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1、小班绘本教案鼠小弟的小背心活动目标：1、观察各种动物穿小背心的有趣画面，理解动物的感觉及小背心变化的原因。2、愿意用动作、表情及故事中的语言,愉快地参与阅读活动。活动准备：绘本PPT活动过程：一、故事开头与结尾导入，吸引幼儿兴趣。【图1】师：今天我们这里来了一位新朋友，是谁呀？（小老鼠）它有一个非常可爱的名字，叫鼠小弟。初次见面，和鼠小弟打个招呼吧！师：鼠小弟穿着红色的小背心，它对大家说：“这是妈妈给我织的小背心，很好看吧！”（音频）小背心不仅漂亮，而且还很合身，不大不小正合适！你瞧，鼠小弟穿着这件小背心，多开心、多神气呀！一起来学学它神气的样子。【图2】师：呀！怎么啦！本来很合身、很漂亮的小
2、背心变得怎么样了？师：漂亮的小背心怎么会变成这样呢？你想知道吗？那我们一起往下看吧！二、欣赏绘本，理解故事内容。（1）分段欣赏绘本1、猴子【图3】师：瞧，鼠小弟碰到谁啦？（猴子）它在干什么？（引导幼儿说出“猩猩在拉鼠小弟的小背心，因为它也喜欢小背心”）师：那猩猩会怎么对鼠小弟说呢？我们来听听看！（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”）我们一起来学学。师：猜猜鼠小弟会肯吗？听听看！（音频“好的”）【图4】师：猩猩穿上了小背心，你觉得小背心合身吗？一起来听听小猴自己怎么说！（音频“有点紧，不过还挺好看的”）2、狮子师：接下来，猩猩又会碰到谁呢？听！（狮子吼声）【图5】师：猩猩碰到了狮子，狮子也想穿
3、这件背心，他会怎么对猩猩说呢？（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”）师：猜猜看，狮子穿上小背心感觉会怎么样？小背心会合身吗？【图6】师：一起来听听看（音频“有点紧，不过还挺好看的”）谁来学一学大狮子穿着小背心的表情？3、马师：听，谁来啦？（马叫声）【图7】师：原来是马来了，马看见这件漂亮的小背心也想要穿，要怎么对狮子说呢？（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”）【图8】师：马穿上小背心觉得怎么样？合身吗？（音频“有点紧，不过还挺好看的”）4、大象师：接下来，还有谁会想穿这件小背心呢？听！（大象叫声）【图9】师：大象要怎么对马说？（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”）【图10】小背心穿在大象
4、的身上，变得怎么样了？（幼儿自由的说）虽然小背心被拉的又细又长，都嵌到大象的肉里去了，但是他还是说（音频“有点紧，不过还挺好看的”）【图11】师：鼠小弟看见自己的小背心穿在大象身上，它做了一个什么动作？它为什么跳的那么高？那它会说什么？听一听！（音频“哎呀！我的小背心！”）我们一起来学一学！【图12】师：大象不好意思的脱下小背心，还给了鼠小弟。可小背心已经变成这样了，不能穿了，你现在知道为什么小背心会变成这样了吧？（引导幼儿说出有很多动物穿过）【图13】师：这件小背心本来是谁的？接下来给谁穿了？（引导幼儿按顺序说出动物，幼儿说一个，教师出示一个）师：你发现了什么？小背心被撑得又长又大是因为穿小
5、背心的动物一个比一个怎么样？（大）（2）完整欣赏绘本师：我们再来完整的看一看，看看到底是不是这样的，会讲的地方我们小朋友也可以跟着一起讲讲哦！（【图14】【图23】）（教师讲述绘本故事，对话部分教师放慢语速，引导幼儿讲述）三、情感迁移：哄鼠小弟开心1、【图24】师：鼠小弟看到漂亮的小背心变成这样，心里很伤心、很难过。我们小朋友有没有什么好办法哄鼠小弟开心呢？师：小朋友真会关心、帮助朋友，想了这这么多好办法。大象看见鼠小弟那么难过，它也想了一个好办法哄鼠小弟开心，你瞧！是什么办法啊？【图25】师：原来大象把小背心挂在自己的鼻子上，做了一个秋千送给鼠小弟，现在的鼠小弟荡着秋千可开心啦！2、小结：师
