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1、优质教案教 案2021人教版四年级上册英语教案学校：XXXX年级：XXXX教师：XXXX日期：2021年XX月XX日优质教案2021人教版四年级上册英语教案英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程。那么小学四年级上册的英语教案怎么设计呢? 这次给大家整理了2021人教版四年级上册英语教案，供大家阅读参考，希望大家喜欢。2021人教版四年级上册英语教案1一、教案目标及重、难点分析1.教学目标：(1)知识能力目标：能够四会掌握单词：skirt, shirt, jacket, dress和T-shirt。能够正确书写句子：What colour is it? It's w
2、hite.能理解对话大意并听录音跟读。(2)情感策略目标：培养学生互助合作意识。培养学生单词记忆策略。培养学生热心助人的意识。2.教学重、难点：五个单词和两个句子在四线格中的正确书写。3.教学准备单词词卡、图片、奖励学生的小图片、涂色纸、练习题、爱心调查表、录音机和磁带、多媒体课件。二、教学过程：(一)热身1.Lets chant. (Unit 3 B Lets chant)2.复习A Read and write部分学过的五个颜色单词。T：Today well have five colour groups. 教师将全班学生分成五个不同的颜色组，同时复习颜色单词的拼写：Red Group,
3、Yellow Group, Green Group, Blue Group, White Group。T：Well have a race. If you get a right answer, your group can get one sticker. Lets see which group gets the most stickers.T：Today is Zips birthday. She will have a big birthday party. Would you like to go to the party?Ss: Yes.T：Me too. But what can
4、 we wear? I have some pretty clothes. Guess what they are. 在游戏过程中渗透句型：This dress is pretty.学生猜，答对的学生为本组赢得一张服装图片的贴纸。教师在小组活动中渗透Hurry up!的教学。(设计意图：利用衣服图片进行“猜一猜”的游戏，复习服装单词，同时也为后面的单词书写作铺垫。)(二)新知呈现和操练1.T：These clothes are mine. I have some new clothes for you. They are very pretty. Do you want to take a l
5、ook?Ss：Yes.T：But you must complete the words first.教师利用课件出示单词的拼写：sk_t, _ _irt, T- _ _ _ _ _，j_cket，dr_ss。学生猜对后，教师出示衣服的图片，渗透以下句子：What colour is the ? This _is pretty.教师引导学生拼读比较shirt和skirt的发音和拼写，引导学生总结ir的发音。出示T-shirt 时，教师提醒学生第一个字母大写。(设计意图：引导学生进行观察比较，根据单词特别是元音字母的发音规律记忆单词，渗透单词记忆策略的培养。)2.“快看快说”单词游戏教师利用课间
6、展示彩色衣服图片，通过提问引导学生进行讨论。T：Whats this? What colour is it?Ss：Its .板书句子时，教师故意小写句首第一个字母或忘记标点符号，让学生找出并纠正，以加深学生的记忆。3.游戏：(1)将单词卡片快速重新排列组成句子。(2)涂一涂，写一写，比一比。(设计意图：利用游戏的形式操练句子的书写，调动了学生的积极性，同时在小组活动中培养了学生互助合作的意识。)4.T：Zip has some pretty clothes, too. She has a new dress for her birthday party. What colour is it?
7、Lets watch the cartoon.学生看完动画后回答教师的问题。T：Open your books and read in pairs. Think about this question： What colour is the T-shirt/shirt/skirt?教师再放一边录音，学生听完后填空并检查答案。(设计意图：让学生带着问题阅读课文，利用听音练习帮助学生理解课文内容并练习单词的书写。)5.T：Zip has a new dress for the birthday party. What do you have for the birthday party? What
8、 colour is it?学生回答，答对的可以得到一张衣服图片。最后，师生一起总结本节课小组竞赛的情况(设计意图：这一过程同时也是对本课单词的又一次复习巩固。)(四)家庭作业Name your clothes in your closet.2021人教版四年级上册英语教案2教学重点：1.复习巩固描述人物特征的形容词：quiet, friendly, tall, thin, small, long hair;复习巩固用颜色及物品。2.复习巩固句型：lets, let me, Whos he/she? Hes/Shes, He/She has, Whats her/his name? 。教学难点
9、：1、用表示人物特征的形容词来描述自己的朋友;2、人称代词及物主代词he, she, his, her 的正确运用。教具准备：1.Fred, Kate, Ben, Ann等人物图片。2.有关教室及物品的图片。3.Read aloud and match the pictures部分的录音。教学过程：(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.播放教材第25页Lets chant的录音，复习形容词tall, strong, short, thin, friendly, quiet及人称代词He, She。2.播放教材第30页Lets sing的录音，进一步复习描述人物的形容词，通过歌
10、曲来活跃气氛，提高学生学习的兴趣。(二)呈现新课 (Presentation)1.Lets play a guessing game.让我们来玩个猜猜猜游戏：师：I have a good friend. Hes/Shes. Hes/Shes. He/She has. Who is he/she?通过描述班上一个或几个特征较为明显的学生，让学生通过猜来学习运用本课重点词汇：quiet, friendly, tall, thin, small, glasses, brown shoes, a blue bag, long hair, short hair, he, she等。2.出生Look a
11、nd find部分挂图或Fred, Kate, Ben, Ann等人物图片，通过连线进一步练习句型Hes/Shes. Hes/Shes. He/She has. Who is he/she? 及词汇quiet, friendly, tall, thin, small, glasses，brown shoes, a blue bag, long hair, short hair, he, she等知识。3.播放Read aloud and match the pictures部分录音，让学生完成在图片中的标号。4.完成Read aloud and match the pictures部分的另两幅
12、图片的对话。参考内容如下：(1) A: Oh, my schoolbag is heavy.B: Whats in your schoolbag?A: I have an English book, a math , a storybook(2) A: Who is he? Hes tall and he has brown hair.B: Hes my friend. Hes new here.A: Whats his name?B: His name is(三)趣味操练 (Practice)1.通过猜学生熟悉的动画人物或电影电视明星入手，培养学生综合运用所学知识的能力，如：whats hi
13、s/her name? His/Her name is;Hes/Shes. Hes/Shes. He/She has2.播放或展示某个人物的一部分，让学生猜，这个人高还是矮，胖还是瘦。(四)扩展性活动(Add-activities)出示自己的全家福照片，让同伴猜他/她是谁。教学反思：2021人教版四年级上册英语教案3教学目标1. 能听、说、认读句型：Is this the library? Is that the TV room?2. 能识别句型“Is this the ”和“Is that the ”的不同用法并在真实情景中正确使用。3. 认读B部分Lets talk中的单词和句子。4. 能
14、较好地完成Lets check部分的练习题。教学重、难点：“Is this?/ Is that?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。教具准备：1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。2.教师准备相关的词卡。3.学生准备白纸和彩笔。教学过程(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.学生表演A部分Lets do的内容。2.学生吟唱B部分Lets chant中的歌谣。3.教师和学生进行主题讨论：Whats in our school? 鼓励学生用新学的单词来交谈。(二)呈现新课 (Presentation)1.学生谈论了学
15、校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片问：Who is he? Yes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster? Today Wu Yifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look? 以此导入新课。2.学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Is this the?和Is that the ? 学生听录音跟读对话。学生分角色朗读对话。(三)趣味操练 (Practice)1.让学生发挥想象力，设计一所未来的学校。完
