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1、把我的心脏带回祖国反思 文章摘要:本文章的主要内容是关于把我的心脏带回祖国案例反思_反思案例_教学实录，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！案例：?把我的心脏带回祖国第二自然段教学：师：指一位同学读课文，思考：为什么而感动？生：我为师生之间亲密关系所感动。生：我为他们共同的爱国情怀所感动。生：我为他们的送别场面所感动。师：请你们带领自己的感受自由地再次朗读课文。生：一个个投入地忘情地读文。师：为这群不得不别离的亲友设计对话：“即使你远在他乡，_。生：“即使你远在他乡，你永远是波兰人民的儿子。生：“即使你远在他乡，我们也会心心相印，就像中国大诗人苏轼所说：但愿人长久，千里共婵娟。生：“即使你远在他乡，也
2、不要把祖国忘记。生：“即使你远在他乡，我们也会时时刻刻想着你。生：“即使你远在他乡，我们也会拥有同一片蓝天。生：“即使你远在他乡，我们也是情同手足的兄弟。师：他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，心里又会想些什么呢？请你补充：他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，心想。然后登上马车，疾驰而去。生：祖国，再见了！请您见证您的儿子吧！生：母亲，无论我走到哪里，我都不会忘记您的。生：我生是波兰的人，死是波兰的鬼。生：我一定会让祖国以我为荣的。生：总有一天，我会骄傲地再次踏上这片土地的。师：在这分别之际，老师为何送肖邦一杯泥土呢？生：为了让他永远都不
3、要忘记自己的祖国。生：让他时时不忘祖国的危难处境。生：为他的音乐创作带来灵感。反思：一、读情感体验的前奏注重情感体验，是?语文规范对阅读的根本要求，这一要求遵循了语文学习的规律。语文是人文性很强的学科，大多数的阅读文章都包含着浓厚的感情色彩。?把我的心脏带回祖国一文，抒发了音乐家肖邦浓浓的爱国情怀。文章的第二自然段是情感叙述最强烈的一段，在设计这一段教学时，我以读为伎俩，让学生充沛的读，在读中酝酿情感，以此翻开学生情感的闸门，为学生下一步的说奠定根底。二、说情感体验的生成?语文规范中有这样一段描述：如果我们在阅读中不去引导学生体验这种情感，阅读的功能就减少了许多，如果没有受到情感熏陶、感染，学
4、生就不可能对文章所描写的景物、人物形象，故事情节留下深刻印象。当学生在反复诵读中，对肖邦的爱国情感已有了初步的感知，我就引导学生进行说话训练，通过补充文中的空白处，从而让学生深刻体验肖邦以及他的老师、同学们那种强烈的爱国之情。同学们在语言训练中，走进人物的世界、走进人物的内心，去充沛体验他们的内心感受，再把这种感受送到文中，通过自己的朗读叙述出来。有了这样一个学习的过程，才会酝酿出丰盛的情感，才会真正与作者产生共鸣。三、想情感体验的升华新规范指出：“阅读是学生的个性化行为应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。当学生在为肖邦的爱国情怀所感动之时，心中又一个疑虑也随之出现：既然祖国处在水深炽热之中，肖邦为何还要离开自己的祖国而“远走高飞呢？为了让学生体会“离国的真正用意，我又设计了一个想象说话训练。当肖邦接过老师送给自己的特殊礼物，再次回首遥望祖国的领土时，心中感叹万千，他会想什么呢？这一问题的抛出，学生的思维立刻被激活了，他们马上会结合课文的前后内容，时代背景去思考，去感悟，从中体验肖邦那忠贞不渝的爱国热情，感受那非同寻常的爱国行为。内容概括：这篇介绍了关于?把我的心脏带回祖国案例反思,把我的心脏带回祖国，希望对你有帮忙！.
