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1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。争做“自理小能手”综合实践活动 21*201*学年度第二学期记录 梁园区刘口乡大刘小学 一、主题确立现在独生子女较多,凡事都依靠自己的家人,所以他们的自理能力较差，通过此活动提高学生的自理能力，做生活中的小主人。 二、活动目标: 1、培养学生的自理能力,提高自理意识 2、通过亲自实践、比赛，让学生学会处理问题前会想办法,使学生意识到多动脑,掌握科学的方法，我们就能提高学习生活的效率。 3、通过活动,让学生理解父母的辛苦,多体谅父母，做一个懂事孝敬的孩子。 4、以小组合作的形式参与活动，让学生感受到与他人交流、合作的乐趣。 三、活动难点: 1、培养学生的自能意识,
2、提高学生的自理能力。 2、让学生学会与他人合作,体验其乐趣。 四、活动准备 1、教师准备学生做计划的表格。 2、根据学生自理能力的差别，合理分组，任命小组长（将学生分为七组) 五、活动课时:三课时活动时间:3月27日3月8日月1日4月15日5月5日5月0日 六、活动过程 准备阶段:第一课时指导制订活动计划 一、导入：小朋友们,你的衣服谁给你洗。你的头发谁替你梳理。你的书包是自己整理吗。你在家里做过几次饭。你收拾过房间吗。开学时,你的床铺谁帮你铺的。板书活动标题:争做自理小能手。 二、交流讨论，制定计划 (一)小组说。生活中别人帮你做了哪些事。自己做了哪些事。经过讨论，有何发现。全班交流说。 (
3、二）小组讨论。哪些事是我们自己应该做的。哪些需要父母的帮忙。简单写一写。分组讨论代表发言全班交流表扬（红花）想的周到的小组 (三)制定计划:小组讨论制定计划 、计划内容概括:自己应该做的有哪些事。分三个方面:学校、学习上、家里打算什么时间做。要做到什么程度。活动中的注意事项把活动中的事（感受），通过何种方式（记录)，展示给大家。 2、代表汇报，小组之间互相提问,教师适时补充(各小组随机提问,修改完善活动计划） 3、调查计划“我要争做自理小能手”宣言。 （四)小结活动实施阶段 1、各小组按计划进行活动学习上:书籍、文具等如何自理学校：内务、生活中如何自理家：(利用假期）在家如何自理 2、效果展示
4、:比赛、录像、现场表演整理自己的书包、书桌将一堆乱七八糟的书整理好在宿舍整理内务（叠被子等)整理班级物品将一堆乱七八糟的衣服整理好。每组最快的小组说方法:评优奖状鼓励优秀小组 3、每生选一项内容进行详细描写,如何整理。(和大家分享整理方法） 4、每生记录活动过程(写日记) 5、每生在家做一顿饭（为父母)写一篇日记（详细）活动总结阶段 1、宣读活动日记（代表发言,每组两篇)2、宣读“为父母做一顿饭”的日记(同上)3、这次活动,你最在的收获是什么。 4、评选出“自理小能手”,颁发自理章,发“优秀自理小能手”奖状。 5、教师总结。 扩展阅读:三年级“争做自理小能手”综合实践活动设计 三年级“争做自理
5、小能手”综合实践活动设计 李长谷 主题生成： 现在的独生子女较多,很多事情都依靠自己的家人，所以他们的自理能力比较差，通过此活动提高学生的生活自理能力，做生活中的小主人。通过活动,让学生理解父母的辛苦,多体谅父母,感恩父母，做一个懂事孝敬的好孩子。主题目标 知识和技能： 1.培养学生的自理能力,提高自理意识。 2.通过亲自实践、比赛,让学生学会处理问题前会想办法，使学生意识到多动脑,掌握科学的方法，我们就能提高学习生活的效率。情感、态度、价值观: .通过活动，让学生理解父母的辛苦，多体谅父母，做一个懂事孝敬的孩子。 2.以小组合作的形式参与活动，让学生感受到与他人交流、合作的乐趣。活动难点：
