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1、语文教学安排集锦八篇时间过得太快，让人猝不及防，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，让我们一起来学习写安排吧。好的安排是什么样的呢？以下是我帮大家整理的语文教学安排8篇，欢迎阅读与保藏。语文教学安排 篇1一、指导思想全面落实党的教化方针，深刻相识语文的人文性和工具性。树立“大语文”教化观念，努力培育和提高人的语文素养。主动开发每个学生的潜能，培育学生的健康特性，培育学生自我教化和终身教化的意识。语文不仅要让学生学到了语文学问和实力，更重要的是要提高思想水平、文化修养、视察实力、思维实力等。为培育适合将来社会所须要的新人而努力奋斗!二、教材分析本册教材共支配了六个单元，除了“精读”、“速读”以
2、外，还支配了“口语交际”、“写作”、“综合性学习”等内容。六个单元中分为两大部分，前面四个单元是现代文，后两个单元都是文言文。每个单元都注意了阅读和写作两个方面。依据课改精神与语文教学的方向的把握，我初步拟定本学期的目标1、思想品德目标：进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康特性，逐步形成健全人格。2、学问目标：了解文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字词的音、形、义。
3、3、学问实力目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听话说话的实力，养成良好的语文学习习惯。初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利有感情地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，养成读书看报的习惯。4、人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高自己的文化品位。三、班情分析：我担当的（6）班，学生的学习基础参差不齐，大部分学生的学习爱好在上一年的教学中有很大程度的改观，但是还有少数人的学习主动性有待加强。四、详细措施：1、重视创设语文学习的环境，沟通课本
4、内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。2、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。3、要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，实力之间以及学问、实力、情感之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。4、突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力，要细心备课，尤其是备学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点，推广探究性的学习方式，避开繁琐的分析和琐碎和练习。5、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,敏捷命题,形式多样,
5、多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平.6、实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高.7、引导激励学生成立课外学习小组,培育合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习爱好和成果.8、优化作业管理,培育学生自主学习,自我管理,加强语文科代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关.9、作业的布置和批改要有所区分,要因人而异.充分照看到不同学生的特点.10、利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,熬炼实力,提兴奋趣.1
6、1、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,熬炼表达实力.12、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯.13、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责,让学生树立起学习语文的信念.语文教学安排 篇2为了更好的运用教材,实施课程改革、正确指导学生理解，运用祖国的语言文字，提高学生的阅读、写作水平与口语交际实力，开阔学生视野与思维，养成良好的语文学习习惯，特制定教学安排如下：一、教学目标：1、通过课内、外书籍、资料，感受文化，积淀志向，探寻名人，激昂精神，感受体育，感悟人生，定格自然，聚焦环保，走进名家的心灵花园，培育学生高尚的道德情操。2、提高学生的阅读实力及分析水平。3、
7、培育学生的朗读及听说实力，熬炼他们的口语表达实力。4、养成良好的读书看报的习惯，课外阅读自读每学年不少于80万字。5、进行书写练习，作到书写规范、整齐，而且做到勤练笔，以提高以提高写作水平。 二、教材内容分析及重难点：七年级下册语文教科书，上承七年级上册语文关注自我的成长，对童年的回忆，对科学的幻想，对事物的新奇等内容的基础上进一步加深。引领学生去追寻自己美妙的志向信念，瞻仰“名人伟人”的光辉形象，感受体育精神，关爱自然，体会莲花文化的魅力等。第一单元选的是斗争方面的文章，语文“是人类文化的重要组成部分”，通过本单元的学习，让我们感受斗争给人类带来的危害，所以我确定了本单元的学习目标，立足语言
8、感感受文化。其次单元的内容是爱，这些人物事迹生动感人，他们的奋斗业绩，他们的精神品行，往往为人们所景仰。初二学生正处于人生观、价值观形成时期，应对他们进行志向教化，学习名人的崇高品质和奉献精神。第三单元是一个与园林建筑有关的单元。让我们观赏到园林建筑的美。 第四单元用说明文、科学小品、报告文学等不同体裁阐述了人与自然的关系，针对日益严峻的生态问题，表达了对人类生存环境的忧虑和思索。初二学生接触科技作品较少，本单元有助于他们从感性相识到理性相识的过渡，争当环保小卫士。第五单元是文言单元，编排的比较乱很难找到统一的单元主题，三峡答谢中书书记承天寺夜游湖心亭看雪都是文笔美丽的散文，透过美丽的语言感受
9、到作者的志向、志趣、节操，可以说是名家的心灵后花园。学习这一单元，应以诵读带动对文本的深化理解，通过多种形式的诵读，从而使学生积累精致的语言，感受作者风采，感悟古人内心世界。 名著导读和课外古诗词背诵也可以赐予学生很好的文化积淀。三、学生状况分析：经过上学期的学习熬炼，突出的特点是：1、学生对语文课的相识和理解有了拓展。2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解，大部分学生对语文学科有深厚的爱好 。3、课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展比较顺当。存在的不足是：1、学习语文的习惯养成差 ，个别生不完成作业。 2、学习的主动性、合作探究意识不强。 3、积累较少，阅读面不广。教学重难点：
10、1、学习精读及把握文章的中心的方法。2、培育阅读分析问题的实力。3、学习各种文体的写作方法及多种表达手法的运用。4、培育学生的口语交际实力。四、教学中应留意的问题：1、谨防课堂教学师生疲惫,分析课文不要纠缠在微小末节。2、加强学生视察力的训练和作文教学。3、科学运用练习和手中的资料，尤其是要复习好打印提纲，不遗漏。4、不行忽视老师的示范作用，留意老师的形象。5、要留意差异教学，异步授课，异步要求。6、有效利用新型的现代化教学手段。7、手写备课与电子教案合理运用。五、改进教学措施：1、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶德情操，培育审美情趣。2、语文教学中，要加强综
11、合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、实力之间 以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。3、要重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践
12、的机会。6、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。7、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。8、实行培优辅差，面对全体学生。9、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的.信念。六、教学进度支配：初二语文上教学安排篇二：一、教材分析本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即斗争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充溢爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：(1)立足学生实际(2)体现现代意识(3)弘
13、扬人文精神(4)突出开放性(5)注意策略引导。教学目标：1、德育渗透：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康特性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创建一个良好的氛围，打下基础。2、学习目标：课程目标依据学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们驾驭肯定的方法方面设计的学习目标如下。要
14、留意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明依次，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。要留意说明的依次和方法;默读有肯定的速度;能根据要求筛选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。二、学情分析经过初中一年的学习，
15、大部分学生已基本适应了初中阶段的学习，在教学过程中，注意培育学生的自学实力，运用自主、合作、探究的教学方法，提高学生的语文素养，培育学生综合实践实力。从整体来看，所任教班级的学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成，学习爱好和学习看法也有了明显的转变，语文的综合实力也在原来的基础上有了较大的提高。但是，部分学生对新教材新教法仍旧不能适应，还有个别学生，如李景龙、刘杰、王松等同学，仍需加强学习爱好的培育。另外，班内两极分化严峻,而且尾巴较大，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和学问难度的增加，加上现在依据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注意考察学生理解，运用实力，对学生驾驭学问的深度和广度，思维实力和相识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说，如齐婷婷、刘晨、刘行、杨琳等同学，是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来说，并非福音。因此我们的教学必需有备无患，因此，我们在接着以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与探讨。三、完成
