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1、28、小小男子汉 (第二课时)学习什么 1、有感情地朗读课文。2、理解洛迪在洪水中是怎样救妈妈的。3、感受洛迪对妈妈的爱，学习他敢于同困难顽强斗争的刚强意志。怎样学习 1、采取自主 、合作、探究的学习方式。 2、通过多种形式反复朗读，体会洛迪对妈妈的爱以及他勇敢顽强、敢于同困难斗争的高尚品质，进而学习这种品质。 自主探究学习流程1、 质疑解题，导入新课 板题读题，质疑导入2、听录音，思考小小男子汉指的是谁？发生一件什么事？完成自主探究的问题（课件）小组讨论 3、汇报小结。小组讨论：洪水来袭，洛迪是怎样拯救妈妈的？ 1、 找一找2、 读一读3、 划一划4、 品一品如： （1）“洛迪惊恐地看着妈妈
2、消失在黑暗中妈妈，不要紧，有我在呢。” （2）“洛迪一只手拉着整整三个钟头！” （3）“海伦无力地对洛迪他不能让妈妈死。”展示交流1、学生汇报展示，教师引导分析：课件出示句段一洛迪游进旋涡，将手伸向妈妈的脖子，喘着气说：“妈妈，不要紧，有我在呢！” 指导读洛迪的话， 从他的话中你体会到了什么？（他明明是知道很危险的，但是他还是游进旋涡。从而体现了他对妈妈的爱，表现了洛迪的勇敢、有责任感、舍身救妈妈的情景。） “不要紧，有我在呢！”这样的话一般是谁对谁说的，但现在是洛迪说，说明了什么？ 全班再次有感情地齐读这一句。（齐读感受洛迪对妈妈的爱。）课件出示句段二“洛迪一只手拉着妈妈坚持了整整三个钟头。
3、” 请你画出这段中表示洛迪动作的词语，说说你从这些词体会到了什么？（理解“蹬水”“拼命地划水”“咬着牙”“保护”，体会洛迪的顽强、勇敢。） 体会“游不动了，再也游不动了”这句话中的“再也”去掉好吗？为什么？（更能体现出洛迪在洪水中为了救妈妈所表现出来惊人毅力及对妈妈的爱。） 体会“整整三个钟头”，从这里你读懂了什么？是什么力量支撑着他在洪水中坚持了整整三个钟头？ 学生分角色有感情地朗读这段。2、再读课题，说说为什么称洛迪为小小男子汉？3、交流小结，体会人物形象。相机板书 课堂检测像洛迪这样 的孩子，不愧是小小男子汉； 像洛迪这样 的孩子，不愧是小小男子汉； 像洛迪这样 的孩子，不愧是小小男子汉； 像洛迪这样 的孩子，不愧是小小男子汉。拓展延伸检测 在这场突如其来的洪水里，我们认识了这样一个勇敢、顽强、热爱妈妈的小小男子汉。生活中，当我们面临突发事故，你会怎么做？请拿起笔，选择以下其中的一个场景，写一写。（课件播放背景音乐）小提示：抓人物动作、语言和心理来描写 当地震来临时，我会 当发生火灾时，我会 当遭遇车祸时，我会 学习反馈检测 教师课堂总结 附板书 28、小小男子汉妈妈勇敢顽强 有责任心1
