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1、小学语文四年级上册教案高大的皂荚树 教学高大的皂荚树，我紧紧围绕课题的高大来设计教学过程，高大乃全文的主线,顺此下去,穿珠引玉,带动全文。具体做法如下:一、紧扣题眼,整体感知 1.结合课文内容提问:皂荚树长在什么地方？它是什么样的？作者按什么顺序进行观察的?在春、夏、秋、冬四季中,皂荚树为同学们提供了哪些方便？ 2高大体现在皂荚树的哪些方面?教师抓住课文进行点拨、板书,帮助学生理解。 二、理清思路，抓住特点 1.细读课文,提问： （1)课文是怎样写皂荚树的干、枝、叶的？突出了皂荚树的什么特点？（高大) （）皂荚树为什么能给人们提供方便?这由它的什么决定的？（特点） 2.点明顺序，细细品味。作者
2、按什么顺序写的？作者着重写了皂荚树哪些部分?（叶子和果实) 3借板书理清思路。 三、析文明理,归纳总结 默读课文 思考：课文围绕高大重点写了皂荚树的什么?(一年四季给同学们提供方便) .质疑问难。 高大这里如何理解，是否仅指皂荚树的外表形象？(干、枝、叶)教师点拨、引导:高大不仅是说皂荚树的外表形象，更重要的是它的内在精神md;mdash;无私奉献的高尚风格令人敬仰、赞美。 3.析句点题,揭示中心。 为什么我的心里,好像一颗种子在生根、发芽?这颗种子指的是什么?说明了什么？我们应该怎样理解?教师让学生讨论后归纳。 引申激励。 问：我们周围有没有像皂荚树一样的事物？举例品评、体会。 5.学习章法,模仿运用。 按高大的皂荚树一文的写法,赞美一样事物,要求按照一定的顺序,写出这种事物的特点,并说清为什么要赞美它。练习说话。1
