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1、农村初中班级体育活动对增进阳光体育运动有效开展的方略研究实行反感 中共中心国务院有关加强青少年体育以及增强青少年体质的意见(如下简称意见)，颁布后来得到了广大师生、家长和全社会的热烈拥护、广泛支持。为贯彻意见,学校广泛开展“学生阳光体育运动”，举办多种形式的学生体育运动会，形成每个学生参与体育活动,每所学校打造体育特色的浓厚氛围。国家社会对体育越来越注重,而体育工作的现状却不容乐观。 一、指引思想 贯彻贯彻全国学校体育工作会议精神和教育部、国家体育总局、共青团中央有关开展全国亿万学生阳光体育运动的决定。积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全
2、面实行学生体质健康原则、大力推动体育大课间活动为重点,蓬勃开展“阳光体育活动”。同步把迎奥运活动与加强学校体育课程建设、提高德育工作实效，增进和谐校园等紧密结合,培养成学生积极积极的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质,推动校园体育文化建设,以实际行动迎接北京奥运会的胜利召开。(一）农村学校阳光体育运动的现状 学校阳光体育运动于10月在各级各类学校已吹响了进军的号角，学校把“协助学生走向幸福和成功”作为教育追求，使一度沉闷的校园变成了孩子们欢乐的海洋，在60分钟的七彩阳光中,学生尽情地投入到充足的健身活动中去,将“健康第一”落到了实处，形成了生动活泼的育人的局面。但
3、是，各个学校开展这项运动水平不同,进展不一，特别是农村小学面临诸多问题和困难。、学生体质下降,耐力、协调力、吃苦精神明显下降。 从目前现状来说,近二十年来,学生身体发育指标，涉及身高、体重等均有所增长,但体质几乎始终在下降，现状不容乐观。从学生肺活量、跳远、0米、100米、仰卧起坐的测验上，及格率有的还局限性12。最明显的是肺活量体重指数一种班级中达标的学生竟不到1/3,有的班级达标人数甚至不到1人。另一项数据显示，学生中营养不良的占7。5，肥胖占6%,比此前增长诸多。2、学校自身因素。 一方面是上级对学校的考核和衡量原则,体育所占的比例不算大,学校为了自身的利益，在开展阳光体育活动中采用应付
4、态度;另一方面是受办学条件的限制，除中心小学外，绝大多数学校没有学生活动的场合,体育设施欠缺,学校在这方面的资金投入局限性；再就是受客观因素的制约,因紧张学生的安全,教师在组织学生体育活动和上体育学时,都选择某些危险性小、强度不大的体育项目。二、因素探讨 学生:功课紧张挤占体育锻炼时间。衡量学生的重要原则是分数，而分数的背后是读书,是大量的作业和练习记忆的东西。不仅在学校,学生回到家,家长还要加“小灶”。虽然上级教育部门多次的规定减轻学生的课业承当,但是学生的课业承当不仅没有降下来，有些甚至增长了。学生大部分的时间还是被分数背后的读书，大量的反复作业联系占据了。体育运动的时间就相对来说少了。学
5、校：以分数和考试作为指挥棒的教育体制仍制约着学校，基于这个指引思想，在绝大多数农村学校没有足够的体育设施和进行体育锻炼的环境，许多学校觉得没有就算了。学校领导教师对体育运动这一问题的结识也比较落后。社会：衡量一所学校好差的量化指标,还是学校的教学质量,(重要指书面考试的语文、数学课的教学质量)至于学校在体育活动中开展如何,社会、家长并不太关怀。三、 施阳光体育运动的方略(一）转变观念、关注学生的体质 作为提高中小学生健康素质重要途径之一，学校体育是学校教育的重要构成部分,也是素质教育的重要内容。提高学生的体质健康水平,学校教育是基本，教师是核心。学校要树立“健康第一”的思想，明确体育在学校教育
