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1、 物流管理专业课程体系实施总结根据学院骨干项目建设方案和任务书的安排，我院物流管理专业人才培养模式、课程体系与教学内容建设改革课题组，以教高2006：！ 14号文件和16号文件精神为指导，通过一年多的努力，初步完成了物流管理专业人才培养模式、课程体系和教学内容改革与建设，构建了基于工作流程和工作岗位的人才培养模式和课程体系，体现了物流行业对高技能人才的需要，现将课程体系与教学内容改革与建设工作总结如下：一、项目概况根据学院骨干项目建设方案和任务书的要求，我院物流管理专业课程体系与教学内容改革与建设主要包括 “三共建、三融合、三阶段、三能力”的人才培养模式建设，以“工作流程为主线，以岗位能力要求
2、为导向”课程体系建设、8门优质核心课程建设和教学质量监控体系建设四项主要任务。二、课程体系与教学内容改革与建设情况及成效为贯彻教高200614号文件和16号文件精神，确保物流管理专业人才培养模式及课程体系建设落在实处，建出特色，我们加强了计划组织工作。一是对物流管理专业项目建设任务进行分解，从整体上对我系骨干院校建设的各项工作做出了统一安排；二是成立物流管理专业人才培养模式及课程体系建设项目组，组成了“三共建、三融合、三阶段、三能力”的人才培养模式建设项目组、“课岗融合、学战融合、双证融合”的课程体系建设项目组，将物流管理专业人才培养模式及课程体系建设的各项工作进行了层层分解，落实了责任人，调
3、动了项目组教师的积极性；三是成立了由物流企业专家为主要成员的物流管理专业专家指导委员会，为构建“校企合作、工学结合”平台奠定了基础； 四是项目办制定了国家骨干院校重点专业人才培养方案及课程体系建设指导文件，明确了物流管理专业建设的具体内容、建设的标准、建设的方法，解决了前期建设工作中遇到的一系列认识不清的问题。为人才培养模式及课程体系建设奠定了基础，取得了一定的成效。1形成了校企业合作课程体系开发模式为保证本专业课程体系和课程结构设计充分体现就业导向、能力本位的人才培养特点，满足职业能力培养的要求，确保专业培养目标满足宁夏地区经济发展对高技能物流人才的需要，适应内陆物流的发展，我们与宁夏交通物
4、流港、众一物流、港通物流、新华东桥电器物流配送中心、伊品生物科技有限公司、新百良田仓储配送中心、中邮物流有限公司医药配送公司等15家企业的一线职工一起积极探索了“以就业为导向、以能力为本位、以岗位需要和职业标准为依据、基于工作流程和工作岗位的专业课程体系、满足学生职业生涯发展需求”的专业建设和课程开发模式，开发过程见下图。专业调研工作任务分析学习领域课程方案设计学习情景开发项目评估颁布实施行业专家工作分析专家专业教师行业专家专业教师行业专家开发项目组专业调研报告（人才需求、改革思路、培养目标与方向）工作任务与职业能力分析(工作项目、工作任务、职业能力)专业（实训）课程（课程设置、指导性教学安排
5、、教学条件及实训装备等）课程标准（目标、内容与要求）开发主体工作成果2、构建了基于工作流程和工作岗位的物流管理专业课程体系课程体系体现了与地区经济发展相适应的物流高技能人才培养目标及物流管理职业岗位（群）的任职要求，构建了基于工作流程和工作岗位的物流管理专业课程体系，具体体现在以下几个方面：第一、首先完成了宁夏物流行业的人才需求、岗位设置调研，明确了专业定位和培养目标。即物流管理专业人才培养目标，是培养德、智、体全面发展，掌握物流管理专业必备的基础理论和专门知识，主要面向流通物流企业、第三方物流企业和生产物流，培养具有扎实的专业知识、良好的职业素质和熟练的职业技能，运用仓储、运输、配送、流通加
6、工、信息处理、货运代理等技术，立足于物流业务开发岗位群、物流仓储岗位群、物流运输岗位群、物流终端配送和销售配送岗位群中的操作和基层管理岗位工作，适应区域经济社会发展现在和未来需求的高技能型人才。第二、对物流管理工作岗位及岗位群的实际工作进行调査分析，将项实际工作归纳、凝练为物流管理的8个行动领域。第三、对行动领域的职业能力与知识、技能要求进行分析，完成了知识的解构、重构和学习领域转换。基于岗位（群）典型工作任务、职业能力分析表岗位群典型工作任务职 业 能 力专业课程设置实训项目职业素质素质养成课程1.物流业务开发岗位市场业务开发1物流市场调研能力2商务交流、业务拓展、市场推广能力3项目开发能力
7、、客户服务能力物流地理现代物流基础市场调查与预测物流统计商品学基础物流营销日用品物流市场调研报告口头表达和文字记录能力 搜集资料、汇总写作能力合作沟通能力健康身体 1、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论2、思想道德修养与法律基础3、形势与政策体育4、军事训练5、心理健康6、职业发展与就业指导7、大学英语8、高等数学9、计算机应用基础10、商务礼仪11、财经应用文2.物流仓储岗位仓储作业管理1.出入库管理能力2.单据处理能力3.帐务处理能力4.库存控制能力5.熟练应用仓库管理信息系统能力6.指挥机械作业能力7.安全保障作业能力管理学基础仓储配送实务物流技术与设备商品学基础物流成本管理日用品
