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1、年终历史老师教学总结范文7篇年终历史老师教学总结范文1本学期我担任了高二年级四个班的历史教学任务，有两个文科班和两个理科班，其中279班和287班属于同一层次的文科班，282班和288班属于两个不同层次的理科班。对于文科班，这个学期完成了必修3的全部教学内容和选修1第一到第四单元的教学内容，对于理科班完成了必修3的全部内容，即必修课的全部内容。一个学期以来，在学校行政和党总支的正确指导下，在高二年级组的详细指导和组织下，在高二历史备课组的认真研究和精心安排下，扎实努力，精意求真，开拓进取，做了大量的工作，获得了显著的成绩。下面就将本学期的主要工作和获得的成绩做如下总结：一、本学期的主要工作有：
2、(一)不折不扣地完成了各项教学常规的任务。坚持备课、上课、修改作业和课后反思等教学环节，每堂课前都做了精心的备课，认真上课，向45分钟要效益，课后坚持修改作业和做好教学反思工作。另外，在每次周考和月考后走认真地做了考试分析p 和讲评工作。(二)针对新课程改革背景下教学，加大了科研力度。首先，本学期坚持在每周集体备课活动中都精心准备，积极参加并发言，同其他同事一道研究新课程背景下遇到的教学问题并一起寻找解决问题的方法，尤其是向有经历的老老师请教。其次，积极参加区教研室和市教科所组织的新课程背景下的教学比武活动，这个学期，在其他的老师的支持和帮助下，参加了教学设计类的竞赛。再次，我主动同其它学校的
3、同行予以交流教学心得，汲取他们对我的教学有益的经历和方法。此外，还不断地从互联网上寻找新的教学资并加以充分的利用，例如在我们学校为老师装备了手提电脑后并加盟长郡中学的网上直播课程后，充分地使用了他们的优质教学资。(三)做好同学生的沟通工作，增强学生的自信心，不断进步教学质量。要进步教学质量，需要做好课后辅导工作，部分学生学习缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就加强了对学生的思想教育，树立起他们学习的信心。有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了失败和挫折后，对自己失去了信心。因此，在平时的教学过程中，我充分利用历史课堂上的
4、一些经典案例引导他们树立起信心，另外在上课过程中有意提出一些简单的问题来激发学生对历史学习的兴趣，经常对他们加以表扬和鼓励，从而增强他们的自信心。二、本学期获得的主要成绩有：第一、所教班级的考试成绩有了很大的进步。在本学期举行的两次月考、期中和期末考试中，我所教的287班的平均成绩均名列同类班级第一名，279班也名列前茅。第二、在科研方面，获得了教学课堂竞赛的好成绩。在参加的全市中学历史课堂教学竞赛中，所写的从蒸汽机到互联网一课获得了教学设计类的壹等奖。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”一个学期以来，在工作中，我获得了比拟大的成绩，但成绩只属于过去，况且在实际的工作中也存在很多的缺乏，这都需
5、要我在今后的工作中更加努力，争取以后获得更大的成绩，为实现我校创立省示范性中学而继续奋斗。年终历史老师教学总结范文2本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自我，进取向高中老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，以促进程度的进步。一、注重研究中学教学理论，认真备课和教学，进取参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中汲取教学经历，取长补短，进步自我的教学的业务程度。每节课
6、都以的精神状态站在教坛，以和蔼、简便、认真的形象去应对学生。按照初中历史新课程标准进展施教，让学生掌握好科学知识。二、认真备课，不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的兴趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真编写教案。三、进取推进素质教育。目前的考试题目灵敏，这决定了老师的教学形式要灵敏多样，为此，我在教学工作中设置的问题注意激发学生的考虑点和兴趣点，注重学生学科本领的培养，把传受知识、技
7、能和开展智力、本领结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新本领。让学生的各种素质都得到有效的开展和培养。四、狠抓学风。我所教的5个班，学生比拟喜欢历史科，上课的时候比拟认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的进步。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、务实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了进步同学的学习进取性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生
8、面太大了，后进生根底太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，理解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习历史的重要性，跟他们讲一些兴趣的历史故事，进步他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目的，时时催促他们，帮助他们;一些学生根底太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出合适自我的学习方法，分析p 原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自我信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，构成了良好的学风。五、抓好课后辅导。我利用课余
