一读。3。抽生分角色朗读。五、拓展延伸，启发思考。你们喜欢小松鼠吗？为什么？从小松鼠的身上，你学到了什么？你打算怎么去关心身边的人和物，可让学生结合实际自由发言。六、课堂小结。孩子们，让我们做一个像小松鼠那样的心地善良的好孩子吧，只要我们能主动地献出一份爱，我们才会收获更多的爱，快乐才会和我们时刻相伴！【课堂作业新设计】一、读一读
