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1、土地资源教案土地资源教案1指导思想“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”被称为新课程教学的三维目标。新课程标准下的地理教学就是要改变地理学习方式，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养学生的地理学习能力，鼓励积极探究，了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，实现“书本世界和学生生活世界以及心灵世界的有机沟通”，让学生学习对生活有用的地理，对终身发展有用的地理。本节课就是以学生熟悉的被称为“万物之本”的土地为题，让学生从自己的生活经历和体验中了解土地的用途、分布及利用中存在的问题、保护的措施等，在学习探究的过程中扩展知识，培养能力，形成正确的人地观，树立可
2、持续发展意识。教学目标1.使学生了解土地资源 的利用类型和我国土地资源的基本特点，初步理解我国土地资源分布差异的形成原因。2.从生活、生产实例出发，使学生了解合理利用土地资源的重要性，以及我国土地资源利用中存在的问题。3.使学生充分认识“土地是立国之本”，培养学生的资源保护意识，树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。 教学重点、难点重点：了解我国土地资源的分布及基本特点。难点：通过分析我国土地资源利用中存在的问题及带来的严重后果，对学生进行国土资源的国情国策教育，培养学生正确的资源观、环境观，形成可持续发展意识。教学准备学生：分组搜集有关土地利用的资料图片教师：制作多媒体教学课件教学课时
3、1课时教学设计 创设情景，导入新课 教师：人和土地的关系，就好像鱼和水的关系一样，土地抚育着人类，从古至今有多少人赞美土地，歌颂土地。你能举例来说明吗？(或者直接利用课本中的小诗导入) 学生：小组交流，组长汇报(诗歌、故事、图片等) 教师：同学们，我们对土地的赞美真是说不尽、道不完，那么你对土地知道多少呢？课堂活动一：看用途了解土地教师：多媒体出示山地林区、草原牧区、平原耕 作区、城市建筑区的景观图(无多媒体条件的学校也可直接利用课本插图)学生：讨论四幅景观图中土地自然环境和条件的差异以及利用方式的不同。山区林地；高原草地；平原耕地；城市建设用地。教师：我们是根据土地的用途及土地利用状况来划分
4、的，耕地、林地、草地为农业用地，建设用地为非农业用地。学生：争做“土地专家”。联系已学过的中国地形、气候的有关知识，评价我国土地资源对发展农业生产的有利和不利条件(小组讨论，教师巡回指导，也可加入到一个小组内参与讨论)。教师：我国国土辽阔，土地资源总量丰富，而且土地利用类型齐全。这为我国因地制宜全面发展农、林、牧、副、渔业提供了有利条件。但是我国人均土地资源占有量少，而且各类土地所占的比例也不尽合理。教师：多媒体出示图3.7“部分国家人均耕地的比较”和图3 8“我国土地利用类型的构成” 学生：读图讨论，我国土地资源的构成有何特点？(注意比较各种土地利用类型所占的百分比) 教师总结：我国土地资源
5、的构成特点可概括为“两少、一多、一不足、一突出”，即：耕地、林地少，难利用土地多，后备土地资源不足，人与耕地的矛盾突出。学生：自学“阅读材料”，进一步了解我国耕地的后备资源状况，初步树立土地资源的危机感。教师：我国各类土地资源，不仅构成比例不合理，而且还分布不均。那么我们怎样才能充分利用现有的土地资源呢？土地资源教案2学习目标知识与技能1能够从土地利用类型图中，找出我国农业用地、建设用地和难利用的土地的名称，并能运用数据，说明我国土地资源类型的构成特点。2能运用土地利用类型图和土地利用类型的分布图，说出我国耕地、草地、林地和难利用的土地的分布特点。过程与方法通过读图观察活动，探究发现并归纳出我
6、国的土地利用类型及分布特点，培养学生运用图表资料获取有效地理信息的能力。情感、态度与价值观1通过对土地资源的认识和，培养学生树立正确的土地资源观。2通过土地资源与人类活动的相互关系的学习，初步形成人地和谐、因地制宜及可持续发展的观念。教学重点、难点教学重点1耕地、草地、林地的分布特点。2树立正确的土地资源观。教学难点如何做到因地制宜的利用我国的土地资源，树立正确的土地资源观和可持续发展观。教学方法教法创设情景法、读图分析法、归纳法、启发引导法、交流谈话法。学法情景感受法、地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。教学课时1课时。教学过程导入新课（创设情境，激发兴趣）一上课就利用多媒体大屏
7、幕示高尔夫球场的漂亮画面，吸引学生。老师简单介绍：“高尔夫” 是一种以棒击球入穴的球类运动，它是一种把享受大自然乐趣、体育锻炼和游戏集于一身的运动。教师提出问题：你喜欢打高尔夫球吗？学生大都回答，喜欢。知识链接20xx年初，国务院下发关于暂停新建高尔夫球场的通知。20xx年底，高尔夫球场项目又被列入禁止用地项目目录。云南省交通厅副厅长因批地建高尔夫球场被免了职教师引导，既然大家都喜欢，高尔夫也是一项不错的运动。那我们国家为什么要禁止建设高尔夫球场呢？通过本节课的学习你就会明白。讲授新课一、土地资源的利用（一）展示图片从图中你能发现什么信息？学生读图思考。发现土地资源的一个特点：总量丰富，人均不