9、时间对学生进展辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，对学生进展学法指导，要求学生养成好的学习习惯，做到对所学知识稳固复习，及时查缺补漏。并与家长联络，及时沟通情景，使家长理解情景，以便在家里对孩子进展必要的监视。六、认真修改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进展挑选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析p 并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。经过努力，本学期，大部分学生的根底知识掌握扎实。存在的缺乏是，
10、学生的知识构造还不是很完好，知识系统还存在真空的部分。这些都有待以后改善。年终历史老师教学总结范文3到了今天，高考对于一个学生照旧是一个非常重要的指标。高考，可以说是我们国家目前最公平选拔人才的方式之一，许多的学生孩子要想以后可以出人头地，高考必须考好，近一个好的大学，将来找一份好工作。所以，作为一名高中老师肩上的担子就比拟重要了，而身为一名高三的老师，身上的担子就更加重要了。在我们省今年文理还是分科了的，历史课是属于文科里面的，所以大家是分开学的，身为历史老师的我带的就是文科班的历史课。因为如今学校师资的力量不够，学校的老师根本上就是带好几个班，我今年就带了两个班的历史课，全都是高三班。我们
11、学校分科是在高二的上学期，到了高三文综的根本知识早就已经在学考之前就已经讲完了。所以到了高三根本就是复习和考试进展查漏补缺了。所以文综课根本都是两节课一大节课一起上的，我的历史课就是这样，三个班根本上就是要上一整天的课，晚上有时候还要值班带他们上晚自习，所以高三这年无论是学生还是老师都是比拟累的。高三了，大家都已经学完了三本历史必修和一本的战争史的选修，进入高三这一年我们老师额主要任务就是给他们复习一遍，防止学生们有遗漏忘记的地方，再就是因为学考，所以讲的不会很深，如今的话就是系统性的讲，给他们将三本书串联起来。文化史、经济史和政治史三个要结合起来，独立开来的话，学生容易弄混乱。在一个，高三了
12、学生们就要面临无数的考试，这样他们才能纯熟的运用知识，才能遇到各种题型的时候才能得心应手。所以，在除了复习的同时，我们还要通过考试发现各个学生没有做好的地方，比方经济史哪里没有掌握好啊等等。因为我已经从事了多年的老师，所以带高三也是已经有许多届的经历了，所以知道哪些知识点是常考的，所以要更学生们总结这些题型。但终究这是自己的个人见解，所以在此同时，我还经常拿理念各个省的高考题或者同类型的题，上课的前非常钟来抽问学生，考察学生的反响才能和知识的纯熟程度。在今年的高三，我们是带出了不错的成绩的，这一届的本科上线率在全市学校排第一，我带的两个班里面上一本的学生也是占了一部分的，当然这是班集体所有老师
13、的努力和所有同学们的才能，不是我一个人的功绩。下一个学期，我就是要从新袋课，从高一带起，希望这一届的孩子们高考时再创新高，我也会将我这些年的经历继续交给孩子们的。年终历史老师教学总结范文4本学期来,在学校指导的正确指导下,在高三年级组的详细组织和指导下,高三第一期的初轮复习工作进展顺利,现已完成教学方案的各项任务,较好实现了预期的教学目的。现就一期来本人对高三历史教学工作总结一下:一、做好第一轮复习,贵在因材施教,夯实根底,注重实效,稳步推进。根据本人所带这届高三文科班(6)班(7)班(8)班的学情实况,由于本届高三学生历史学科根底参差不齐,为了进步复习效率,保证高三第一轮历史复习的进度,我针
14、对各班学生不同的学情特点,精心设计不同的教案学案,做到有重点有分别地将每堂课的教学目的详细化,使不同根底的学生在每节课都有明确的详细学习要求和任务。根据本届高三历史教学组的规划,我将新课教学与复习合二为一,每节课都有明确的知识目的和才能要求,每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练,做到学以致用,由知识型向才能型转变。在教学方法上,注重引导学生积极参入到课堂教学中来,充分发挥学生的自主性和独立性,变被动学习为主动学习,将历史根底知识与根本才能有机的统一起来;注重学科内知识归纳、综合,培养和提升学生的考虑才能,为第二轮历史专题复习作好铺垫。二、建构历史知识体系,重创新思维才能的培养(
15、1)历史教学应注重与历史开展的连续性和阶段性,应将学生已有的知识融于历史开展的长河中,将学生零星的、孤立的知识与历史开展主线相结合,逐渐形成知识体系网络。这种网络是多方面的,高三教学应侧重与专题性知识线索,强化专题复习,比方中国古代中央集权制度开展线索,中国近现代民族资本工业兴衰的线索,世界近现代史中某一国家的经济开展或政治制度演变的线索等等。这些内容是极其丰富的,教学中应突出重点、兼顾根底知识、侧重创新思维才能的培养。“为了使学生形成完好的知识体系,教学中可把复习内容划分为假设干单元。其实每个专题也是一个单元。其实每个专题也是一个单元。横向的单元是部分的面。纵向的单元是线,线的交织形成立体的
16、知识体系”.在学生具备根本的历史体系根底上,老师应加大才能训练的力度,讲清历史概念的内涵与外延,探求历史事件之间的内在联络、鼓励学生把握由“知”到“识”的飞跃,让学生自己去探求历史的启示。教学中应鼓励学生质、考虑和辩论,应给学生预留思维的空间,鼓励学生多角度、全方位考虑问题。(2)开展的阶段性使历史呈现出它的阶段性特征,这特征将导向对历史开展的本质性和规律性问题的认识。中国古代封建社会的历史就表现出明显的阶段特征如封建社会的形成和开展时期战国秦汉;封建社会的繁荣阶段隋、唐;封建社会的衰落时期明清。同一历史现象在上述各时期中所起的作用是不尽一样的,如封建中央集权政治制度。而各个时期表现出来的一样历史现象也各具特色,如农民起义,外表上看,他们都成了封建王朝换代的工具,本质上其口号和纲领,也就是斗争程度呈现不断进步的趋势。我们在教学中,应强化和突出历史的阶段特征,将详细历史事件放到这种特征中