6、培养学生的自能意识，提高学生的自理能力。 2.让学生学会与他人合作,体验其乐趣。活动时间安排。 （1)活动准备阶段：一周(2）活动实施阶段：二周 （)成果交流评价阶段:二周活动流程: 第一阶段-活动准备阶段 一、导入：小朋友们，你的衣服谁给你洗。你的头发谁替你梳理。你的书包是自己整理吗。你在家里做过几次饭。你收拾过房间吗。开学时,你的床铺谁帮你铺的。你们自己能做这些事吗。教师提出活动内容,并且板书活动标题:“争做自理小能手”。 二、根据学生自理能力的差别,合理分组,每组5人，任命小组长。 三、教师给准备学生做计划的表格. 四、指导学生制订活动计划 1.交流讨论,制定计划 (1)请学生说以说。生
7、活中别人帮你做了哪些事。自己做了哪些事。经过讨论,有何发现。全班交流说。 (）小组讨论。哪些事是我们自己应该做的。哪些需要父母的帮忙。简单写一写。 分组讨论,代表发言,全班交流。表扬想得周到的小组(3）制定计划：小组讨论制定计划。 指导学生制定计划： （1)自己应该做的有哪些事。分这几个方面考虑。吃饭洗碗、洗头洗脸洗脚、洗衣袜子、帮家长洗菜煮饭、整理自己的学习用品和课桌、整理美化自己睡觉的小房间等。 (2）打算什么时间做。怎样做。要做到什么程度。(3）在活动中的注意事项有哪些。（4)把活动中的事(感受),通过何种方式（记录），展示给大家。 ()小组内把讨论结果填在教师给准备的计划表格里。并选好
8、汇报代表。 3.小组讨论，为小组取名。每组提出自己的活动宣言。 “我要争做自理小能手”宣言。 .代表汇报，小组之间互相提问,教师适时补充（各小组随机提问,修改完善活动计划)。 5.小结。 第二阶段活动实施阶段 一、各小组按计划进行活动，在小组内并相互监督和学习1在学习上:书籍、文具、桌等如何整理的。 2.在学校。如何自理的。 3在家。(利用假期)在家如何自理的。 4.小组长检查自己小组成员的完成情况。 .每小组成员每天在小组内相互汇报，并交流经验。 二、效果展示。比赛、现场表演,从速度、整齐、美观几个方面评比。 1整理自己的书包、书桌。 2将一堆乱七八糟的书整理好。 3.整理班级物品。 4.将
9、一堆乱七八糟的衣服整理好。 5.评比,奖励优秀小组和优秀个人。 6让最快的奖励优秀小组和优秀个人说一说整理方法。 三、过程记录。 1.每个学生选一项内容进行详细描写,如何整理。(和大家分享整理方法）.要求每个学生记录活动过程(写日记)。 .每个学生在家至少为父母做一顿饭、洗一次脸、洗一次脚，写一篇详细的日记，写出感受。 第三阶段活动总结阶段 一、宣读活动日记（每组选出代表发言，每组两篇） 二、宣读“父母做一顿饭、洗一次脸、洗一次脚”的日记（每组选出代表发言,每组两篇)。 三、这次活动，你最大在的收获是什么。 四、评选出“自理小能手”,颁发自理章，发“优秀自理小能手”奖状。 五、“争做自理小能手
10、”综合实践活动总结。 “争做自理小能手”综合实践活动已经结束,通过这次亲自实践、比赛,同学们知道了学会处理问题前会想办法,意识到多动脑，掌握科学的方法,我们就能提高学习生活的效率。通过这次活动培养了每个学生的自理能力，提高了自理意识。通过活动,让我们理解父母的辛苦,知道应该多体谅父母,做一个懂事孝敬的好孩子。通过以小组合作的形式参与活动，让学生感受到与他人交流、合作的乐趣。 序号1活动评价我体验我快乐 三年级综合实践活动过程性学习评价表 我是学习小主人：_班号_评价方式评价内容(优,良，一般）自评同学评老师评总评有良好的学习动机、强烈的求知欲，学习热情高涨。有积极向上的进取心，充满自信，2有克服困难的意志、学习的持久性。3有浓厚的学习兴趣,能和同学一起分享学习的乐趣。4思维活跃，敢于为自己的不同看法辩解,有创新意识。5积极参与课内外活动，敢于提出问题,能独立思考，大胆参与讨论。6具有团结协作的精神,乐意和同学一起分工合作。7懂得倾听别人的发言,能尊重别人的意见,态度诚恳大方。8爱劳动、讲卫生，在学习、生活上能自理。综合(注：“总评”一栏合计有2颗星以上的,20颗星以上的，评价1颗星以上的。）第 1 页 共 1 页
