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1、202X年中学语文骨干教师培训参考心得体会五篇 2X中学语文骨干老师培训心得体会(一) 倾听了特级老师的讲座，反思本人平时的课堂教学,需要学习与改良的地点实在是太多了。让我从本身出发,不断地反思和总结。自我实践，不断提升。向书本请教，听专家讲座，倾听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为本人的教育教学实践水平的提高作好预备。一切的学习都是为了本人的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。因而,在培训期间,我会用学到的东西来改良我的教育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。 通过参加中学语文培训会，使我对中学语文的新教材有了新的认识.我认为这次的培训开得特别的好,
2、对我这个中学语文的老师有特别好的指导作用，使得我在以后的教学有明确的目的,好的教学方法，更新颖的教学手段。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探究教育、教学规律,把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师,使本人具有中学语文教学知识方面的前瞻性。 作为语文老师,本身的语文教学才能是事关教学成败的重要要素,因而,我们更应该加强本身学习和修炼,不断加强本身的教学才能。首先,我们要丰厚本身的文化底蕴，让本人不再浅薄,其次,要拓宽我们本身的知识视野,让本人不再闭塞;最后，要熏陶我们本身的道德情感，让我们不再简单粗暴。由此，我想到了一位教育专家提出的“一个老师的十二项
3、修炼”:修炼本人的声音,让他引人入胜;修炼本人的语言，让他妙趣横生;修炼本人的眼睛,让他传神丰富;修炼本人的表情，让他神采飞扬;修炼本人的行为，让他标准专业；修炼本人的学问，让他犹如泉涌；修炼本人的脾气,让他逗人喜爱;修炼本人的个性，让他鲜明唯美;修炼本人的心灵,让他平和漂亮;修炼本人的气质,让他超凡脱俗;修炼本人的灵魂，让他崇尚圣洁;修炼本人的人生,让他阳光幸福。 汉语言所特有的表意特征，给予了文字以绚丽的生命，对词句的咀嚼品味则是鉴赏文本的一把钥匙。假如没有了对词句的锤炼，没有了“吟安一个字，捻断数茎须”的执着探究精神,就会使我们的语文教学失去本该有的“语文味”。文学作品也好，应用文字也好
4、,词句之于文本鉴赏，就好像咀嚼橄榄,越是咀嚼得细腻，回味也就越是香甜。而同样的文本，关于不同人来说,也会有着完全不同的体悟。因而，一个成功的语文老师,应该有着本人鲜明的教学个性。因而,我们要更加珍惜这次培训给我们制造的这个时机,与专家对话、与同行对话，在对话中反思，在对话中不断成长,努力寻找最利于本身开展的道路，构成本身鲜明的教学个性。 语文教育需要激情,需要全身心的投入;语文教育需要诗意,需要洋溢浪漫主义情怀,致力于语文教学的我们，要付出更多的考虑和探究,让我们在语文教学的道路上不断自主开展;有学者说过：“语文是字词句篇,是听说读写;是生活中的艺术,是艺术中的生活;是“月上柳梢情”，是“清泉
5、石上流”;是李清照的“人比黄花瘦”,是苏东坡的“千里共婵娟”；是余光中的乡愁,是李太白的杯中酒;是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟”热爱语文教学的我们，更应徜徉于语文这条博大的河流中，汲取营养，收获欢乐!0中学语文骨干老师培训心得体会（二) 我特别荣幸的成为x自治区级中学语文骨干老师培训的对象，几年来,屡次参加培训。回首培训历程的足迹，一直不能忘却专家娓娓动听的讲座和精彩的课堂实录。在几年的培训学习中，我曾用心去领悟他们观点，汲取精华。能积极参加小组专题研讨活动，充当好每一种角色,主动发言，真心讨论。通过培训,在思想上遭到特别大的震动，发觉本人的教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，