6、中的地位,把体育作为全面推动素质教育的重要突破口和切入点，紧紧把握提高学生体能,增强体质,增进健康成长这个核心,充足发挥体育的育人功能,增进学生全面发展。(二）加大对学校阳光体育运动的宣传力度，进一步营造全社会关怀、注重、支持学校阳光体育运动工作的良好氛围和有助于开展工作的社会环境。（三)用“阳光60分”,打造学生阳光人生。 保证“阳光0分”，还学生活动的时空。让学生拥有健全的人格、健康的身心和终身的幸福，是教育工作的终极目的。阳光体育运动不仅能锻炼身心、激智、启德、促美、益心,还能增进文明、和谐校园风气的形成。站在这个高度来审视体育运动，我们才会把“保证学生有一小时的体育锻炼时间”变为自身的
7、需求。1、 时间保证 保证学生每天有一小时的体育锻炼时间。这是让学生“健康工作五十年，幸福生活一辈子”的前提。但是，在老式的教育活动安排中,学生每天锻炼一小时的时间难以得到保证，就拿课间操来说,总共20分钟，除去集合等时间，实际用于做操的时间局限性0分钟,除此之外的活动课在诸多学校形同虚设。同步，绝大多数村小受活动空间和设施的局限，学生难以参与富有实行的活动。在有限的时空里，阳光体育难以走进学生中间。因此,学校一方面要坚持依法治教,规范办学行为，严格执行国家有关体育学时的规定,开足上好体育课,不得以任何理由削减，挤占体育学时。要深化教学改革,不断提高教育质量,有效增强学生体质。实行科学规范的学
8、生作息制度,引导学生积极参与“全国亿万学生阳光体育活动”。同步，鼓励教师积极参与体育教师培训，不断提高教师素质和水平,努力提高体育教学质量,使学生的体质健康水平得到明显提高。另一方面,学校必须从校本课程的高度来确立阳光体育运动的“法定”地位。根据本校实际，大多数都是住校生,上午安排二十分钟的锻炼时间,上午课间安排二十分钟的活动时间,下午晚饭前安排二十分钟的集体活动时间,每周安排三、四节体育课。每天安排一小时的课外活动时间,这些时间类加在一起，每天都超过了两小时,保证了学生充足的锻炼时间。活动时间所有列入学校课程表，从课程的高度保证学生的活动时间每天不少于一小时。2、 空间保证 “阳光6分”保证
9、学生有足够的活动空间。为了真正使学校“到处有健身设施,随时能快乐活动”,学校腾出仅有的资金，应充足运用学校的运动场或边角空地，因地制宜建设阳光体育活动场地，设立某些攀爬梯、单双杠、云梯、小篮球场、小排球场、乒乓球桌等运动设施;在运动器材方面,采用“两条脚”走路,学校给每个班级配备某些器材,班级动员学生节省零花钱自行购买某些，学生自愿捐赠某些，为便于治理，学校给每个班级设立一种“阳光体育运动器材箱”。使学生的活动空间得到扩展，活动设施器材得到补充、丰富。、 爱好保证 保证每一位学生均有一项自己爱慕的运动项目。无论篮球、排球、羽毛球、乒乓球、跳绳、跳橡皮筋等等各项运动学生至少有一项比较喜欢、比较擅
10、长,并对此产生浓厚的爱好。有了爱好的保证,才干保证运动的效果。激发学生的爱好也可以通过多种渠道。可以采用组织比赛,营造氛围;参与比赛,获取成就；挑战自我,自我加压等。、 效果保证 运动效果的保证是实行农村学校阳光体育运动的核心所在,这也是课题研究的一种核心环节。我们拟采用(1）集体活动,保证效果;(）加强监督,保证效果;(3）跟踪调查，强化效果等多中措施来保证明施农村学校阳光体育运动的效果。(四)变“软规定”为“硬指标”,把学生的体质健康状况作为评价学校及教师工作的一项重要指标。 “健康第一”贯彻不力的症结之一是对学校及教师体育工作的治理缺少刚性，导致学校体育存在着“说起来重要、做起来次要、忙
