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1、有效课堂教学的实施与策略提纲第一章 有效课堂教学深层解读1. 有效教学是指教师引起、维持或促动学生学习的所有有效行为。3. 课堂教学的有效性包括三重意蕴：有效果：指对教学活动结果与预期教学目标的吻合水准的评价；有效率：教学效率教学产出（效果）教学投人或教学效率有效教学时间实际教学时间X100%;有效益：指教学活动的收益、教学活动价值的实现。4有效教学的理念主要包括： 有效教学注重学生的进步或发展有效教学注重教学效益，要求教师有时间与效益的观点有效教学更多地注重可测性或量化有效教学需要教师具备一种反思的意识有效教学也是一套策略二、有效课堂教学的12条基本原理1当学生清楚地了解了所学内容的框架脉络
2、，且组织、结构完善，则学习进程必定加快，印象更加深刻。2预知是学好的先决条件。所提供的教材和学习内容必须以学习者自身特征为起点。3必须激发学习动机。所组织的学习活动应考虑学生的意愿、需要、兴趣和激情。4学生通过参与设定目标和策划学习活动，可激发学习动机。5成功（成就感）是激发学习动机的强大动力。6当学生承担的任务具有系列的挑战性，即成功看来不是唾手而得时，可激发学习动机。7当学生熟知自己的学习进程，则其行为表现将比应知而未知者为优。8学生行为得到表彰（奖励），意味着更值得去学习。9行为的奖励（表彰）尽可能即时效果才最好，而且让学生明白无误。10指导下的学习比自发学习更有效。11应使学生“主动探
3、究”学习内容，而非处于“被教”地位，学习才达高效。教学中多提出问题可促动学生学习探究行为。12学生在实践中学得好。三、有效课堂教学中的教师行为(重点)（一）五种关键行为1清晰授课有效课堂教学中教师授课行为应(1)要点明确；(2)清晰地解释概念，使学生能按逻辑的顺序逐步理解；(3)口齿清楚不含糊，没有分散学生注意的不良习惯。2多样化教学 教师在课堂上能够多样地或灵活地表现课时教学内容。一般表现在两大方面：一是多样化的提问；二是表现在对学习材料、设备、展示方式以及教室空间等的使用方面。3任务导向 任务导向是指把多少课堂时间用于教授教学任务规定的学习内容。教师用于教授特定课题的时间越多，学生的学习机
4、会就越多。4引导学生投入学习过程学生实际投入学习材料的时间，称为投入率，与教师教授某个内容的时间不同，它是指学生用于学习的时间百分比。5确保学生成功率学生学习的成功率，是指学生理解和准确完成练习的比率。（二）五种辅助行为1利用学生的观点和参与这种行为是指教师通过认可、调整、应用、对比和总结学生的反应，促成教学目标的达成，以及鼓励学生参与。2组织 教师为安排后继行为或总结先前行为所做的评论称为组织。3提问有效性教学理论研究者把提问分为两类：内容性提问与程序性提问4探询 探询指的是教师要鼓励学生详细阐述自己的或其他同学的答案。5教师的情绪热情是教师影响力的一个重要因素。热情是指教师在课堂上表现出来
5、的活力、力量、投入度、兴奋性和兴趣。它能够通过多种方式传递给学生，最常用的是语言感染、体姿、目光交流和教师的生气勃勃。（三）效能型教师的行为表现1、对学生的学习负个人责任，并对每个学生都有积极的期待。2、使教学的难度与学生的水平水平相对应，并随着成功率的提升调整难度。3、给学生提供实践新学概念的机会，并即时获取相关他们反应的反馈。4、尽量扩充教学时间，以扩大内容范围，给予学生最大的学习机会。5、通过提问、组织、探询来指导和控制学生的学习。6、使用多种教学材料及语言和视觉协助，以利用学生的观点的产生和参与行为。7、每次提问时，在转向下一个学生或转入下一个问题之前，先引发学生的反应。8、小步子表现