6、关于师德的理解有了新感悟。一、感受名师风采，倾听精彩讲座 在培训学习时,我深深体会到领导、老师的热情，感遭到学员集体这个大家庭中弥漫着一股浓浓的暖意。为我们进展讲座的专家和学者兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人敬仰，他们热情开通、平易近人的态度使人倍感暖和。尤其是马老师和自治区教科所田所长，他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精深的理论阐述，为我的教育教学工作指明了方向。至今,他们精辟的阐述仍常常回荡在耳边。是他们,使我的教育教学观念发生了特别大的变化，更重要的是我从专家们的身上学到了做学咨询和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任:国家兴盛，系于教育；教育兴盛，系于我身。他们的阐述中表现出一种风范
7、:不能文章小而不标准；不以孩童小而不教之;不以世事而弃研修；不以家事烦而怠育人!在这里,我的心灵得以净化,人格得以升华。 二、更新教学观念 通过学习,使我耳目一新,深深地认识到本人往常那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的开展。要想跟上新世纪的教育教学步伐,就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，加强热爱教育事业的信念。为了改变我校当前的现状，我对学校语文课堂教学现状进展了调查,认真分析,制定了课题小学语文教学中创设良好课堂气氛的研究这一课题，并组织老师进展研究，改变了课堂死气沉沉的气氛，学生学的欢乐,老师教的轻松。使我明白,在教学活动中，师生关系是根底，良好师生关系的建立是教育教学活动
8、获得成功的开场,因而我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的互相尊重、互相信任、互相理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破老师主课堂的惯例,完全抛弃老师心灵深处堆积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生制造思维的开展。我们老师只有从观念上更新，同意学生提出独到的见解,为学生创设一种和谐、宽松的“心理平安”环境和无拘无束的“心理自由”环境,才能制造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的气氛。 2中学语文骨干老师培训心得体会(三） 22X年xx月，我和林老师参加了市里高中语文老师的培训活动。这次培训活动分为
9、上、下午两个培训时段。下午的培训是由马上到我校作报告的市教育局教研室周主任做的怎么样写出具有专业素养的高水准论文,因而我就主要谈谈上午王校长上的题为语文人，语文书，语文课培训课的几点收获： 首先，和大家分享王校长在课上给我们展示的一则故事：同样一件事，却有不同的结果。这则故事讲的是四位营销员去寺院里推销的故事：四个营销员接到到庙里推销梳子的任务。 、第一个营销员空手而归,说到了庙里，和尚说没头发不需要梳子,因而一把都没有卖掉。2、第二个营销员回来了,销了十多把,他介绍经历说,我告诉和尚，头要经常梳梳，不仅止痒，头不痒也要梳，要以活络血脉,有益健康。念经念累了，梳梳头,头脑清醒。如此就销掉了十来
10、把。、第三个营销员销了百十把，他说,我到庙里去，跟老和尚说,您看这些香客多忠诚呀,在那儿烧香磕头，磕了几个头起来头发都乱了，香灰也落在他们头上,您在每个庙堂的前堂放一些梳子,他们磕完头能够梳梳头，会感到这个庙关怀香客,下次还会再来。这一来就销掉百十把。 4、第四个营销员说销掉了好几千把，而且还有订货。他说,我到庙里跟老和尚说,庙里经常接受人家的捐赠,得有报答给人家,买梳子送给他们最廉价的礼物。您在梳子上写上庙的名字，再写上三个字“积善梳”，说能够保佑对方，如此能够作为礼品储藏在那儿,谁来了就送,保证庙里香火更旺,这一下就销掉好几千把。 这个故事，大多是用来讲要多角度思维的，王校长援用来讲,确实
