《守株待兔优秀教案守株待兔教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《守株待兔优秀教案守株待兔教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、守株待兔优秀教案【守株待兔教案】课 题 5、守株待兔 课时 2 时间 教 学 目 标 1、 学生通过集中识字的方法认识“宋、耕”等4个生字，会写“守、株”等9个生字。 2、 能把课文读通顺，读好句子“因释其耒而守株”，背诵课文。 3、 借助注释读懂课文，用自己的话说出农夫被人笑话的原因。 4、 明白寓言提醒的道理：死守狭隘的经历，不知变通，或者抱着幸运的心理妄想不劳而获，是不会有好结果的。 重 难 点 1、借助注释读懂课文，用自己的话说出农夫被人笑话的原因。 2、明白寓言提醒的道理：死守狭隘的经历，不知变通，或者抱着幸运的心理妄想不劳而获，是不会有好结果的。 教学准备 课件、预习单 课堂活动过
2、程 活动环节 设计意图 教师活动 学生活动 个性 修改 检测学生预习成果 进步学生朗读才能，学会阅读文言文的方法。 通过书写指导，提升学生的书写才能。 通过考虑理解文章内容，明白文章告诉我们的道理，掌握学习文章文言文的方法。 通过阅读稳固文言文学习方法，明白什么事寓言故事，真正做到学以致用。 在理解文章的根底上，通过讲故事的方式让学生提升表达才能，稳固课堂知识。 第一课时 一、 导入 二、 根底检测 三、初读课文，整体感知 1、自由读课文，提出要求：正确、流利、有感情地朗读课文，难读的地方多读几遍。 2、梳理课文内容 3、指导书写 第二课时 一、明内容、思问题 1、说出农夫被人笑话的原因。 2
3、、明白寓言提醒的道理。 三、 阅读链接 南辕北辙 郑人买履 邯郸学步 考虑：读了两那么寓言故事后你分别学到了什么道理？ 四、 作业布置 把这个故事讲给周围人听。 五、 课时检测 练一练 1给下面带点的字选择正确读音,在括号画上对号。 zh( ) 折颈而死 sh( ) zhng ( ) 田中有株 zhng( ) wi ( ) 而身为宋国笑 wi ( ) 2按要求填空 1“守”字用音序查字法，应查大写字母 ；用部首查字法，应查 部，除去部首还余 笔。组成词 。 2“其”字用音序字法，应查大写字母 ；用部首查字法，应查 部，除去部首还余 。组成词 。 3“触”字用音序查字法，应查大写字母 ；用部首查
4、字法，应查 部，除去部首还余 笔。组成词 。 4看注释，将文中词语与后面对应的意思连线。 株 放下 走 古代用来耕田的一种农具 因 跑 释 露在地面上的树的根和茎 耒 于是 根据要求读课文 用自己的话说一说课文主要讲了一件什么事。 学生观察，找出易错、书写困难的字进展交流学习。 本课是一那么寓言故事。兔子自己撞死在树桩上，这是生活中的偶然现象。宋国那个农夫却把这误会为是经常发生的必然现象，放下 ，守候树桩等待兔子再次 ，最后落得个 的下场。告诉人们不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰运气过日子，是 。 (2)动手动脑查资料 什么是寓言： (3)我的疑问： 阅读寓言，完成练习 1、阅读郑人买履 预设
5、1：通过郑人买履我知道了做人应该根据客观实际，灵敏应对。 预设2：郑人买履这个故事从侧面阐述挖苦了那些固执己见、不懂变通的人。 2、阅读邯郸学步 预设1：通过邯郸学步我知道了做人不应该一味模拟别人而失去自我。 预设2：郑人买履这个故事不要全盘否认自己而僵硬套用别人的经历，这样不仅不会学到别人的经历，反而会丧失自己的长处。 一、解释以下加点的字。 兔走触株： 因释其耒而守株： 冀复得兔： 因释其耒而守株： 二、对课文理解有误的是 A.不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠运气过日子，是不会有好结果的。 B.死守狭隘经历，不知变通，是不会有好结果的。 C.每个人都有好运气，不劳动也会有收获。 D.妄想不劳而获，结果惹人笑话。 三、填空用原文句子答复 这篇课文是按照事情开展顺序写的，事情的起因是 ；事情开展的经过是 ；事情的结果是 。 平安提示 课间楼道勿打闹，遵守秩序做游戏！ 板 书 设 计 起因：兔走触株，折颈而死 守 株 妄想不劳而获没 待 经过：因释其耒守 有好的结果 兔 结果：身为宋国笑 寓言：故事 道理 教 学 反 思 第 页 共 页
