《PEP小学英语四年级下Unit4WeatherReportPartALet’slearn教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《PEP小学英语四年级下Unit4WeatherReportPartALet’slearn教学设计(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、PEP小学英语四年级下Unit4 Weather Report PartA Lets learn 教学设计设计思路:根据我对新课程标准的理解,结合教材内容的学生特点,我采用了以下教学方法和手段:1. 运用全身动作反应法进行教学,老师充分利用动作、声音、肢体语言帮助学生理解语意,激发学生的学习兴趣,在简单的听听、做做中使学习的过程变得轻松、愉快。2. 运用多媒体辅助教学,刺激学生的各种感官,使学生在生动形象的情景中,自然愉快的理解、掌握新知识,并加速理解和表达。3. 以学生为主体安排任务型活动,并把游戏穿插在其中,让学生在轻松的环境里,把新知识运用到完成任务的过程中,使学生感受成功的喜悦。教学内
2、容: 五个单词:weather, warm, hot, cool, cold. 句子:Its in教材分析:本课主要是学习有关天气的五个单词:weather, hot, warm, cool, cold 以及句型:Its cool/cold/ warm/ hot in.学情分析:四年级学生学习教材有一年半的时间了,对于教材的特点和结构都很熟悉。此阶段的学生活泼好动,好奇心强,勇于尝试,具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力,并有很强的自尊心和求知欲,对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。教学目标:1. 知识目标:能听、说、认读五个单词:weather, warm, hot, cool,
3、 cold 。2. 能力目标:能听懂、会说句型:Its warm/ hot/ cool/ cold in.并能用英语做简单的天气预报。3. 情感目标:培养学生的注意力、观察力、团队合作精神,鼓励学生积极思维,挖掘学生的创新精神。教学重点:听、说、认读五个单词:weather, cold, warm, hot, cool。教学难点:理解 Lets learn 部分weather report 并能用英语做简单的天气预报。教学过程:一:问候T: Classis begian,Hello,boys and girlsS: Hello,Miss WuT: Sit down,please二:Presen
4、ation(新课教授)Today we learn unit4 PartA Lets learn。(教师板书Unit4 PartA Lets learn)先学环节:本节课我们有两个学习目标,请看大屏幕:(1)听、说、认读本课单词:warm, cold, hot, cool, weather。(2)能运用Its in .简单地介绍各地的天气情况。 (教师播放课件,并读学习目标,读到单词和句型时教师应注意停顿,加重语气,学生听。)为了顺利完成学习目标,老师给大家制定了自学指导请看大屏幕:(1)仔细听音并反复模仿跟读单词 。(要求:学生做到听、 指 、读单词。1-2遍听,3-4遍小声跟读,5-6遍大
5、声朗读。)(2)同桌交流解决自己不能解决的问题?(5分钟后比一比谁读的单词又多又准)(教师发出指令:One Two GO学生齐读自学指导)T: Open your books at page 46.Are you readyS: Yes.T: lets go(教师播放课件学生按要求做)5分钟后教师检查自学效果(现在我们来进行“你说 我答”,教师让同学说出自己不会读的单词,并找会的同学来帮助他)后教环节:教师逐个单词进行讲解例如:hot /h/ / /t/ hot采取升降调方式读,其他单词同样方法进行。教师在教授完5个单词之后,播放录音,学生跟读,教师在把单词融入到句子中读。老师把今天所学的单词
6、编成了一首儿歌,让我们一起来唱一唱,请全班同学起立,请看大屏幕:Lets chantCool, cool, its cool in Lhasa.Cold , cold, its cold in Harbin.Warm, warm, its warm in Beijing.Hot , hot , its hot in Hong kong(要求:天气单词拍手,地点单词跺脚)三:Practice(操练)同学们表现的非常棒,现在让我们来比一比,赛一赛。老师把全班同学分成两组,看一看哪组表现的最棒,但不要违规呀现在我们来做第一个游戏,游戏的名字叫1.英汉互译(要求:教师出示单词卡片,当出示英语单词卡片时
7、,学生要说出相应的汉意,反之教师出示汉意,学生说出相应的英语)2.Lets play(让学生自己选出本组的代表,教师请每组代表上机操作,学生根据单词的读音,快速的选出图片,选错为输)3.击鼓传花(教师播放音乐,学生听到音乐后开始传花,当音乐停止时,花在哪位同学手上,该同学站起来说出老师出示的单词,其他同学说出句子,例如:S1: warm S2: Its warm in Beijing.)4小小预报员(教师准备头饰,学生自愿扮演预报员向全班同学介绍天气例如:Good morning. This is the weather report. Its warm in Beijing. Thank y
8、ou!)【设计意图:游戏的设置,培养了学生的观察力和注意力,同时又激发了学生的全作意识和团队精神,既复习巩固了四个单词,又在轻松、愉快的教学氛围中增进了师生的感情,学生学习英语的兴趣变得浓厚。四:目标检测1. Read and tick“”or cross“”. (看图,打“”或打“”)2. Listen and match(先整体听一遍录音,在逐句听)五:小结:今天我们学习了五个有关天气的单词,分别是warm, cold, hot, cool, weather请听录音。听懂、会说句型:Its warm/ hot/ cool/ cold in.并能用英语做简单的天气预报。六:Homework(作业)1让学生回家听本课时录音三遍,认真模仿,跟读。2运用相关句型收看当日的天气预报并做记录(至少五个城市)并试一试给家人、朋友预报当日天气。 七:板书Unit 4 weather reportWeather hot warmcool cold (两组对应词)Its/in