11、是强调如何提高提高课堂效率 听了这则故事,我感触特别深：和尚有没头发不是关键,关键是和尚需不需要梳子。同样,课堂也是一样,关键是如何将学生的需要不断扩大,那课堂的效果也就越好。因而，课如何上才有效能扩大学生的需要,采取多种方法去满足他,那才有效。王校长在课上讲了特别多扩大学生需要的方法。如:咨询题设计法、自学自研法、小组交流班级展现法、老师评价个人检测法。 其次，王校长在课上为我们展现特别多语文人的风采：有语文教学观“教文育人”的特级老师于老师;有语文教学观“心中呼唤着学生”的上海特级老师陈老师;有语文教学观构建语文教育“链”的洪先生;有语文教学观“自强不息,超越自我”的魏书生；有语文教学观“
12、从语文教学到语文教育”的李校长；有语文教学观“让学生活动充分,课堂积累丰富”中学语文教研员,语文特级老师余老师等一大批国内著名的语文人，从他们身上让我看到要做一个真正的语文人所应该有的面对语文的态度。 最后,我想援用王校长在报告中几句名言来自勉，希望本人在新的学年中能有新的改变: 1、不断 向前走。 2、 每天做一点,走一步，再走一步。 3、耐力是一种智慧，韧性确实是激情。4、多储藏一些知识,多增长一些学咨询，多培养一些才能。 5、坚持研究是提升本人的真正坦途。 、创意无限,追求高度。7、有了一种追寻的勇气,生命便永远年轻。 8、 每一个人的道路上，命运都有可能安排你像纤夫一样背负着重力在无路
13、可走的地点走一段路，你只能咬着牙，困难地跨出带着呻吟的步子，向前走。 202中学语文骨干老师培训心得体会(四) 在春暖花开的时节,我有幸参加了我市教育局举行的初中语文骨干老师培训活动。本次活动以课堂教学和语文老师专业成长为核心,以理论学习、案例分析与研究、行动实践与咨询题处理为主要方式，采取集中培训与专家引领相结合的方式，着力在教育教学改革、课堂教学艺术、专业才能提升及职业心理疏导等方面进展培训。我明白这是一次难得的学习时机，因而分外珍惜。每天我都提早到校做好预备，每节课我都认真听讲用心记笔记,每晚我都结合所学所悟总结反思本人,每次都有“听君一席话，胜读十年书”的由衷感慨!倾听专家，感慨于他们
14、思维的缜密敏捷，观点的新颖独特，语言的幽默饱满,知识的渊博精深,经历的丰富老到,人生的洒脱沉着“先有认识，然后才有作为。”“高效课堂是学科课程施行中落实课程目的、完成教学任务、实现教育目的的手段。”北京师范大学教授马卫东的讲座让我对新课改和课堂教学改革以及高效课堂方式有了更科学更精确地认识和把握! “骨即硬朗、风骨、风气、幽默、风格,意味着承担；干指自我完善、专业精进、讲究实效，意味着创新”，教育专家梁捷对“骨干”的解释让我明确了做骨干老师的方向与途径! “智确实是日知，每天学习一点知识；慧确实是彗心，经常清扫心灵。智商是父母给的,智慧是能够学习的。知识专用，智慧通用。知识不是力量，智慧才是力
15、量。”李进成专家的讲座老师的智慧沟通艺术教会了我如何智慧地表达如何有效地沟通。 “老师的成长意味着，一是渐渐长大即由青涩走向沉着，二是走向成熟即由沉着走向个性,三是走向智慧即由充实走向欢乐与智慧”, 优秀老师李波用切身经历告诉我们老师如何在教研的熔炉中成长！ 四川大学教授游永久的讲座老师的教学素养与教学方法及老师的职业心态与调整既引导我们用国际视野考虑中国教育,又引领我们要做一个真正优秀与幸福的语文老师! 这些教育界的专家、学者、优秀老师的渊博的学问、独到的见解和闪光的人格魅力令我无比钦佩!他们对教育的前沿的考虑、精辟的理论，对生活、工作、学生的独特的感悟,无不拨动着我的心弦，无不触及到我的思
16、想!我禁不住一遍遍咨询本人：我是一个什么样的老师我要成为一个什么样的老师我如今应该怎么样做反复追咨询中,我在这些专家学者优秀老师的话语里找到了咨询题的答案! 第一,老师应该读书修身,读书致远 苏霍姆林斯基说:“学校应该成为书籍的王国。”“要天天看书，终身以书籍为友,这是一天也不断流的潺潺小溪,它充实着思想的江河。”爱好读书应该是老师尤其是语文老师的职业素养与适应!读读教育经典,读读教育报刊，读读人文书籍,读读学科书籍,读读中学生写的和为中学生写的书籍,读读网络文学,“开卷有益”，语文老师应该是生活在书籍里的人,应该是“百科全书式”的人！ 第二,老师应该立足课堂立足教学 “课堂是教育教学的主阵地，也是老师成长开展的主舞台。