11、起来不要”的状况，导致学校在学生健身问题上“偷工减料”。为此，在学校目的治理中，把学校体育工作作为重要指标，在教师评价中把学生体质健康和组织学生开展阳光体育活动作为重要评价指标，增强学校阳光体育工作的纲性,引导学校、教师把关注学生健康这一“冰点”变成“热点”。(五)让阳光体育成为学校的一种文化。 要通过课题的实行在校园范畴内形成一种人人爱运动,人人注重锻炼的文化氛围,让校园到处洋溢着运动的气息。并且使学生养成一种习惯，虽然在双休日、寒暑假也不间断锻炼,让运动成为学生生活的一部分。让一种学生带动一种家庭,使全社会形成一种全民健身的氛围。四、 实行效果 课题实行一年多来，通过学校及全体教师的努力,
12、特别是班主任教师的支持，课题的实行获得了一定的效果。(一） 观念转变，师生开始关注体育成绩 通过一年多的课题实行，全校师生均有了健康第一的观念，学校也营造出一种以运动为潮流的氛围，校园中到处洋溢着运动的气息，教师也像关注学生语文、数学成绩同样来关注学生的体育运动成绩。1、学校营造出一种运动的氛围 目前,我校通过一年多的努力，走进校园你就会感到一股运动的气息。一走进校园一方面映入你眼帘的是围墙上的大字标语“每天锻炼一小时 幸福生活一辈子 今天你锻炼了吗”尚有毛泽东主席的号召“发展体育运动 增强人民体质”。宽阔的操场，平整的球场使每个进人校园的人均有想运动的冲动。早晚长跑，师生一起，节奏匀称,步伐
13、整洁,标语响亮，使你置身其中跑上一、两千米也不会觉得累。课外活动篮球、排球、乒乓求、羽毛球、哒哒球、跳绳、跑步等多种各样的运动丰富多彩,到处洋溢着青春运动的气息。2、班主任教师注重学生的运动成绩 班主任教师开始注重学生的运动成绩，开始时我们规定所有的体育教师在体育测试之后要在第一时间把每个班的体育成绩告诉班主任教师,让班主任教师引起足够的注重，学校领导也多次在会议上规定各班注重学生的体育成绩,目前班主任教师在没有课的时候开始关注体育教学，来观看懂得她班上的学生体育课的学习状况,一有测验,班主任教师反而一方面开始关注,就像关注学生语文、数学成绩同样开始关注学生的体育运动成绩。（二）加大对学校阳光
14、体育运动的宣传力度 加大对学校阳光体育运动的宣传力度，使学校的体育工作得到了社会各界的关怀支持，进一步营造全社会关怀、注重、支持学校阳光体育运动工作的良好氛围,增进了学校阳光体育运动的开展工作。（三)用“阳光60分”，打造学生阳光人生。 保证“阳光60分”，还学生活动的时空。让学生拥有健全的人格、健康的身心和终身的幸福,是教育工作的终极目的。阳光体育运动不仅能锻炼身心、激智、启德、促美、益心,还能增进文明、和谐校园风气的形成。站在这个高度来审视体育运动,我们才会把“保证学生有一小时的体育锻炼时间”变为自身的需求。、 保证时间 保证学生每天有一小时的体育锻炼时间。这是让学生“健康工作五十年，幸福
15、生活一辈子”的前提。但是,在老式的教育活动安排中，学生每天锻炼一小时的时间难以得到保证，就拿课间操来说,总共20分钟，除去集合等时间，实际用于做操的时间局限性10分钟，除此之外的活动课在诸多学校形同虚设。同步,绝大多数村小受活动空间和设施的局限,学生难以参与富有实行的活动。在有限的时空里,阳光体育难以走进学生中间。因此，学校一方面要坚持依法治教，规范办学行为，严格执行国家有关体育学时的规定,开足上好体育课，不得以任何理由削减,挤占体育学时。要深化教学改革,不断提高教育质量,有效增强学生体质。实行科学规范的学生作息制度,引导学生积极参与“全国亿万学生阳光体育活动”。同步,鼓励教师积极参与体育教师培训，不断提高教师素质和水平，努力提高体育教学质量,使学生的体质健康水平得到明显提高。另一方面,学校必须从校本课程的高度来确立阳光体育运动的“法定”地位。 我们具体的实行措施是:根据本校实际,大多数都是住校生，上午安排二十分钟的锻炼时间，上午课间安排二十分钟的活动时间，下午晚饭前安排二十分钟的集体活动时间，每周安排三、四节体育课。每天安排一小时的课外活动时间,这些时间累加在一起，每天都超过了两小时，保证了学生充足的锻炼时间。活动时间所有列入学校课程表，从课程的高度保证学生的活动时间每天不少于一小时。时间得到保
