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1、紫藤萝瀑布限时练一、给下列加点字词注音。（11）阳光雨露（ ）（ ） 紫藤萝（ ） 迸溅（ ） 挑逗（ ） 摘花（ ）枯槐（ ） 伫立（ ） 忍俊不禁（ ）训诫（ ）（ ）二、看拼音写汉字（7）盘qi( )卧龙 沉din（ ） lng（ ）dng（ ）浮想联pin( ) 遗hn( ) p（ ）布三、下列语句中没有语病的一句是（C）（3）A、 5月10日，大约一百名左右的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。B、 在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。C、 为了规范义务教育阶段招生行为，长沙市教育局严禁公办学校招收择校生。D、将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村
2、居住环境，又能发扬文化旅游产业。A语义重复，“大约”与“左右”重复，删去其一即可；B不合逻辑，“防止”与“不要”双重否定表示肯定，与语义不符，应去掉“防止”或者“不要”；D搭配不当，“发扬产业”搭配不当，可将“发扬”改为“发展”。四、下列句子中没有语病的一项是（C）（3）A科学家应该用专业的知识去传播科学性的精髓，让科学获得最广泛公众的支持和理解，这是科学家的责任，也是一种担当。B第六届中国（费县）国际赏石旅游文化节开幕之际，来自国内的百余位赏石名家齐聚费县，以石为媒，以石会友，助推费县旅游事业。C2016年4月4日儿童文学作家曹文轩荣获“国际安徒生将”，该奖每两年评选一次，被誉为“小诺贝尔文
3、学奖”。D5月21日，临沂厉家寨樱桃节大山景区登山活动如期举行看到初夏临港新城的壮美景色，让游客们深深地喜欢上了这里。A语序不当，应将“支持”和“理解”互换位置。B成分残缺，应在“旅游事业”后面添加“发展步伐”。D结果混乱，应删掉“看到”或者“让”。五、现代文阅读训练。（26）孩子，我为什么打你毕淑敏有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我这一辈子，从没打过人你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要
4、承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总
5、而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器这就是殴打。假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免打是爱。世人将这一份特权赋予母亲，当
6、我行使它的时候臂系千钧。我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒
7、尺、鞋底、鸡毛掸子我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？1. 作者将孩子长大以
8、前的经历用了几个生动的比喻来写，请依次找出来。（6）最小的时候：你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。开始长大时：你像竹笋一样开始长大。渐渐懂事时：你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原。2.品析下列句子。（6）你那么幼稚，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。运用比喻的修辞方法。生动形象地写出了孩子被父母保护的样子，体现了父母对孩子的疼爱和怕孩子受到伤害的心情。3.结合上下文，解释下面两句话的含义。（1）我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。（4）殴打是母亲在所有方法和努力都宣告失败，在迫不得已的情况下，才使用的最后的手段。（2）责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼啐了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。（4）对于不懂事犯了错误的孩子，责罚是不可少的。责罚可以让他永远记住自己的错误，铭记一些道理与教训，而这种责罚别人是不能替代的。4.文中最后一段说：“孩子，打与不打都是爱，你可懂得？”结合文章和自己的亲身体会，谈谈你对这句话的理解。（6）打，是为了孩子少犯错误，健康成长；不打，是怕伤害孩子，也是为了孩子的健康成长。方式不同，目的一样，都是出于对孩子的爱。谈自己的亲身体会。 （意思对即可）
