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1、理论教学护理学1妇产科护理学理论教学存在的问题的原因分析1.1学校制度建立的相对滞后性首先在教学形式方面，目前大局部学校一直沿用三段式教学形式，即根底临床实习，这种形式在客观上造成了理论与理论的脱节，课堂、实验教学与临床的脱节，这种教学形式在某种程度上影响了临床实习的顺利进展。其次，课程设置方面的不对称。目前大多数学校的课程设置一直沿用过去的比例与标准，仍然按照专业课与根底课一比一的比例进展教学，这样导致了专业课教学时间的严重缺乏，根据护理工作特点所需要的护理礼仪、人际沟通等人文知识设置较少，从而缺少了对学生职业思想、职业道德、执业纪律、职业法规等方面的教育，导致学生在理论操作中专业素质不高。
2、第三表现为学校经费支持缺乏，学校对妇产科护理理论教学投入的缺乏也是直接导致妇产科理论教学产生问题的主要原因之一。1.2老师自身素质的低下首先，在专业技能方面老师没有与时俱进，很多学校的老师虽然都已经在自己的岗位上从事教学几十年，他们虽然有着良好的理论功底，但由于当今科学技术更新换代的周期越来越短，导致很多老师对当今先进的设备、仪器一无所知，从而根本无法适应教学要求。第二，少数老师综合素质较低，他们本身也没有形成一个良好的世界观、人生观与价值观，在教学中对自身要求过低，不注重自身师德建立，不能给学生起到一个良好的示范作用，不能通过不断地学习进步自己的专业程度和教学才能。1.3学生生源问题随着国家
3、高校的扩招改革，越来越多的学生进入医学行业进展学习，导致学校学生的生源程度不断下降。首先，很多学生年龄偏小，组织纪律性差，自我约束力差，法律意识淡薄，不能正确地认识自己，缺乏自信心。其次，很多学生对自身要求过低，学习积极性不高，理论联络实际的才能偏低，不能将学过的解剖、生理、病理知识与疾病联络起来，不能正确运用护理程序，导致搜集资料不全面，护理诊断不准确、护理目的不实在际，护理措施不够详细。同时，因为社会经历较少，在实习期间面对患者，不擅长与之交谈沟通，心理压力较大，缺乏主动性、独立性，对临床实习工作被动承受，依赖性强，不能发挥主观能动性，不能做到详细问题详细分析。2改革妇产科护理学理论教学的
4、建议2.1转变教学观念，增加学生的德育教育与角色认知教育首先，老师要转变传统的教学观念，增强对学生的责任感与老师的使命感，多与学生沟通交流，认真尽职地完本钱职工作。其次，在教学中要注重学生人文精神的培育，比方当讲解到孕妇妊娠期剧吐、与妊娠有关的疾病及孕妇妊娠期间承受的各种痛苦的时候，要告诉学生母爱的无私性和伟大性，以这种潜移默化的方式来进步学生的人文素养，这样既可以激发学生学习的积极性，也有助于学生更加理解、关心孕妇增强其工作使命感。第三，要增强学生对“护士角色的认知教育，角色是特定位置上的存在，“护士角色同其他角色相比具有其自身的特殊性，老师要注重教育学生对护士这一角色的把握，理解“护士角色
5、的权利与义务，教育学生对患者一视同仁的态度，防止以自身的主观色彩对待病人；教育学生要加强语言修养，在谈话的方式及语言技巧上注意与患者的沟通；还要培养学生掌握好非语言的交流，因为护士的目光、面部表情、身体姿势等都可能影响病人的情绪。2.2开发与创新理论性教材，调整理论教育与理论教学的比例南丁格尔说过，“护士是纯熟技术的手，冷静看出细节的头脑、爱与温暖的心。在这其中纯熟技术的手是放在第一位的，在教学中一定要改变重理论轻理论的错误观念。为了进步理论教学的根底与质量，首先就要开发与创新一套旨在培育学生理论才能的理论教材，本人认为可根据?妇产科护理学?教学大纲所规定的理论教学工程，结合基层医院的需要，编
6、写实在可行的理论教学内容与理论考核标准。其次，要调整理论教育与理论教学的时间比例，增加理论教学的课时，使理论教学与理论教学的课时比例根本到达一比一，同时在理论课程中要培育一种以学生为主体，以老师为主导的体系，充分发挥学生动手才能。2.3增加理论教育投入，丰富理论教学方式与手段学校要加大对妇产科护理学理论教学的投入。首先要求学校必须建立专门的多媒体理论教学实验室，让学生有根本的理论区域，要及时更新实验室的陈旧设备，做到与社会主流技术保持一致。其次，学校要擅长创新和丰富理论教学方式与手段，比方学校可以开展案例教学法，老师把学生分为假设干组，利用医院妇产科护理的典型案例，让各小组查阅资料进展讨论，制定相应的解决措施；加大多媒体教学力度，通过视听等多种刺激使理论活动更加生动、直观地展如今学生面前，激发学生的形象思维；组织社会理论，学校与医院进展协商，让在校期间的学生可以利用周末和寒暑假到医院进展见习，观摩医护人员的临床操作，增强其理论操作才能，从而缩短与岗位需要之间的间隔 。3结语改革妇产科护理学理论教学势在必行，各院校都应当注重妇产科护理学理论教学的创新与研究，加大对妇产科护理学理论教学的投入力度，努力为医院和社会提供高质量的妇产科效劳者。 胡蘅芬单位：湖南环境生物职业技术学院护理学院
