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1、提高学生阅读能力的几点做法眉县城关二中：罗莉萍阅读是语文教学中至关重要的一环，是影响到学生作文水平的重要方面，也是学生成就自我完善人格的重要途径。初中阶段正是学生人格不断完善的时期，对于人一生的发展有着深远的影响。语文阅读训练，不仅肩负着培养学生的理解能力的使命，而且肩负着塑造高尚道德情操、培养高雅情趣的使命，所以，务必高度重视。现就我校培养学生阅读能力的几点做法 介绍如下，与大家共勉。一、努力为学生创设良好的阅读氛围。我校每周星期三都安排有阅读课。阅读课上，我从不占用时间讲课，而是让每个学生成为阅读的主人，让学生用自己喜欢的方式用心自由阅读。阅读课成了学生阅读天堂。每节阅读课的最后五分钟，我
2、都会安排学生（轮流）推荐一篇佳作（课本内外均可），并陈述推荐理由。这是最令学生期盼和心动的时刻。即使在课堂上，我也尽可能让学生多阅读。千方百计地营造宽松的阅读环境，给学生充分阅读的时间，让学生正确地读课文，在深入阅读时，要留有足够的时间让学生调动各种感官，读出感觉，读出味道，读出情趣。学生在良好的个性化阅读氛围中，会有“心理安全”和“心理自由”的感觉，于是才能积极的思考，去把握、分析和赏析课文，使阅读成为个人化的行为，只有学生主动、自由地个性化阅读，才能在其中形成自己独特的阅读感受。二、努力培养学生浓厚的阅读兴趣兴趣是最好的老师。但在现实生活中一部分学生视阅读如毒虫蛇蝎，一部分学生爱阅读甘之如
3、饴。为什么学生会怕阅读呢？这是因为学生对某些美好的词汇感到陌生，对一些巧妙的写作手法无法领略其中的妙处。这就需要老师从文章表达的情感入手，进而帮助学生知道文章是写了哪些内容，来表达这些情感，学生就明白读过文章，自己内心的感受并非无源之水，而是实实在在的文章内容引发的。而内容的平铺是绝对很难引发读者的共鸣的，接下来老师可以尝试分析作者描述内容时所采用的优秀的写作手法，帮助学生理解作者写作手法的高妙之处。让学生明了文章的高妙所在，仿佛是熟识了一个新朋友，他再见到阅读还会怕吗？三教给学生正确的阅读方法正确的方法可以起到事半功倍的效果，因而此时教师的作用尤其重要，我的具体做法是：一是制定明确的训练目标
4、。学生每一节课的阅读教学都有具体目标和任务，课后阅读训练也要有比较具体的目标。如在布置课文预习时，要让学生利用工具书查找认识并学习理解课文中生字生词，上网查找有关作家资料;再要求学生阅读整篇文章，通过初读课文内容，感受作者的思想感情。每学一类文章时我都会先教给学生的阅读技巧，如鉴赏诗歌的方法、散文的阅读方法， 教会学生如何去欣赏、鉴赏美文中精彩的内容，分析课文的艺术特色，了解作品中的故事情节，体会人物形象的艺术的魅力。二是因材施教,分层教学，让每个学生乐学、爱学、会学。对于不同层次的学生提出不同的要求,对于不同题材和体裁的课文内容要选择不同的角度进行阅读，采取不同的教学方法，使各个层次的学生都
5、学得好。当然这就要求我们对每个层次的学生的情况做到心中有数,分别要有比较明确的目标和要求，使每个层次的学生都乐学、爱学、会学，让每个学生都在活动中得到不同程度的训练和提高。三是进行阅读方法指导。 首先教给学生阅读各种文体最基本的知识。文体不同，阅读方法也不同。如，诗歌教学，要让学生自己去感受语言的优美、情感的丰富，并能展开想象，体会读者诗歌描述的意境和诗人的情感，引导学生联系文化背景对其思想感情倾向做出自己的评价，说出自己的体验。其次教给学生进行层次阅读。初读课文，感知内容;再读课文，理清层次;精读课文，理解内容;品读课文，领悟主题;朗读课文，体验情感;熟读课文，积累语言。最后教给学生在读的过
6、程中发现问题，并借助工具书和已有的知识能力解决问题。通过合作探究，挖掘问题，解决问题;然后再认真听教师对重难点的点拨，最后再升华拓展。只要坚持阅读，善于思考，就会达到读有所感、读有所思、读有所悟，就能逐步掌握阅读方法、阅读技巧，从而提高阅读分析、理解的能力。四、培养学生良好的阅读习惯好习惯受益终生。教是为了不教。良好的阅读习惯既是提高学生语文素养的前提，同时也是提高作文能力的重要途径。 因此，我校把语文阅读习惯的培养放在重要位置来抓。 首先，挑选学生感兴趣的文学作品。推荐给学生，学生真的喜欢，读得津津有味，收到了好的效果。但应注意，目前社会上文学创作三教九流，一大部分网络文学，并非健康佳作，而
7、一些大师的经典又是学生难以理解所以不感兴趣的，所以，在选择上，老师应替学生把关。其次，找一些优秀的范文佳作给学生赏析，并组织学生进行仿写。借用他人成功的写作手法，写学生自己的生活、自己的心得体会，让学生发现，自己的生活也可以借助文学的翅膀，天马行空，美仑美奂，从而爱上写作的画笔，来用心描绘自己的人生。仿写后，鼓励学生背诵佳作，向古人的“腹有诗书气自华”学习，让学生胸有万卷，下笔千言。最后，培养学生使用工具书的良好习惯。使用工具书是读书、写作和寻求新知的需要，学生阅读教材、课外书更是离不开工具书。良好的阅读习惯不是一朝一夕能养成的，要从一点一滴做起，从细微处人手，要在坚持不懈的反复练习中养成。 有良好的阅读氛围，有浓厚的兴趣引领，有正确的方法指导，有老师的严要求，我相信学生一定会在博览群书中养成良好的阅读习惯，有效提高语文阅读能力，为塑造性格、完善自我作出应有的贡献。