6、材料，给予实践的机会。9、鼓励学生推出并详细阐述准确答案。10、让学生口头提问和回答。11、利用自然发生的课堂对话来让学生详述、拓展和评论所学的内容。12、逐步将学习的一些责任转向学生鼓励独立思考、问题解决和决策。13、教给学生组织和学习所教内容的认知策略。四、有效课堂教学的四种变化(重点)（一）教学目的上的变化在传统的教学实践中，教师的教与学生的学都是以知识的传承与获取为目的的；有效课堂教学十分注重追求知识、技能；过程、方法；情感、态度、价值观三个方面的有机整合。（二）教学伦理上的变化传统的师生关系，因为受传统社会制度和社会伦理的规定，是一种不平等的权威依从关系。参与互动式教学需求民主的、平
7、等的、对话的师生关系。（由尊师爱生转变到互尊互爱的师生关系。）（三）教学方式上的变化相对于传统注入式教学来说，有效课堂教学实践的重心出现了两大变化：一是教学目标重心的迁移，即从知识的存储转向素质能力的培养，导致教学方法逐渐从“教”法向“学”法转移；二是教学活动重心的迁移，即从师生间的单向信息传输转向师生、生师、生生间的多维互动，导致教学方法逐渐从“注入”法向“互动”法转移。（四）教学思维上的变化 首先，教师的权威被消解了。教师成为主导，并非主宰。 其次，学生的个性被解放了。学生在有效教学中，不是被动的接收者和听话者，而成为与教师完全平等、相互开放精神的对话者。再次，教材的中心被打破了。在有效教
8、学中，教材成为素材而并非“圣经”，学生的成长与发展成为目的，教学真正成为教育的基本途径。第二章 有效课堂教学的生理心理机制探析一、“鱼”与行为主义的教学观（一）行为主义教学观的生理学基础巴甫洛夫的条件反射。（二）行为主义教学观的心理学基础桑代克和斯金纳的动物学习实验及学习理论。（三）对行为主义学习理论的评价二、“渔”与认知主义、建构主义的教学观（一）认知主义教学观的理论基础1苛勒的动物实验与学习理论2布鲁纳的发现学习论3奥苏贝尔的意义学习论（二）建构主义教学观的理论基础建构主义学习理论认为：世界是客观的，但人的认识是主观的，人对于世界的解释是依赖个人经验的。（三）对认知主义和建构主义教学观的评
9、价三、“欲”与人本主义的教学观(重点) 人本主义教学观是致力于学习动机与内驱力的培养的教学观。（一）人本主义教学观的生理学基础1神经递质的神奇作用2多通道策略有助于更好地回忆3教学中可利用的脑开发策略（二）人本主义教学观的心理学基础人本主义学习理论的核心概念是以人为本，它强调学生在学习过程中的主体地位，强调学生在学习过程中认知和情感、性格的和谐发展，以便培养出一个完整的人。（三）对人本主义学习理论的评价1优点(1)强调学生为“中心”的教育理念。(2)坚持自由为基础的学习原则。(3)注重价值、态度、情感等因素在学习中的作用。第一，人本主义教学观更切合课程标准对情感、态度、价值观的要求，关注每一位
10、学生。第二，关注学生的情绪生活和情感体验。第三，关注学生的道德生活和人格养成。2局限性首先，人本主义学习理论宣传脱离社会需要的“自我实现”。 其次，人本主义学习理论主张学习的绝对自由，即学习的动因是内在的，学习的内容是自选的，学习的过程是自主的。再者，人本主义学习理论过分强调学习潜能的自主发挥，所提倡的“以学生为中心”的课堂教学模式不能作为一种普遍的常规的教学模式。3小结三种教学观各有各的适用范围，行为主义教学观适用于解释和指导动作技能的学习和行为习惯的养成；认知主义教学观适用于解释和指导人们对知识、概念的学习；人本主义教学观强调的是以人为本，突出学生在学习过程中的主体地位，更多的是一种价值取