6、：所以当你的朋友伤心、难过、不开心的时候，我们要想办法去逗他开心，让他高兴起来，朋友之间应该互相帮助。3、师：这本书有趣吗？这么有趣的书还不知道名字呢？我们一起来看一看。（出示【图26】绘本封面，知道书名）那我们把这个有趣的故事讲给其他班级的小朋友听，好吗？（教师带幼儿离场）设计意图：鼠小弟的小背心是一本无论在构思上还是画风上都特别的新颖，它的乐趣就在于可以一边读一边猜测故事是怎样的一个结尾，图画中的小动物表情都十分的夸张，对于小班的幼儿来说特别容易接受。结尾的意外性中所流露出来的幽默与悲伤，让幼儿兴趣浓厚。再加上故事情节贴近幼儿的心灵，语言幽默有趣，受孩子们的喜爱，孩子们的兴趣非常高，这也就
7、符合了纲要中提出的要让幼儿在感兴趣的情况下进行学习，这样会达到事半功倍的效果，有利于活动的顺利进行。活动目标：1.幼儿通过仔细的观察画面，理解小动物的感觉及小背心变化的原因。2.应用固定的句式掌握故事内容,感受阅读的快乐。3.通过阅读了解身边的各种情感，引申故事内容。活动重难点：1.重点是让幼儿可以应用固定的句式掌握故事内容，感受阅读带给自己的快乐。2.难点是理解小动物的感觉及小背心变化的原因，以此引申故事内容，了解身边的各种情感。活动准备：1.课件鼠小弟的小背心，背景音乐。2.制作好的难过的表情课件。3.幼儿自己为故事中的小动物配音，增添故事的趣味性。活动过程：一、利用故事开头与结尾导入，吸
8、引幼儿兴趣。师：今天我们这里来了一位新朋友，是谁呀？初次见面，和鼠小弟打个招呼吧！师：鼠小弟穿着红色的小背心，它对大家说了什么？你瞧，鼠小弟穿着这件小背心多神气呀！一起来学学它神气的样子。师：呀，漂亮的小背心怎么会变成这样呢？我们一起往下看吧！二、欣赏绘本，理解故事内容。（1）分段欣赏绘本，引发幼儿猜想。师：瞧，鼠小弟碰到谁啦？它在干什么？引导幼儿说出猩猩在拉鼠小弟的小背心，因为它也喜欢小背心。师：那猩猩会怎么对鼠小弟说呢？引导幼儿一起学学看。师：猩猩穿上了小背心，你觉得小背心合身吗？一起来听听猩猩自己怎么说！利用以上形式逐步引出故事中的小动物，引发幼儿的联想。（2）伴随音乐完整欣赏绘本故事，
9、加深印象。师：现在我们一起来听一听这个好听的故事，会讲的地方我们小朋友也可以跟着一起讲哦！教师讲述绘本故事，对话部分教师放慢语速，引导幼儿讲述。三、利用难过的表情课件进行情感迁移，引申故事内容。师：鼠小弟看到漂亮的小背心变成这样，心里很难过，我们小朋友有没有什么好办法哄鼠小弟开心呢？大象是怎么做的呢？师：小动物伤心难过时我们都知道要哄它开心，那当我们身边的好朋友难过时我们要怎么做呢？教师利用课件逐步讲述，幼儿自由回答，体会其中的情感，并对故事的名字进行总结，一起把有趣的故事讲给别的班的小朋友听。教师和幼儿在温馨的气氛下结束活动。附：故事鼠小弟的小背心鼠小弟穿着一件红色小背心登台了，它对大家说：
10、这是妈妈给我织的小背心，很好看吧!来了一只鸭子，扯着鼠小弟的小背心说：小背心真漂亮，让我穿穿好吗?恩。鼠小弟爽快得答应了。鸭子穿上背心：啊呀，有点紧，不过还挺好看的。来了一只猴子，扯着鸭子的小背心说：小背心真漂亮，让我穿穿好吗?恩。鸭子答应了。猴子穿上背心：啊呀，有点紧，不过还挺好看的。来了一只海狮，扯着猴子的小背心说：小背心真漂亮，让我穿穿好吗?恩。猴子答应了。海狮穿上背心：啊呀，有点紧，不过还挺好看的。设计意图： 纲要指出：利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读的兴趣，培养对前阅读的技能。对于小班的孩子来说，少文字多图画幽默风趣的一些绘本更加容易吸引幼儿。鼠小弟系列是日本一对喜爱孩子的夫妇所创作。自出版以来被重印160多次以上，孩子们对绘本中幽默风趣的画面更是喜爱。绘本以鼠小弟的背心为线索，引发出了很多小故事，故事背后的道理更加发人深省。活动目标： 1、观察各种动物穿小背心的有趣画面，理解动物的感觉及小背心变化的原因。2、愿意用动作、表情及故事中的语言,愉快地参与阅读活动。3、享受故事带来的幽默性、趣味性、快乐性。
