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1、冀教版一年级上册数学教案 冀教版一年级上册数学教案 原文地址：冀教版一年级上册数学教案 第3单元 飞燕 第三单元 认识物体 教学要求： 1知识与技能： 使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，理解它们的外部牲，能识别生活中较简单的物体形状。进一步认识长方体、正方体、圆柱与球。培养学生的动手才能和审美观。 2过程与方法： 通过合作、交流，经历认识物体形状的过程，体验物体形状的特征。经历摆一摆、推一推、搭一搭等理论活动过程。经历“玩泥巴”的全过程。 3情感、态度与价值观： 感受知识与生活的联络，在活动中体会到参与的乐趣，学习的乐趣。使学生获得积极的体验、感受到数学理论活动的乐趣。在理论活动中，获得
2、良好的情感体验。合作、成功、帮助、放松 教学重点： 使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，理解它们的外部牲，能识别生活中较简单的物体形状。进一步认识长方体、正方体、圆柱与球。培养学生的动手才能和审美观。 教学难点： 感受知识与生活的联络，在活动中体会到参与的乐趣，学习的乐趣。使学生获得积极的体验、感受到数学理论活动的乐趣。在理论活动中，获得良好的情感体验。合作、成功、帮助、放松 教学课时：3课时 课 时 计 划 总第15课时 教学课题：分一分 第1课时 教学要求： 知识与技能：使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，理解它们的外部牲，能识别生活中较简单的物体形状。 过程与方法：通过合作、交流
3、，经历认识物体形状的过程，体验物体形状的特征。 情感、态度与价值观：感受知识与生活的联络，在活动中体会到参与的乐趣，学习的乐趣。 教学重点：使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，理解它们的外部牲，能识别生活中较简单的物体形状。 教学难点：感受知识与生活的联络，在活动中体会到参与的乐趣，学习的乐趣。 教学方法：引导自学。 教学用具：教学挂图。 教学过程： 一、导入 搬一个纸箱放到讲桌上。问：小朋友们，想不想知道这里面是什么？ 老师给每个小朋友准备了一件小礼物，如今请同学们到前面来取，每人一件。 拿着你的.礼物给你的同学看看样子，告诉他礼物的名称。 二、学生自学 1、看图 ：把样子相像的物体放有
4、一起？ 2、小组讨论：按什么标准进展分一分。 3、学生操作。 4、互相交流。 三、研究讨论 游戏：各回各家。 规那么：手中礼物的样子一样或相似的同学站在一起。老师作个别指导。说一说你们为什么这样分组。 师揭出正方体的名称板书 提醒长方体的名称板书 这样的物体因为形状像一根柱子，因此人们把它叫做圆柱体。 圆圆的光光的，可以任意滚动，我们叫它球。 你们给你们组的物体起个名字叫什么？ 出示一组物品图，谁能说出图中物体是什么形状，再写出生活中还有哪些这个样子的物品。 老师在学生答复时引导学生正面评价。 四、试做 小组内讨论： 你还知道哪些物品的形状是长方体、正方体、球体、圆柱体的？ 五、练习 出示图片
5、，图片上是各种形状的图样。 出示搭好的积木图，数一数图中各种形状的积木分别是多少？ 出示P30图师在学生摆时个别指导。出示一个盒子内放积木。 六、延伸 学生蒙着眼睛到前边摸，说出摸的是什么形状。其余同学做裁判。 七、小结 小朋友，今天你有什么收获？ 教学后记： 课 时 计 划 总第16课时 教学课题： 搭积木 第2课时 教学要求： 知识与技能：进一步认识长方体、正方体、圆柱与球。 过程与方法：经历摆一摆、推一推、搭一搭等理论活动过程。 情感、态度与价值观：使学生获得积极的体验、感受到数学理论活动的乐趣。 教学重点：进一步认识长方体、正方体、圆柱与球。 教学难点：使学生获得积极的体验、感受到数学
6、理论活动的乐趣。 教学方法：引导自学。 教学用具：积木 教学过程： 一 导入 同学们，我们期待已久的积木大赛终于开场了，大家有没有信心获得成功。 二 学生活动： 摆一摆 比赛的第一个工程是按规定拿积木，拿对一个加10分。 顺序：长方体、正方体、圆柱体。用三块积木摆一个物体，并说出它的含义。 推一推 猜一猜，这四块积木谁跑得最远。 生猜：我猜长方体。我猜正方体。我猜是圆柱体。 试验：生自己动手试 a、在光滑的桌面上推四块积木。 b、在粗糙的地面上。 c、在小绒毯上。 你有什么发现？交流感受。 可以让学生说，学生在玩的过程中有限的体会，不必给学生框子 搭一搭 下面分组搭积木，杨搭什么就搭什么。 生
7、动手试验。交流感受。 搭完后要给大家讲一讲它的故事。 学生畅所欲言交流各组完成的作品的故事。组员之间可以互相补充 组员间互相评价，作品及故事。 老师巡视。 三 学生自己谈一谈收获。 教学后记： 课 时 计 划 总第17课时 教学课题：玩泥巴 第3课时 教学要求： 知识与技能：培养学生的动手才能和审美观。 过程与方法：经历“玩泥巴”的全过程 情感、态度与价值观：在理论活动中，获得良好的情感体验。合作、成功、帮助、放松 教学重点：培养学生的动手才能和审美观 教学难点：在理论活动中，获得良好的情感体验。合作、成功、帮助、放松 教学方法：引导自学。 教学用具：水、黄土、泥巴、颜料、小盒 教学过程： 一 情境创设 师拿出一些泥巴塑玩具，请学生猜是什么，用什么材料做的。这些材料都是用泥巴做的，今天我们也来用泥巴捏些玩具。 二 探究体验与理论 玩泥巴 示范和泥： 往土里加适量的水，支撑成泥巴，在盒里拌几下，使泥巴有韧性。 介绍一些捏泥巴的技巧。 捏搓柏粘 学生和老师一起把泥巴做成自己喜欢的玩具。 跟老师一起做，捏制的准备。 动手捏泥巴。 三 交流 老师引导学生正面评价每个学生的作品适当予以奖励。 教学后记： 第 页 共 页