8、仓储方案制定与实施信息技术应用能力设备操作与管理能力规划组织能力商务管理能力合作沟通能力良好职业道德健康身体3.物流配送岗位货物配送快递1.订货、采购、进货及收货等能力2.保管、拣取、养护等作业管理能力3.包装、加工能力4.货物的分拣和组配能力5.制订合理的运输方案6.处理客户信息和投诉能力物流采购仓储配送实务运输管理实务物流信息技术日用品配送方案制定与实施规划组织能力信息技术应用能力商务交流基本能力学习及自我发展能力创新思维能力良好职业道德4.企业物流成本核算控制物流成本核算控制与分析1.物流费用项目进行统计、核算分析能力2.企业物流成本控制能力会计基础物流统计实务物流成本管理供应链管理日用
9、品储配方案制定与实施统计报表编制、分析能力成本核算与管理能力5. 企业信息管理企业管理信息系统建设1.基础数据管理能力2.信息管理系统软硬件及安全实施维护能力3.采购、销售、库存管理、存货核算等作业能力4.处理网上订单、电子商务物流能力物流采购企业物流管理用友ERP供应链管理物流信息技术电子商务与物流日用品电子商务创业项目经营管理能力信息技术应用、管理能力提高学习能力和思维分析能力6.货物采购与供应采购管理1.制定采购计划能力2.进行商务谈判、签署采购合同能力3.财务管理能力4.制定采购方案，实施采购经营业务的能力经济法规物流采购供应链管理物流成本管理日用品采购方案制定与实施合作沟通能力规划组
10、织能力商务运作能力环境适应、技术应用。7. 物流运输岗位货物运输组织1运输单证处理能力2运输方式选择、路线优化能力3货物合理配载能力4运输方案制定与实施5港口货运操作、单证处理、报关报检、订舱箱管能力物流运输实务物流信息技术集装箱运输国际贸易实务国际货运代理日用品运输方案制定与实施集装箱运输方案规划设计能力职业道德素养 合作沟通能力成本核算能力 思维分析能力国际货运知识外语与计算机应用能力调度1车辆调度管理能力2司机管理能力第四、构建了基于工作流程和工作岗位的物流管理专业课程体系我们根据职业行动领域设置了工作过程导向的课程名称，并按照由简单工作到复杂工作、单一工作到综合工作的工作过程，设置了职
11、业素质、专业核心学习领域两个模块，形成了体现职业行动领域工作过程、符合学生的认知规律、职业成长规律的课程体系。本课程体系由职业素质培养逐渐过渡到物流职业认知能力培养、职业专项能力、职业综合作业能力培养，即满足学生初次任职岗位的工作要求，又满足了学生职业成长的工作要求。 物流专业课程体系基本框架课 群课程体系三阶段实施三能力培养三融合方式职业素质课通识课程思想道德修养与法律基础大学英语毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概述体育（形体训练）职业发展与就业指导形势与政策大学生心理健康高等数学计算机应用基础“职业认知阶段”分两阶段进行：第一阶段，安排专业通用能力、专业素养课程课程，培养学生的职业素养
12、。侧重对能力结构中通用能力的培养培养学生的政治素质、文化修养、行为习惯及思辨能力培养学生的持续学习能力。情境教学集中训练案例教学专题讲座拓展训练实现“课岗融合”公共选修课应用文写作商务礼仪第三学期学生根据专业方向进行公共课程课程选修，培养学生专业通用能力。侧重职业教育通用能力的培养培养职业修养、培养学生的持续学习能力。课堂训练案例分析录像讨论学习领域课专业通识课物流地理管理学基础现代物流基础会计基础物流统计经济法企业物流管理国际贸易实务“职业认知阶段”第二阶段：安排一周时间组织学生到校外实训实习基地进行见习；第二学期，重点完成专业基础课程的学习，提升学生的职业认知能力。侧重对能力结构中关键能力
13、形成所需的专业基础的培养夯实学生的专业理论基础。培养学生的“职业认知能力”。情境教学实境训教案例教学视频教学参观软件教学实现“课岗融合”项目课程物流市场调查与预测仓储与配送实务运输管理实务物流成本管理物流信息技术应用物流技术与设备物流营销国际货运代理商品学基础物流采购“模拟实训阶段”：在第二、三学期教师根据行动领域及相应的典型工作任务设计特定的学习情景，安排学生进行项目实训。教师就任务完成过程中出现的问题进行点评、指导，完成项目方案设计与实施。为学生的专业学习奠定坚实发展平台；侧重对能力结构中专业综合能力的培养。提升学生的“职业专项能力”。资格证考试企业调研项目实训储配方案、运输方案等设计与实
14、施进行专业能力培养，实现“课岗融合、双证融合、学战融合”。综合技能训练企业文化供应链管理电子商务与物流集装箱运输综合实训第四学期后三个月进行三个月专业方向选修课程学习、实训，为学生的就业奠定基础确保专业课程体系完整，侧重学生拓展能力的培养，培养“职业综合能力”，提高就业能力。情境教学软件训练实境训教案例教学拓展训练实践教学环节社会实践毕业设计顶岗实习安排1周企业实践。“实战顶岗阶段”：第五学期进行4周的课程综合实训。进行顶岗实习第六学期在校外实训实习基地进行顶岗实习。通过实战顶岗全面提高职业综合能力，实现毕业即就业的目标。使学生进一步认知物流岗位及任务。通过实战顶岗全面提高职业综合能力，实现毕业即就业的目标。社会实践、进行毕业设计调研企业实战完成毕业调研报告与实习报告第五、制定了物流管理专业学分制教学方案通过基于岗位（群）典型工作任务、职业能力分析，我们构建了基