8、足。承转：针对这种情况，合理利用每一寸土地显得尤为重要。（二）问题引导我的地盘我做主：大家将如何利用A、B、C、D 四地来发展未来的事业？(友情提示：请结合各地的地形、气候及社会经济等条件考虑。)讨论交流四地自然环境和社会经济条件的差异，引导学生根据“因地制宜”的原则来描绘四地的未来。引出土地利用类型山区林地、高原草地、平原耕地、城市建设用地、难利用土地，展示各种土地利用类型的图片，给学生以直观的认识。问题引导：根据你的观察，家乡有哪些土地利用类型？学生交流。阶段：由于自然环境等的差异人们对土地的利用方式和途径也就不同，根据土地的用途及土地利用状况，我们把土地资源分为耕地、林地、草地、建设用地
9、和难利用土地，耕地、林地、草地是农业用地，建设用地为非农业用地。由土地利用类型出土地资源的第二个特点：土地利用类型齐全。（三）展示地图你能从图中发现什么信息？比一比谁发现的信息多。学生自主读图，从“部分国家人均耕地的比较图“可以看出我国的人均耕地少；从“土地利用类型构成图”可以看出可利用草地占的比例最多，耕地、林地比重小，难利用土地多，人与耕地的矛盾尤为突出。由此土地资源的第三个特点：比例构成不合理。承转：我国各类土地资源构成比例不合理，那么我国的耕地、林地、草地又是如何分布的呢？二、土地资源的分布（一）学生自主读图：我国土地资源分布是否均匀？阶段：我国土地资源的第四个特点：地区分布不均。（二
10、）合作探究：我国各类土地资源是如何分布的？请结合土地资源利用类型图、的地形图和年降水量图，说出我国各类土地资源的分布情况。教师指导学生读图，寻找答案，然后由学生归纳：我国土地利用类型的分布。问题引导：你能尝试说明家乡土地所处地区的自然环境特点吗？我们家乡土地利用类型的构成有什么特点？启发学生灵活运用知识，加深对家乡的土地资源的认识。三、组织辩论赛主题：我国土地资源的优劣正方：优反方：劣分好组，确定正反方人员，了解各方的观点依据，然后学生搜集资料，进行辩论。最后师生共同。课堂学生把土地资源分优劣两方面进行，将知识系统化、条理化。课后调查做生活的有心人：我们身边的土地利用类型都合理吗？你发现了哪些
11、不合理的行为？咱们自己有没有直接或间接破坏土地资源的行为？土地资源教案3学习目标知识与技能1通过身边的事例、说明土地利用中存在的问题及解决措施。2理解我国把“珍惜和合理利用每一寸土地、切实保护耕地”作为一项基本国策的重要意义。过程与方法通过讨论我国土地利用中存在的问题并提出解决办法、培养学生发现问题、分析和解决实际问题的能力。情感、态度与价值观1通过对土地资源的认识和、培养学生树立正确的土地资源观。2建立节约资源的意识、构建人地和谐的地理。教学重点、难点教学重点1理解我国的土地国策。2能够从身边发现问题、并提出来解决措施、养成环保的生活方式。教学难点分析土地资源利用中产生的问题及对策。能够从身
12、边发现问题、并提出来解决措施、养成环保的生活方式。教学方法教法读图分析法、归纳法、启发引导法、交流谈话法。学法地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。教具学具准备收集土地资源遭受破坏并造成严重影响的资料和新闻报道的实例。收集各种土地利用类型的图片、制作成演示文稿。进行教学设计。教学课时1课时。教学过程导入新课（创设情境、激发兴趣）多媒体播放环保之歌我爱您、妈妈。教师：歌声中的“妈妈”指的是谁？学生回答。承转：土地是山川之根、是万物之本、是人类的衣食父母、土地是一切财富之源、所有的物华天宝都是土生土长、土地是过去的一切、也是将来的全部。土地资源是可更新资源、但是利用不当、不注意保护、土地
13、资源就不能继续利用。目前我国的土地资源已遭受不同程度的破坏。这节课我们一起一下。讲授新课一、土地资源利用中存在的问题问题引导：我们身边的土地利用都合理吗？你听到或看到哪些破坏土地资源的现象？（学生利用课前搜集的资料、说明土地利用中存在的其他问题。）学生交流。教师展示土地资源破坏的景观图片、师生互动、读图感知林地、草地、耕地因为部分人的急功近利而遭到的破坏、通过图片给学生以直观的感知。阶段：土地利用中存在的问题。二、合理利用每一寸土地（一）角色体验：小组讨论、任选一个角色（政府官员、环保人士、乡村干部、农民）、从角色的心理需求提出建议、你准备如何保护土地？说出理由。学生交流。承转：国家土地政策的
14、推动、有识之士的努力、使土地资源前景光明。使我们看到了我国土地资源的希望。（二）未来希望：师生互动、读图感知保护土地资源的措施植树造林、修堤筑坝、保护水土植树造林、向沙漠进军退耕还草、退耕还林建立完整的防护林体系教师：“民以食为天、食以土为源”、离开土地、我们无处可去；离开土地、我们无法生存、所以、国家制定了一项土地基本国策。请同学们阅读课文、说明我国的土地基本国策和已经实施的土地保护措施。承转：针对我国土地利用存在的问题、国家制定政策法令、如土地管理法、草原法、森林法等、并且把“十分珍惜和合理利用每一寸土地、切实保护耕地”作为一项基本国策。要求公民遵守国家的法令、违者要追究责任、受到处罚。为此国家还将每年的6月25日定为全国土地日。我们国家立法、我们公民就应自觉守法、加强土地资源的建设与保护、是我们每个公民的义务和责任。切记：保护土地就是保护我们的生命线！三、实践探究（一）小漫画大缩影多媒体出示漫画：“小鸟的悲哀”、“小草的哀求”、“飞来的山峰”。学生小组讨论的含义、分析土地利用中存在的问题、产生的后果？1飞来的山峰人口增长、占用耕地、耕地减少。2小鸟的悲哀
