《PEP小学英语四年级下Unit4WeatherReportPartALet’slearn教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《PEP小学英语四年级下Unit4WeatherReportPartALet’slearn教学设计（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、PEP小学英语四年级下Unit4 Weather Report PartA Lets learn 教学设计设计思路：根据我对新课程标准的理解，结合教材内容的学生特点，我采用了以下教学方法和手段：1. 运用全身动作反应法进行教学，老师充分利用动作、声音、肢体语言帮助学生理解语意，激发学生的学习兴趣，在简单的听听、做做中使学习的过程变得轻松、愉快。2. 运用多媒体辅助教学，刺激学生的各种感官，使学生在生动形象的情景中，自然愉快的理解、掌握新知识，并加速理解和表达。3. 以学生为主体安排任务型活动，并把游戏穿插在其中，让学生在轻松的环境里，把新知识运用到完成任务的过程中，使学生感受成功的喜悦。教学内
2、容: 五个单词：weather, warm, hot, cool, cold. 句子：Its in教材分析：本课主要是学习有关天气的五个单词：weather, hot, warm, cool, cold 以及句型：Its cool/cold/ warm/ hot in.学情分析：四年级学生学习教材有一年半的时间了，对于教材的特点和结构都很熟悉。此阶段的学生活泼好动，好奇心强，勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。教学目标：1. 知识目标：能听、说、认读五个单词：weather, warm, hot, cool,
3、 cold 。2. 能力目标：能听懂、会说句型：Its warm/ hot/ cool/ cold in.并能用英语做简单的天气预报。3. 情感目标：培养学生的注意力、观察力、团队合作精神，鼓励学生积极思维，挖掘学生的创新精神。教学重点：听、说、认读五个单词：weather, cold, warm, hot, cool。教学难点：理解 Lets learn 部分weather report 并能用英语做简单的天气预报。教学过程：一：问候T: Classis begian,Hello,boys and girlsS: Hello,Miss WuT: Sit down,please二：Presen
4、ation（新课教授）Today we learn unit4 PartA Lets learn。(教师板书Unit4 PartA Lets learn)先学环节：本节课我们有两个学习目标，请看大屏幕：(1)听、说、认读本课单词：warm, cold, hot, cool, weather。(2)能运用Its in .简单地介绍各地的天气情况。 （教师播放课件，并读学习目标，读到单词和句型时教师应注意停顿，加重语气，学生听。）为了顺利完成学习目标，老师给大家制定了自学指导请看大屏幕：(1)仔细听音并反复模仿跟读单词 。（要求：学生做到听、 指 、读单词。1-2遍听，3-4遍小声跟读，5-6遍大
5、声朗读。）(2)同桌交流解决自己不能解决的问题？（5分钟后比一比谁读的单词又多又准）（教师发出指令：One Two GO学生齐读自学指导）T: Open your books at page 46.Are you readyS: Yes.T: lets go(教师播放课件学生按要求做)5分钟后教师检查自学效果（现在我们来进行“你说 我答”，教师让同学说出自己不会读的单词，并找会的同学来帮助他）后教环节：教师逐个单词进行讲解例如：hot /h/ / /t/ hot采取升降调方式读，其他单词同样方法进行。教师在教授完5个单词之后，播放录音，学生跟读，教师在把单词融入到句子中读。老师把今天所学的单词
6、编成了一首儿歌，让我们一起来唱一唱，请全班同学起立，请看大屏幕：Lets chantCool, cool, its cool in Lhasa.Cold , cold, its cold in Harbin.Warm, warm, its warm in Beijing.Hot , hot , its hot in Hong kong（要求：天气单词拍手，地点单词跺脚）三：Practice（操练）同学们表现的非常棒，现在让我们来比一比，赛一赛。老师把全班同学分成两组，看一看哪组表现的最棒，但不要违规呀现在我们来做第一个游戏，游戏的名字叫1.英汉互译（要求：教师出示单词卡片，当出示英语单词卡片时
7、，学生要说出相应的汉意，反之教师出示汉意，学生说出相应的英语）2.Lets play（让学生自己选出本组的代表，教师请每组代表上机操作，学生根据单词的读音，快速的选出图片，选错为输）3.击鼓传花（教师播放音乐，学生听到音乐后开始传花，当音乐停止时，花在哪位同学手上,该同学站起来说出老师出示的单词，其他同学说出句子，例如：S1: warm S2: Its warm in Beijing.）4小小预报员(教师准备头饰，学生自愿扮演预报员向全班同学介绍天气例如：Good morning. This is the weather report. Its warm in Beijing. Thank y
8、ou！)【设计意图：游戏的设置，培养了学生的观察力和注意力，同时又激发了学生的全作意识和团队精神，既复习巩固了四个单词，又在轻松、愉快的教学氛围中增进了师生的感情，学生学习英语的兴趣变得浓厚。四：目标检测1. Read and tick“”or cross“”. （看图，打“”或打“”）2. Listen and match（先整体听一遍录音，在逐句听）五：小结：今天我们学习了五个有关天气的单词，分别是warm, cold, hot, cool, weather请听录音。听懂、会说句型：Its warm/ hot/ cool/ cold in.并能用英语做简单的天气预报。六：Homework（作业）1让学生回家听本课时录音三遍，认真模仿，跟读。2运用相关句型收看当日的天气预报并做记录（至少五个城市）并试一试给家人、朋友预报当日天气。 七：板书Unit 4 weather reportWeather hot warmcool cold (两组对应词)Its/in
