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?在南极的日子?教学设计教学目标：1.学会本课8个生字、理解课文。2.学习日记的写法和格式 ,初步养成写日记的习惯3.初步培养爱科学、学科学的兴趣。教学重点、难点 学习日记的写法教学准备 关于南极的资料教学时间 二课时教学过程第一课时一、揭示课题1、看了课题你想了解什么?2、谁来谈一谈南极在哪里?那里是怎样的情况?二、初读课文1、带上所提的问题自由读课文 ,注意读准字音。2、把自己读懂得内容跟同桌说说 ,然后在班上交流。三、体会感情1、在南极度过了这么多天 ,你感受最深的是什么?2、1月14日发生了什么事?(1)学生自由读第一那么日记 ,说说日记的内容。(2)这是多么冲动人心的时刻啊!怎么把这种情感表达出来呢?学生分组朗读。然后在班上交流体会 ,师生评点。3、分四大组分别读后四天的日记 ,在小组内进行讨论、交流。4、各组派代表汇报学习所得 ,在第一段的根底上进行展示交流。四、整体回归1、学生用自己喜欢的方式再读全文。2、让学生谈谈学习感受。3、还有什么地方不明白吗?第二课时一、总结延伸1、学生自由读课文。检查学生读音的情况2、复习关于南极的知识 ,加深对南极的印象二、了解日记的格式1、课文写的真实感人吗?为什么?2、把每天值得写的事记下来 ,叫日记。3、通过学习 ,你认为日记该怎样写?三、迁移练习1、我们也来练习写日记。2、学生练习教师巡视3、师生教平展示优秀日记。 /