11、向。在教学中，我们应当了解各种理论的适用条件和范围，针对我们面临的具体问题，选择适当的理论对我们的工作进行指导。一、简介父母的基本情况gf2七彩作文网（）如果你是要向大家介绍自己的父母，并向大家讲和爸爸妈妈之间发生的故事，那么在文章的开始时，你可以先用简洁的语言来介绍父母的基本情况。比如，写写他们的年龄、外貌、职业或者性格。在描述时要抓住父母的特点，不要面面俱到，这样才能给别人留下比较深刻的印象。gf2七彩作文网（）二、详写父母关爱的具体事例gf2七彩作文网（）这次习作要求小朋友写一写父母对自己的关爱，必须通过具体、感人的故事来表现，要按事情发展的顺序来描写人物的动作、神态、语言和心理活动，尤
12、其要详细描写那些能够体现父母关爱自己的细节，并尽力写出“我”当时的心理感受。这次习作可以选择哪些事例呢？gf2七彩作文网（）其一，写父母对自己的关爱。父母对自己孩子的关怀是无限多的，也是最令人感动的，你可以选择爸爸、妈妈关怀你的小故事来写一写。比如，你生病了，爸爸、妈妈给了你无微不至的关怀；你遇到困难时，爸爸、妈妈宁愿自己受苦也要给予你最大的帮助gf2七彩作文网（）其二、写与父母之间有趣的事。在生活中，我们接受父母的教育、关爱，这之间还可能发生过一些有趣的事。比如与爸爸、妈妈在一起游戏、活动，或者你们之间闹的小笑话。这些故事虽然不是催人泪下，但是写和爸爸妈妈之间发生的其乐融融的故事，也会打动和
13、感染别人的。gf2七彩作文网（）其三、写父母对自己的教育。在我们的身上，父母往往寄托了厚望，一定倾注了爸爸、妈妈很多的心血。爸爸、妈妈对我们的教育、开导，也可以作为写入我们习作的素材。gf2七彩作文网（）其四、写跟父母之间的小误会。在生活中，不仅有父母的关爱，有父母之间欢乐的时光，我们与父母之间难免也会有一些大大小小的误会发生，可能有些小摩擦。有把这些时我们还可以让我们与父母更好进行交流，更好地解除误会，还能够使家庭成员的感情更加深厚，关系更加和谐。gf2七彩作文网（） 三、用深情的语言表达对父母关爱的感激gf2七彩作文网（）没有父母的深情关爱、细心呵护、辛勤操劳、耐心教导，就没有我们自己健康
14、成长，就没有我们的一切。聪明的小友，我们能不感激自己的父母吗？在习作之中，在生活之中，我们自己必须有一颗感恩的心，用深情的语言表达出对父母的感激，对父母的热爱！gf2七彩作文网（）gf2七彩作文网（）举例”:妈妈，我想对您说：您为我付出得太多了。我一定要好好学习，还有锻炼身体，让身体棒棒的，等您老了的时候照顾您）gf2七彩作文网（）【好词好句】gf2七彩作文网（）描写动作： 脱、套、 抱、摸、喂、端gf2七彩作文网（）描写神态：慈祥、温和、严厉、脸色苍白 、眉头紧锁、布满血丝、疲惫不堪 gf2七彩作文网（）描写语言：焦急、着急、亲切、语重心长 gf2七彩作文网（）描写心理：激动、高兴、甜蜜、伤心、难过gf2七彩作文网（）（1）提起父爱，我便想起我的父亲，想起了他 gf2七彩作文网（）（2）记得一次放学回家，天突变，电闪雷鸣，无数颗豆大般的雨点直往地上落。我没带伞， 只好眼巴巴地望着同学们高兴地打着雨伞回家。gf2七彩作文网（）（3）在爸爸为我做的事情中，最令我记忆犹新的是 gf2七彩作文网（）（4）记得那是周末的一个中午，烈日炎炎，太阳热辣辣地炙考着大地。gf2七彩作文网（）关怀体贴精神饱满欢声笑语幸福美
