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1、课堂教学设计表（组内协作教案）主备教师姚丹教学内容3、植物妈妈有办法课时第1课时教学目标1、认识本课12个生字，会写3个独体字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解文中介绍的3种植物离开妈妈的办法。教学重点识字、写字、读文教学难点读准文中多音字、理解文中部分生词课前准备生字卡片、课件教学过程设计二次调整一、激趣导入秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝告别妈妈开始自己的生活。植物妈妈是用什么好方法送别自己的孩子的呢？今天，我们就来学习植物妈妈有办法。（板书课题：植物妈妈有办法）二、初读识字1、自由读课文，把课文读正确，读通顺，认一认生字。2、卡片认读生字，口头扩词。3、认读词语。读准“四海为
2、家”。4、轮读课文。（提醒读准“得”，多音字拓展）出示：(1)孩子如果已经长大，就得告别妈妈。(2)那里有许多知识，粗心的小朋友可得不到它。 (3)蒲公英的种子，飞得多远哪！ 三、品读课文1、学习第1节（1）、指名读第一节。（2）、用“已经”造句。（3）、指导朗读2、学习“蒲公英”（1）蒲公英是怎样离开妈妈的？自由读课文后交流。（2）蒲公英的降落伞到底是怎样的，我们来看看图片吧。（3）蒲公英的种子被风吹走了，这样一个连一个地，用文中的词说就是（纷纷）（4）蒲公英的中纷纷离开妈妈，可能会飞到哪儿，在哪儿安家？（5）这样飞到哪儿就到哪儿安家，用文中的词说就是（四海为家）（6）指导朗读3、学习“苍耳
3、”和“豌豆”（1）看苍耳、豌豆的种子图片（2）自由读课文，想想他们分别是怎样离开妈妈的？读后交流（3）指导朗读四、指导书写1、认读3个独体字，口头扩词2、范写3、学生临写课后反思利用形象的画面、生活中的场景等方式理解词语。课堂教学设计表（组内协作教案）主备教师姚丹教学内容3植物妈妈有办法课时第2课时教学目标1、会写7个左右结构的字。2、背诵课文3、激发学生观察植物、了解植物知识的兴趣，明白只有仔细观察才能得到跟多知识的道理。教学重点写字、背诵、积累词语教学难点写好女子旁的字、明白道理课前准备生字卡片教学过程设计二次调整一、复习巩固1、卡片读生字、词语。2、课文讲了哪些植物妈妈？他们分别用什么办法送孩子离开？二、拓展明理1、植物妈妈的办法除了可文中介绍的你还知道别的方法吗？2、齐读最后一段，为什么粗心的小朋友得不到它？3、词语训练：许许多多 4、指名朗读三、背诵课文四、指导写字1、出示生字，认读，扩词2、观察字形、位置3、范写“如、好、娃”4、学生临写、评议五、完成作业课后反思
