《2020年平移和旋转课件内容》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年平移和旋转课件内容（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、平移和旋转课件内容教学目标：1 、通过观察初步认识物体的平移和旋转的运动特点；能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，并能在方格纸上将图形按指定的方向和距离平移。2 通过观察、操作等活动，使学生能在方格纸上画出一个简单图形平移后的图形。3 使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。教学重点：准确地画出在方格纸上平移后的图形教学难点：正确判断平移的距离教具准备：多媒体课件、投影仪、方格练习纸教学过程：课前谈话：同学们，老师今天带了智慧星，想得到吗？注意只有认真思考，积极发言，表现好的同学才能得到，老师希望内为同学都能得到一、欣赏图片，引入课题。1 、导入新课。
2、（ 1）激趣谈话。师：同学们，你们去过游乐园吗？老师今天带来些游乐园的图片，我们一起来看一看。（ 2）播放课件，演示缆车、滑梯、小火车、旋转木马、秋千、螺旋桨、钟摆的图片。学生看着图片表演，设计意图：通过游乐场的画面激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，使学生自然进入学习状态。2 、组织讨论。师：它们的运动相同吗？（不同）你能根据它们的运动方式把它们分类吗？先同桌交流。3 、汇报讨论结果。师：你是怎么分的？你为什么要这样分？指名说。生：有些是直直的，有些在转圈，（相机奖励智慧星）4 、揭示课题。师：像缆车、滑梯、小火车等是沿着直线运动的，我们把这样的运动方式称为平移（板书：平移）；师：而像
3、旋转木马、秋千、螺旋桨、钟摆等都是绕着一个固定的点或轴转动的，这样的运动方式我们就称为旋转（板书：旋转）做一做：要求学生做一个平移和旋转的动作。也可以由教师发出口令，学生做（如：向上平移、向左平移、向左上平移等）今天我们就一起来研究“平移和旋转”。齐读课题【设计意图：通过讨论交流，使学生初步感知平移和旋转的特点和区别，让学生经历知识的形成过程。】二、观察比较，初步体会。1、学生动手操作。师提要求：将你的数学书在桌子上平移，你能把书怎样平移呢？找学生上讲台演示（对的给予奖励）（1）师：生活中的平移和旋转现象还有很多。老师这有一组物体的运动图片，你能判断是平移还是旋转？师：课件依次出示各种物体的运
4、动【设计意图：平移和旋转运动的判断是本节课的重点，是后面学习的基础。因此，教学时通过展示物体运动画面，激发学生学习的兴趣，让学生积极参与和思考。】三、观察图形，深化认识。（一）判断平移的方向和距离。1 、故事引入。师：同学们，我们的朋友小白兔搬家了，我们一起来看看它把家搬到哪？课件出示小房图2 、判断方向。（ 1）提问。师：小白兔的家是向什么方向平移的？你是怎么知道的？先小组讨论。（ 2）汇报。指名说并说出（ 3）小结：箭头是用来指明图形平移的方向。3 、判断距离。（ 1）设疑。师：小房子平移了几格？指名说师：你同意刚才谁的意见？先小组交流。2）合作交流。3）汇报。各小组汇报讨论结果，并说出自
5、（ 4）小结：看一个图形平移了多少格，只要在图上任意找一组对应点或对应线段，数一数它平移了几格，这整个图形就平移了几格，平移后的图形形状不变。3、强化练习。完成“试一试”（ 1）学生独立完成，教师巡视【设计意图：判断平移的方向和距离是本节课的一个重点和难点，在教学中结合平移运动的特点，设计小白兔搬家的故事，将判断平移的方向和距离与画出平移后的图形两部分知识串联起来。】（二）画出平移后的图形。教学“试一试”。第三题师：你们也想试一试吗？（ 1）组织学生讨论如何画，确定画法。（ 2）学生独立画，两名学生台上画。（ 3）教师巡视、对有困难的学生进行指导。（ 4）集体判断画的对不对。【设计意图：通过动
