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一位语文教师的自白读后感论文摘要：相隔十年的今天，读了林志明老师的文章，我觉得我是庆 幸的。因为我的学生一是才思敏捷、博学多识；二是性善本真、求实 乐思；三是平实和谐、坦诚无私。因此，我才更注意自己的教学质量。 涉及到语文常识，基础知识的科学性、准确性一定得准确无误、有板 有眼不得有半点疏忽，更不能出现读错音、写错字、说错话的硬伤。 否则，你的学生怎么会心悦诚服地接受你，并与你共同学习、一起成 长呢。近日，看了教育文摘林志明的一篇题为一位语文教师的自 白后，颇受启发，更有同感。文章例举了三个自白案例，其案例场 面使他局促、尴尬，也着实引发了我的回味、思考 ,【案例一】林志明说：“一次，他教授跨越百年的美丽一文 总结课时，一位学生问：老师，镭是一种怎样的东西？又一位学 生问：爱因斯坦和居里夫人是什么关系？还有一位学生问：居里夫人有几个女儿，她们有没有继承她的事业？我蒙了， 定在那里 老半天，最后才悻悻然曰：你们把我问住了，这些问题我一个都答 不上来。我们回去各自查查资料，明天再来交流吧。”【案例二】林老师说：“那天，教学松鼠一课，刚板书完课 题，学生就冲我嚷嚷：老师，你写错了，“松鼠”的“鼠”下面是 点，不是横。我朝黑板一看，果不其然，那鼠字下面的四点就 像四只鼠目直勾勾地瞪着我。我自知糗大了，便忙告诉学生：对 不起，我写错了，请原谅。然后，我热着脸端端正正地改正过来。”