6、手操作和动手画一画，让学生参与到画平移后的图形的学习，在亲身参与的过程中学会学习、增强自信（三）延伸拓展探究图形的平移1 数一数：数方格（多媒体出示小鱼移动）小鱼在蔚蓝的大海里自由自在地游玩，多快乐呀！那么请同学们，在格子图上找出小鱼向什么方向平移了几个格子？你是怎么看的？同桌讨论。汇报交流。（可以看某一个点，鱼头移过了几格，小鱼就平移了几格，也可以看尾巴。）（多媒体演示，点住某一点闪亮，往前移）2 试一试：同学都会数方格了，现在就让我们来试一试在方格图上怎样画图形。3 画出三角形向右平移6格后的图形。先出示三角形图，再让学生讨论怎样画？（请学生上台操作先找到三角形的三个顶点，然后分别向右平移
7、6格，再将三个点连接。多媒体演示三个点移动，再连接）4 .画出平行四边形向下平移5格后的图形。（学生独立画在方格本上）四：拓展训练赛一赛：快速营救大熊猫行动现在有一个紧急任务请大家去执行，大熊猫保护者在深山发现了一头病重的大熊猫，发来信息，要求医护人员迅速前往营救。路线图是这样的：从营地出发，先向上平移4格，再向左平移5格，再向上平移2格，再向右平移3格，再向下平移1格，再向左平移2格。生：小朋友们想参加营救活动吗？好，现在让我们两人合作，比一比，哪一组最先到达，成为第一组营救者。给于一定的时间。师：让做完的同学到站台上展示（对错暂不管）（这两位小朋友，合作默契，反应灵敏，最先到达了目的地,为
8、挽救大熊猫赢得了宝贵的时间，我们授予他们英雄奖章）师：对没有完成的同学，以示鼓励（同学不用灰心，相信有你们的热情参与大熊猫会很快好起来的）师：多媒体显示大熊猫图所在地和同学做得对照，做错的同学找原因。教学内容：教科书第3031页的例题3和例题4。教学目标：1 、初步认识生活中的平移和旋转现象。2 、能应用所学的知识判断某物体的运动方式是哪种现象。3 、能在方格纸上数出图形平移的格数，会在方格纸上平移简单的图形。4 、能说出生活中的各种平移和旋转现象，感受数学与生活的紧密联系。教学重点；初步感知平移和旋转现象。教学难点：会在方格纸上画一个简单图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形。教法设计：实践操
9、作法学法设计：合作交流法讨论探究法教具准备：课件、学具教学过程：一、情景导入。今天我带大家到游乐园学习数学知识平移和旋转。（看课本第28页的彩图）二、新授课。1 、感知平移与旋转现象。（ 1）这些游乐项目是怎样运动的？（ 2）根据游乐项目不同的运动，可以分几类？怎么分的？（ 3）自己先分一分，有什么困难再在四人小组里交流一下。2 、初步了解平移和旋转的特征。（ 1）说一说分类的理由。A：平移：火车沿笔直的轨道行驶、缆车沿笔直的索道滑行、火箭升空等物体都是沿着一条直线运动的，这种运动就叫做什么？（平移）B：旋转：大风车、摩天轮等都是绕着一个点或一个轴为中心做圆周运动的，这种运动叫做什么？（旋转）
10、（ 2）举生活中的实例，进一步了解平移、旋转的现象和特征。3）用学具在桌面做平移和旋转运动。小结：通过观察，举生活中的例子，初步感知物体平移现象和旋转现象，了解平移和旋转的特征。三、课堂检测。.1 、下列现象哪些是平移？哪些是旋转？（课本P34页第7题）2 、练习（课件出示练习题）（ 1） 把小房子向上平移1格，怎么移呢？（学生动手在学具上移）（ 2） 果把它向上平移5格，会移吗？（ 3） 果把它向右平移7格，你们会移吗？（学生动手在学具上移）（ 4） 师演示，学生回答。（你是怎样看出来的）（ 5） 师演示，学生回答。（你是怎样看出来的）（ 6） 如果把它先向右平移4格，再向下平移3格，你们会移吗？（ 7） 哪几条鱼可以通过平移与红色小鱼重合？（课件出示课本P33页第4题）全课总结：今天这节课你学会哪些新知识？还有什么问题？四、课后活动.应用平移和旋转做运动。作业布置：练习七的1、2题。板书设计：平移和旋转生活中的平移：电梯升国旗拉抽屉生活中的旋转：风车摩天轮方向盘
